教師個人發展總結

時間過得真快，兩年名師培養就結束了，但是我想我們的個人發展并沒有結束，無論考核結果如何，我都將繼續學習，不斷完善自己，努力提升自己的業務水平，發展自己的能力，并揭力帶動學校的教師，一同學習、一同進步、一同成長。回顧兩年的日子，感覺到很忙碌、很辛苦，但也有收獲的快樂。讓我充分感受到名師建設的重要意義和魅力所在。也認識到我和名師之間的差距。我要不斷學習，讓自己更加優秀，在學校中充分發揮引領作用，兩年來情況進行回顧。

一、加強師德建設，

作為名師培養對象，我注重示范作用，把師德建設放在第一位，建構和諧的師生關系，盡可能的讓每一位學生都享受到成長的快樂和成功的喜悅。真正做到為人師表，教書育人，循循善誘。受到領導、老師和家長的好評。

二、履行名師職責，提高自身素質

1、積極進行教育科研，在研究中提高能力，爭創高效課堂

(1)認真學習《做一個幸福教師》，認真研讀《課程標準》，加強理論修養。

根據要求，我認真學習了《做一個幸福教師》《名師課堂》等教育書籍，了解名師如何掌控課堂，明白了最重要的是教師的內在素養和學識。今后要不斷學習理論知識，堅持每天看1個小時的書，提高自己的素養和學識。在課堂教學中，我注重理論聯系實際，嚴格組織教學，采用先進的教學手段，激發學生興趣，學生成績有較大提高，注重因材施教、與時俱進，力爭做到教研中教學、在教學中探索、在探索中教書、在思想升華中育人。關注學困生的成長，在教學中，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。

(2)加強集體備課，發揮示范帶頭和輻射作用。

教學過程中，我充分發揮示范帶頭的作用，指導數學組教師集體備課，討論教育教學過程中出現的問題;每周和老師們一塊說課、摩課、評課，既相互學習教學經驗，又可以通過評課環節反思教學，在學校每學期給老師上一節課，每學期開1次講座。通過二年的不斷地探討，我自身的教學水平有了顯著的提高，也帶動了數學組教研活動的開展，促進教師業務能力的提高。

在武夷山市教學技能大賽中，我們組有4名老師參加了比賽，我和陳英鐘、龍小琴3人獲得鄉鎮教師組第一名，王敏娟獲得鄉鎮教師組第三名的好成績。在指導學校教師龍小琴參加武夷山市中小學“優質課堂教學比賽”獲得鄉鎮一等獎的好成績。

(3)提高科研能力，做研究型教師。

在數學教研活動中，注重課題研究小組成員的帶頭示范作用，組織課題成員集體備課、聽課、評課、互相探討、并要求每一位課題成員在一學年中一定要上一節公開課，注重教學方法的指導，努力提高課堂教學的有效性。取得了較好的成績。課題組成員積極撰寫教學論文：選送了11篇幅教學論文參加福建省第三屆教育基礎論文評選。有9篇論文獲獎，努力目標是爭取CN級論文。

3、指導青年教師不斷提高專業素質和業務水平。

為提高我校教師青年的教育教學能力，我擔任我校的教師潘愛嬌和林妹老師的指導老師。我們三位都是任教同年級數學，常常交流、探討，指導公開課教學，努力提高教育教學水平。

我兩學年開了4次講座：20**年12月13日，講座的題目是《讓自己優秀起來――做一名有品位的老師》;20**年12月27日，講座的題目是《做幸福教師》《讓自己優秀起來――做一名有品位的老師》，**年12月19日，講座《如何撰寫課題研究報告》，**年6月，講座《教師如何做小課題研究》。每個學期上一節研討課：20**年12月21日，在星村中小的開放日，上三年級數學教學觀摩課《一天的時間》**年12月，上一年級數學教學觀摩課《小明的一天》，**年6月11日，上一年級數學教學研討課《購物》。

指導教師上公開課教學：**年5月，多次指導學校教師龍**參加武夷山市中小學“優質課堂教學比賽”的磨課活動，并組織我校數學組教師參與，通過聽課、議課活動，提高我校教師的教學教研水平，通過努力，取得了鄉鎮一等獎的好成績。**年3月20日，指導潘**老師上了一年級數學《誰的紅果多》，**年11月19日，指導潘**老師上了方向與位置這單元的《左右》，**年12月12日，我上了認識鐘表這單元的第一時《小明的一天》，經過我們的探討和修改教學設計，**年12月19日，林**老師又上了認識鐘表這單元的第一時《小明的一天》，通過同課異構教學，感受教學的多樣性和學生的可塑性，把握一年級數學教學的策略。

4、主要活動

①送教下鄉活動;對完小(黃村小學)進行幫扶工作。

②公開課：一年級數學上冊：《小明的一天》《購物》三年級數學《分一分》

③參加課題研究――《新課程理念下小學數學課堂有效性教學策略的研究》

④指導培養青年老師，促進青年教師盡快成長---潘愛嬌、林妹，指導本校龍小琴老師參加武夷山市中小學“優質課堂教學比賽”獲鄉鎮一等獎。

⑤撰寫教學論文：《追求數學本質---數學教學生活化》獲福建省第三屆基礎論文大賽優秀獎。

⑥上網學習教學理論，與同事們相互學習與交流。開好教育博客，在博客中完成作業。建教學博客以來，博文總數249篇。理論學習40篇、教學課件7人、教學設計48篇、教學日志68篇、教學論文4篇、案例分析1篇、聽課記錄8篇、教學反思10篇。

