我們要重新認識班主任的作用和地位

越來越感覺到，班級管理是學校教育中十分重要的環節，負責班級管理的班主任老師，直接決定著班級管理的品質。目前比較前衛的教育改革方向，無不指向了“班級教師(班主任)”和“班級文化”。新教育對“完美教室”和“卓越課程”的持續關注，亦莊實驗小學“全課程”以班級為基本單元的推進和開發，都充分發揮了“班級教師”的創造性，讓班級有著“班級教師(班主任)”的深深地烙印。

從日常工作來看，班主任的工作質量也決定著一個班級的味道。關上教室的門，班主任就是一間教室的“國王”，如何打造一個班級的氣質和氛圍，班主任擁有至高無上的權利和不可推卸的責任。

全國最大的毛毛蟲常麗華老師，讓一間小小的教室，不斷地放大寬度，開發了多項課程，不但影響了孩子，而且影響了一個又一個的家庭，家庭里包括千萬富翁，包括普通百姓，誰能說一個柔弱的女教師扛起的不是孩子一生的未來和家庭的幸福呢?

參加本學期第一次的班主任例會，和班主任交流了三方面的內容：

一是每個班主任都應該有屬于自己的教育理念。班主任是船長，帶領著孩子們“向何處去，走怎樣的路”，這樣的目標取決于班主任的教育理念。同時，班主任不應該僅僅關注目標，還應該有“航行”過程中經歷的風雨，見到的風景，他們也是班級生活的一部分。班主任的素養決定著班級的氣質，擁有教育理念并且能夠在教室中不斷地追尋，是考量一名班主任是否卓越的不可或缺的標準。

二是班主任都應該打造一個“有樣”的班級。很多所謂的“自主”、“寬松”造成了很多教育的問題，而且不斷影響著家庭教育的理念。教育和培養，必須講究合適的度，適度的緊張和執著，才能為孩子成年后面臨的壓力提供很好的基礎。何為有樣?紀律嚴明，令行禁止，習慣良好，物各有處，每個人對于集體遵守統一的要求，每個人為了維護和達到要求努力的成長自己，讓自己在集體中奉獻最為寶貴的價值。這難道不是我們成年人在團隊中最為期待的嗎?

三是每個班主任都應該有自己管理班級的獨門絕技。成熟的班主任都會有自己區別于他人的獨特的管理方式，有的擅長創設競爭的氛圍，達到人人向上的狀態，也有的擅長培養和運用小班干部，形成一種有效的管理體系，還有的善于營造溫馨和諧的氛圍，在這樣的集體中，每個人都被熏染，還有的通過豐富有效地班級課程，不斷地潤澤孩子的品質，慢慢的發現班級的味道已經大不同……

如果每個班主任都有著“教育家”的思想和情懷，努力和實踐，我相信，班級――作為學校結構的基本單元，會成為成就學生的大天地。

篇2:小學班主任對班級管理問題反思

小學班主任對班級管理問題的反思

曾經看到過這樣一段話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。一直遵循著這句話來引導著自己當班主任進行有效的課堂管理。

記得剛開始接觸我們班，大家普遍基礎差，紀律散漫，一大堆的壞習慣，我當時在心里面想，怎么會有這樣的班級，怎么會有這樣的學生，我要怎么去管理，我能管理好這個班嗎？一大堆的問號堆積在心里。這與我剛開始的想法有太大的誤差，讓我一時接受不了，在還沒當班主任的時候多么的渴望當班主任，可當我真的當上班主任了以后那種“愛生”我真的能做到嗎？對我來說真的很難，不知從何下手，遇到我們班那些調皮搗蛋，讓我想了很多。一份責任心催促著我一定要對他們負責，一定要對他們傾盡所有的能力來把他們引導好，為了更好的帶領我們的團隊共進退，我采取了以下方法：

