很多如我一樣，在教育戰線上奮斗了十來年的老師，在每年工作總結和反思的時候，內心深處往往會有一種隱秘的理直氣壯：“可以說我不是一個優秀的老師，但我一定是一個有責任心的老師。”我們總認為，每一次披星戴月的早來晚走，每一次廢寢忘食的批改作業，每一次語重心長的學生談話，我們都已經把自己放在了一個有責任心的老師的位置，我們總以為，把時間和心思都用在了教育教學上，我們就應該是一名有責任心的老師了。

靜下心來想一想，我們有沒有讓“有責任心”成為一句空話呢?捫心自問，一下真正有責任心的語文老師，是不是應該已經做到以下幾個方面了呢?

首先，一個真正有責任心的語文教師，一定要是充分備課的老師。備課不僅備教材，而且要備《課程標準》，要備單元目標，要備學情。備課不僅僅是對知識的梳理和羅列，更多的應是對學生學習的方法的研究。在備課的過程中，我自己也經常忽略學情和學習方法的研究，我想這應該是制約自己更大進步的一個重要原因。

其次，一個真正有責任心的語文教師，一定要是目標明確的老師。在備課的基礎上，根據學生的現有水平和文本的特點，要明白教師要幫助學生學會什么知識，學會什么技能，培養什么情感或品質。教師要思考用什么辦法指引學生到達這些目標，以及如何檢測學生是否達到目標。在最初的階段我也是不能理解“學習目標”的重要性，總想著我自己心里有就行了，沒有細化解讀，沒有具體呈現，沒有檢測評估，讓學習目標成為空頭條目，導致的課堂無序與泛化，如今這才意識到學習目標的重要性。

第三，一個真正有責任心的語文教師，一定要是摒棄課堂浮華、追求課堂實效的老師。每一個孩子的青春年華都是美好的，是對未來充滿憧憬和希望的。我們作為孩子的引路人，對孩子的成長至關重要。一節課的效果決定孩子一節課的收獲。我們的語文課堂可以是書聲瑯瑯，可以是激烈討論，可以是大膽質疑，也可以是靜悄悄，但所有的形式都應該是為了知識和能力的學習，都應該是“聽、說、讀、寫”能力的提高。印象比較深刻的是一次和學生一起學習賈平凹的《風雨》，這篇文章有一個突出的寫作特色就是運用側面描寫，我把這一節課的學習重點就定為“理解和運用側面描寫”。上課的時候我讓學生把風雨中的那些事物改為第一人稱來讀，真切地去感受風之大、雨之猛，學生在朗讀和聆聽的過程中笑的人仰馬翻，可他們在笑聲中卻記住了什么是側面描寫。接下來我們又靜悄悄地去模仿作者的這種側面描寫的方法來寫班上的一位同學，以突出自己所寫同學身上的某種品質，安靜的氛圍中學生又學以致用。我恍然大悟，其實，這樣的課堂挺好。

最后，一個真正有責任感的語文教師，一定要是“百科全書”似的老師。語文既是基礎學科，又與其他學科有著千絲萬縷的聯系，語文教師不僅不能回避語文教學中的其它學科的知識，而且可以運用這些知識激發學生學習的欲望和對文本的更好理解。比如，我們在和學生一起學習《華南虎》的時候，如果讓學生僅僅去讀文本，學生根本無法理解華南虎的象征意義，這時候就需要語文老師像一位歷史老師一樣向學生娓娓道來當時的時代背景，學生學習的興趣有了，對文章主旨的理解也就水到渠成。講《公共怒觸不周山》，我們要懂天文、懂地理。講《音樂巨人貝多芬》，我們要懂音樂。講《河中石獸》，我們要懂物理。語文老師的魅力是從做一本“百科全書”開始。

語文教學路漫漫，吾將上下而求索。我希望和同伴一起努力，做一個真正有責任心的語文教師，要讓“責任心”落實在平平常常的教學行動中，展現在孩子們實實在在的學習收獲中。

篇2:小學語文老師期末考試反思作文閱卷感受

一學期終于在期末考試結束后，宣告結束了。今年的四年級調研考試與以往不同，教育局嘗試運用答題卡來答卷，對于小學生來說，這是一個很大的挑戰。據老師反映，英語涂卡學生時間不夠，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到東海去改四年級的作文，作文內容全部被掃描在電腦里，我們只需要操作電腦，就可以給孩子的作文打分。我個人認為，本次作文閱卷比以往改卷好，減少了閱卷標準不同帶來的分差。今天是120個人改作文，你在評定一篇作文的時候，同時也有一個老師也在改你的作文，如果分差出現4分，那么就得三次批閱，這樣無形中減少了閱卷的分差。以往改卷一個組中改作文的兩個老師，在作文的度上都把握不好。本次作文書寫、審題等都放在分外扣分，又減少了“以字定文”的老觀念，讓學生的作文分數更加合理化。

在本次作文閱卷中，作為語文老師的我，也有一點感受，我們在教學中也應該在平常的教學中對學生的作文從幾個方面嚴格要求，把功夫下在平時。（1）書寫書寫在語文的試卷上一直都很重要，這是第一印象這就像男女看對象，第一印象很重要，你說你內心怎么樣，那是以后的事情，第一面感覺不好，肯定會影響以后的相處。作文也是如此，你的作文內容如何精彩，情節如何生動，但是你的字已經給老師留下了不好的印象，即使看了你的內容，我估計在打分時還會受字的影響多扣你幾分，你也沒有辦法，是不是？所以說，在平常的語文教學中（不光是作文課）一定要對孩子的字嚴格要求，讓他們養成書寫認真的習慣。每天的語文練字非常重要，此項堅持下去，學生將受益終身，老師也會省了很多力氣。（2）審題今天改卷，我改了380份試卷，其中有幾十份因為是審題不對，被我扣除分數。題目是半命題作文：我和

篇3:《上好小學語文課》語文老師教學反思

《如何上好小學語文課》語文老師教學反思

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”的確，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。面臨的首要問題就是：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我覺得一節好的語文課可以體現在以下兩個方面：

一、在情感共鳴中學習語文

蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！苯虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親