小學(xué)高段語文第八區(qū)域教研組教研活動總結(jié)

**年以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團隊，促進全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴格的規(guī)范統(tǒng)一行動，用科學(xué)的反思促進工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動等為平臺，更新語文教學(xué)教育觀念、提升語文教師整體素質(zhì)、扎實提高學(xué)生成績?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)高段語文第八區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。

本次活動，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，并在組長的精心組織安排下，順利而出色地完成活動任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽區(qū)域教研組長劉秀珍老師上示范課；于3月26日到營根學(xué)校聽林學(xué)旺老師上公開課；于4月29日在縣一小聽王宗貴老師上示范課；于5月22日到那柏學(xué)校聽王章帆老師上示范課；于6月11日到高田學(xué)校聽梁樹國老師上示范課。活動期間，組長給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進行評分。每次教研活動，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準備，精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課后，組員們都積極評課議課，各抒己見，并為授課老師提出寶貴的意見和建議。每次活動后組員們都會有許多收獲。

通過本次活動中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語文教師的教育思想，并樹立”教研立教”的思想意識。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實驗學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升自己的教育教學(xué)水平。

反思本次區(qū)域教研組的教研過程，雖然取得了一些成績，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長補短。

篇2:語文教研活動方案

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。

二、參加活動的人員：中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。

2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)、互相促進，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

五、活動安排：

1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計。

2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學(xué)觀摩

篇3:小學(xué)語文教研活動記錄

值得珍藏的資料這是本學(xué)期第三次交流會。

1、程老師發(fā)言：表揚新老師展示課上表現(xiàn)好的老師。

2、譚老師宣布：本學(xué)期第一次低段班級故事交流活動正式開始。

①感謝14位老師的參與

②由黃助理抽3位老師分享班級小故事

3、黃助理抽取3位老師：萬梅老師吳丹老師許波老師

（1）第一位：萬梅老師分享《我們班的每周故事讀給爸爸媽媽聽的故事》

①分享班級第一周的故事要求：媽媽讀（）爸爸讀（）我讀（）爺爺奶奶讀（）外公外婆讀（）家長簽字：

【操作環(huán)節(jié)】

①每周五將班級故事粘貼至《練習(xí)與測試》中。

②每周五下午第二節(jié)課，利用十分鐘時間全班孩子一起閱讀班級故事。

③周末家長與孩子進行親子閱讀，并簽字。

④利用課堂對上周的班級故事進行反饋檢查。

【故事的來源】

①將《滿分獎測試》實踐活動與《班級故事》聯(lián)系起來，第一個故事表揚在一周兩次滿分測試中都獲得滿分的孩子。

②老師將班級一周內(nèi)好人好事寫在班級故事中。

我的體會：

1、親子閱讀，增加家長與孩子之間的溝通。

2、樹立班級榜樣，向身邊榜樣學(xué)習(xí)。

3、增加孩子閱讀量。

4、及時鞏固復(fù)習(xí)。

5、家長高度認可，熱情參與，是家校聯(lián)系的平臺。

6、多角度激勵學(xué)生，營造積極主動班風(fēng)。

7、鍛煉老師細心觀察的能力。

8、鍛煉老師自身的寫作能力。

9、鍛煉老師工作的毅力。

（2）第二位吳丹老師分享《一件美麗的事情