第一，尊重學生。著名哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。我記得我的班規上有一條，不掃地的當著全班同學的面罰跳青蛙10下。剛說下去不久，就有人不掃地了，既然說了，就要做到，按計劃進行，利用第二天的早讀就想著把這件事處理完，讓大家長記性。當我問：昨天誰沒掃地的站起來。刷刷的站起來了四個，按規定進行，他們當著全班同學的面跳青蛙，當時全班同學都在那里哈哈大笑，我沒忍住，也笑了起來，這時候，有個學生掉了眼淚，我也沒上去問。回到辦公室想起學生掉眼淚心理面很不舒服，想了一節課，我決定去跟那位學生道歉。我叫她出來，我滿懷歉意，說：老師不該在后面笑，我真誠的跟你道歉，我罰你們并不是我對你們有什么意見，我只是想讓你們記住下次不要忘記掃地而已。生：老師，我明白了，我哭是因為我不好意思當著全班同學的面跳青蛙，下次我一定會記住的。從這以后，這學生沒忘記過掃地。原來是我在后面笑，她覺得老師在后面幸災樂禍，不尊重她了。其實從這我也知道，規定是死的，人是活的，或許在尊重他們的前提下把事情在處理的委婉一點或許事情就不會這樣，不只是老師希望得到學生的尊重，學生也渴望得到老師的尊重和認可。

第二，建立和諧的班級。一個班和諧很重要，首先我們要讓班里的同學團結起來，建立起大家的集體榮譽感，我充分利用每一次的集體活動，如我們學校舉行的男子籃球比賽和女子排球比賽，組織我們班沒有參加比賽的學生去給他們當拉拉隊，雖然結果不盡人意，但是看到大家互相安慰的情景，很是感動。大合唱比賽，大家利用課余時間主動練歌，我看到的不僅僅是結果，更重要的是他們在練的過程當中，大家相處，互相了解，能自己配合形成和諧的班風。

第三，協調與任課老師的關系。光靠班主任一個人很難把班級管理好，必須要與任課老師進行交流了解學生的各種情況征求任課教師的意見，讓任課教師參與到班級管理中來，共同管理好班級。如果任課老師和學生之間出現出現問題，一定要及時處理好，不能讓任課老師與學生之間出現什么隔閡。

還有很多問題需要自己經過長期的探索，需要自己去體會，得出經驗，總結自己的不足，這樣才能不斷的進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，會做到更好。

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篇3:小學班主任工作反思靜下來沉下去

學期過半，孩子們又開始了躁動不安：不能靜靜地坐下來認真聽講者大有人在，個別性子更急的孩子甚至會和別人發生沖突。作為班主任，我知道這些現象是每學期過半時都會出現的規律性東西，他們需要些一些打擊以收斂情緒、端正態度。

孩子們身上所反映出的問題是共性的，在大人身上同樣存在，尤其是感性的我更是如此。每每嘔心瀝血、心無旁騖一段時間之后，總會進入一個低迷期：易怒、倦怠、煩躁等情緒總是趕也趕不走，一點小事都會搞得自己發狂。家務不想做，工作沒思路，書不愿捧起，孩子懶得管，朋友不想聯系，具體想干什么，其實自己也不清楚。面對失控的情緒，最倒霉的往往是家人，哪怕一句話，一個動作都會導致戰爭的發生。平時用來幫助學生調整情緒的方法完全失效了，感覺自己完全成了一艘看不到燈塔的小船，在大海里顛簸。

這種狀態之糟糕只有經歷過的人才能體會。可怕的是從上周開始我就進入了這種狀態而無法自拔。明明知道3號妞就要二模，作為母親我需要為她加油打氣，更需要營造一個溫馨平靜的家庭氛圍以促進她好好復習，可是我全做不到！就連出去看電影、逛街的興趣都為零！這種狀況讓我本就如麻的心因為著急調整而不得變得更加暴躁了，為了不讓孩子感受出我的消極，這幾天她在家時我常常裝病躲在自己房間煩惱著。1號的下午，孩子上課去了，我一下得到了解放，使勁地對著空房間發了一通脾氣，之后百無聊賴地打開了手機“逛網絡”。《跨界歌王》的比賽還在如火如荼地進行著，明星們精彩的表演讓我暫時忘掉了煩惱。突然，黃子佼的一則爆料深深打動了我：任嘉倫為了節目效果每天竟要排練到凌晨四點多！在深深感嘆不易的同時我愧疚不已，別說跨界了，自己的本職工作尚不能做到盡善盡美，又如何去要求別人什么呢。瞬間，心平靜了下來，我終于走出了一周來被困的沼澤地。

打開電腦，清理手頭工作，著手制定下一周的工作計劃。

晚上，靜靜地坐于書桌前記錄下自己內心的歷程，同時沉入到了飄著墨香的書海。這一刻，是幸福！