⑦在學校中開展調研，撰寫調研報告。

三、今后發展的方向

1、不斷學習，豐富自我，提高素質。

繼續加強理論學習，豐富自我，提高教育教學能力。大膽創新、積極探索、總結反思、形成具有自我風格的教學。

2、繼續開好教育博客

繼續開好教育博客，更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。

3、做學科的引領人

在教學中，力做學科的引領人，促進教師專業水平的提升。提高我校的教育教學質量。

作為名師培養對象，在教學工作中還有很多的不足，在教學教研的引領作用夠，今后還需進一步向名師學習，學習他們對于教育工作孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，進一步提高自己，幫助他人，做一名幸福教師，做一名讓同事、家長、學生都喜愛的老師。

篇2:白云湖鎮名師培養實施方案

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白云湖鎮名師培養實施方案

為了促進白云教育又好又快發展，辦家長滿意學校，教育辦與章丘市教育體育局教科所溝通由山東省特級教師、濟南市專業技術拔尖人才、章丘市教育體育局教科所郭道勝所長今年與我鎮中小學青年教師結對，為我鎮培養部分青年教師，使其成為名師，做到培養一批帶動一批。經教育辦研究決定，特制定白云湖鎮名師培養方案。

一、培養目標

培養一批年青教師，帶動一批中年教師，為白云教育注入新的活力。

二、培養對象

教學一線青年教師，工作積極認真、肯干，愛學習、愛研究，富有創新精神，胸懷名師抱負，教齡原則在1――10年之間，特殊的可適當放寬。

三、培養期限

**年4月至**年7月

四、培養教師推薦方法

1、教師自愿報名

既可直接向學校報名，也可直接向教育辦報名

自愿報名者：教育辦優先審批

2、學校推薦

名額分配：白云湖中學4名，中心小學、高橋小學各3名，石珩小學2名，黃塘小學2名

3、教育辦審核

最終名額：教育辦從自愿報名和學校推薦中，帥選出：白云湖中學2名，每小學各1名教師作為培養對象。

若有的教師積極性、主動性特高，教育辦將適當增加人數，破格推薦。

五、報名時間

**年3月10日――3月14日。各單位務必于14日下午3點將報名表電子稿發“白云湖教育辦”QQ群“共享文件”中。

六、基本職責：

郭道勝所長負責培養5名教師成為章丘市乃至濟南市名師。

青年教師聽從郭道勝所長的指導和按排；通過郭所長的培養，成長為既能從事課題研究，又能上優質課，還是抓教學質量的高手，更是倍受學生和家長愛戴的好老師。

七、附件報名表

白云湖鎮教育辦

二

篇3:中學英語教師名師培養活動小結

**年度晶都名師培養活動小結

東海縣房山高級中學楊曉宇

我有幸被列為晶都名師第二層的培養對象，經過一年的學習，收獲很大，總結如下：

一、經典研讀方面

本年度本人精心研讀了兩本家教經典《愛的教育》和《父母改變，孩子改變》，因為我覺得，作為老師，既要教育好學生，也要教育好自己的孩子;兩本專業書籍《英語詞匯學》、《英美文學選讀》這兩本書我在自學考試的時候曾經讀過，但是當時只是為了應試，沒有認真研讀書中的精要，這次的精心研讀，使我茅塞頓開，解決了許多教學中遇到的難題;兩本教育理論著作《教育走向生本》和《共生與和諧：生態學視野下的學校發展》這兩本書使我更好的理解了建構式生態課堂的精髓，對教學具有很好的指導意義，經典研讀之后，我寫了《教育走向生本讀后感》、《愛的教育讀后感》、《生態視野下的師生課堂活動》等讀后感。訂閱了兩本專業報刊雜志《英語沙龍》和《21世紀報》。

二、培訓研修方面

本年度本人參加了市教育技術中級培訓、網絡考試、新課標培訓等共省、市、縣、及校本培訓等共200多個學時。按時參加研修組活動、參加了暑期的以考代訓。

三、學科教學方面

本學年本人共聽課135節，有省、市、縣各級別的優質課，還有本校的校優質課，大多數的課本人聽后有反思，對促進自己教學的發展起到了很好的作用。撰寫一些教學案列獲得獎勵，參與本校“生態循環課堂改革方案的制定，取得很好的效果。

本學年本人還參加了各種級別的教學教研競賽，獲得市“優質課大賽一等獎”、市“教研能力大賽二等獎”、縣“高效課堂大賽二等獎”等獎勵。

四、教育科研方面

本人本年度有《論漢譯英中地名、人名的翻譯》等三篇論文發表或獲獎，主持市級課題《建構式生態課堂下高中英語書面表達教學的研究》。

五、示范引領方面

本人本年度開設了兩節縣級示范課、主持校本教材《實用高中英語書面表達》的編寫;培養的青年教師相陽獲得市優質課大賽三等獎、縣優質課大賽二等獎。