提高自身創(chuàng)新能力方案

歷史上，世界第一批大學(xué)誕生于中世紀(jì)的歐洲。之所以能產(chǎn)生大學(xué)，是由于知識(shí)的急劇增長(zhǎng)，以及一批渴望知識(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生。但時(shí)至今日，如何提高高校學(xué)生創(chuàng)新能力卻成為了擺在所有高校面前的一道難題。10月26日，*中國(guó)高校創(chuàng)造教育論壇在北京工業(yè)大學(xué)舉行，數(shù)十位來(lái)自國(guó)內(nèi)高校的專家就如何提高高校創(chuàng)新創(chuàng)造能力也進(jìn)行了探討。

大家都知道大學(xué)的職責(zé)無(wú)外乎分為兩類(lèi)：教人做人，教人做事。北京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張澤表示，無(wú)論是做人還是做事，大學(xué)都是推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的重要機(jī)器，在社會(huì)創(chuàng)新的體系中，大學(xué)的作用是任何機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的。大學(xué)創(chuàng)造力的強(qiáng)弱，很大程度上影響著這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造能力的強(qiáng)弱。

很多的時(shí)候創(chuàng)新是一個(gè)抽象的詞匯，它不能“想好了再做”。對(duì)于目前在創(chuàng)新問(wèn)題的討論上千篇一律、“最沒(méi)有創(chuàng)新”的現(xiàn)象，龐思勤表示，擴(kuò)招后，中國(guó)高校在校生規(guī)模世界第一，但一方面許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面跨國(guó)公司在中國(guó)招聘合格人才又很困難。其重要原因之一是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)不足，工科學(xué)生尤為突出。根據(jù)自身的實(shí)際情況我為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，用以提高自身的創(chuàng)新能力。

1.啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識(shí)。

國(guó)際著名學(xué)術(shù)團(tuán)體――羅馬俱樂(lè)部在《回答未來(lái)的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習(xí)總起來(lái)有兩種類(lèi)型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的能力;一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問(wèn)題的能力，以迎接處理好社會(huì)日新月異發(fā)生的變化。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問(wèn)”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問(wèn)題，擺脫思維定勢(shì)，對(duì)問(wèn)題保持一種敏感性和好奇心，通過(guò)批判性思維，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

2.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)

健康的心理，對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài);良好的自信，對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信;靈活的思維，在追求目標(biāo)過(guò)程中不受思考角度的影響;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤(rùn)著思新求變的意向與沖動(dòng);明確的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)自我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價(jià)值;恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過(guò)程中，始終保持對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待;堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，為達(dá)到目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài);坦誠(chéng)的合作意識(shí);現(xiàn)身精神，對(duì)新事物中蘊(yùn)含真理的無(wú)私熱愛(ài)與忘我追求。

3.豐富自己的課余生活

多看看意義深刻的電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣;沒(méi)事就出去走走，看看學(xué)校外面的生活，使自己的思維不再局限于課本;堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，把自己的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感記錄下來(lái)，相信生活不會(huì)虧待一個(gè)熱愛(ài)它的人。另外，我身體不好需要多鍛煉身體，畢竟沒(méi)有一個(gè)健康的體質(zhì)一切等于零。相信這樣一定能為培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新源于生活而又高于生活，我們已經(jīng)生活于一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，各種創(chuàng)新層出不窮，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷的提升自己，了解各方面的信息來(lái)豐富自己的想象力，使自己的創(chuàng)新思維立足于更高的平臺(tái)，倘若受知識(shí)的局限我們做了前人早已經(jīng)實(shí)現(xiàn)過(guò)了并成了歷史的創(chuàng)新，那就沒(méi)有意義，雖然精神可嘉。所以，讓我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新，努力走向世界的最前端。

篇2:演示實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

淺談演示實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

內(nèi)容摘要：對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，要更新實(shí)驗(yàn)思路，改變過(guò)去為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)茉趯W(xué)習(xí)中創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題變演示實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)后要重視方法總結(jié)，改變過(guò)去只以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念。

關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育

物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，是整個(gè)自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展具有不可替代的作用。要學(xué)好物理就必須改變過(guò)去注重知識(shí)傳授的傾向，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)方式。要積極改革教學(xué)方法，注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識(shí)和提高能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是物理教育本質(zhì)的自然回歸，符合素質(zhì)教育的理論和實(shí)踐的要求。實(shí)驗(yàn)滲透著方法教育，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，訓(xùn)練意志品質(zhì)有積極作用，是提高素質(zhì)的重要途徑。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，易形成懸念，它在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識(shí)上有極其重要的作用。針對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新問(wèn)題，本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)和做法，與同行們研討。

一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路

人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。如對(duì)于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時(shí)看不到。在課堂上用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里,使學(xué)生感到新奇；再引導(dǎo)讓學(xué)生去討論解開(kāi)雨后彩虹形成的這個(gè)謎。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。在這里學(xué)習(xí)的就不僅是色散的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)的根本方法

篇3:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮信息技術(shù)課堂作用

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺談如何發(fā)揮信息技術(shù)課堂作用

【摘要】：信息技術(shù)教堂開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力。作為信息技術(shù)課教師，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主、能動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體，如何依據(jù)課程特點(diǎn)，并通過(guò)各種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用盡可能利用的軟硬件資源，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力，是擺在現(xiàn)代教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)創(chuàng)新能力

省委八屆五次全委(擴(kuò)大)會(huì)議，吹響了解放思想、gg開(kāi)放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展的號(hào)角，我校積極相應(yīng)省委號(hào)召及時(shí)開(kāi)展了“解放思想，gg開(kāi)放，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，科學(xué)發(fā)展”的大討論動(dòng)員活動(dòng)，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師我認(rèn)為，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量是踐行此次活動(dòng)的最好詮釋。

信息技術(shù)作為一門(mén)新興的課程，它的特殊性決定了教師在教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段、更應(yīng)是提升素質(zhì)的載體。教師的權(quán)威不能建立在學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在教師借助學(xué)生成長(zhǎng)并促其提升能力之上。一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的教師不應(yīng)是單單把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該思考如何應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識(shí)更重要的東西即獲得知識(shí)的方法教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開(kāi)拓學(xué)生思維來(lái)獲得新的知識(shí)。授人以魚(yú)不如授人與漁，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重中之重是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種情感傾向，是對(duì)某種事物具有認(rèn)知欲，甚至愛(ài)好意念。而有了興趣，動(dòng)機(jī)也會(huì)伴隨產(chǎn)生，并為體現(xiàn)這種情感上的傾向而在實(shí)踐活動(dòng)中去開(kāi)辟出發(fā)基點(diǎn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，興趣作為一種自覺(jué)的動(dòng)機(jī)，是每個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的啟動(dòng)點(diǎn)，特別是自主學(xué)習(xí)的啟動(dòng)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)本身一般均有興趣，但要把這種模糊的興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課的直接興趣，存在著一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。