大學**年中學生信息科學夏令營活動總結

一、信息科學夏令營基本活動安排

**年中學生信息科學夏令營是*大學信息科學技術學院舉辦的第六屆學科夏令營。本屆夏令營面向全國招收了190多名營員（共分成4個班，我校高二年級謝佳男同學被分在2班）。將從中擇優選拔50名優秀營員,推薦參加*大學自主選拔錄取筆試，若筆試合格可免面試獲得*大學自主選拔錄取候選人認定資格，享受相應優惠政策。

16日上午在北大理教樓107舉行了隆重的開營儀式，向營員介紹了信息科學技術學院的情況，信息科學技術學院由計算機科學技術系、電子學系、微電子學系和智能科學系四個系組成，是北大規模最大的學院。為適應21世紀創新型人才培養的需要，提出了培養“信息科學領域具有國際視野的領軍人才”的辦學目標，建立了“拓寬夯實知識基礎，培養鍛煉綜合能力”的辦學理念，發展了“四三三”理科信息科學技術的本科生培養模式（“四大基礎”：數學、物理、電路、計算機，“三大能力”：創新能力、綜合能力、實踐能力，“三種素養”：科學素養、工程素養、人文素養）。為我國信息科學領域培養高端人才建立了具有北大特色的培養體系。學院整合多學科優勢，開設基礎性平臺課，鼓勵學生跨專業、跨院系選課，給學生更多選擇機會，注重培養學生的綜合素質。無論你想成為科學家、工程師，還是政治家、企業家，在這里你都能得到最好的信息素質教育，接受最活躍的學術氛圍熏陶，奠定未來成功的堅實基石。下午安排營員參觀了王選事跡館和籃球活動。

17日分別由計算機系和智能科學系老師講授了離散數學等內容，并各自具體介紹了院系的基本情況，這兩個系對數學要求較高，晚上進行了數學基礎和計算機基礎的筆試，考試時間120分鐘，通過與學生交流得知考試的內容難度中。

18日分別由電子系和微電子系老師講授了大學中一些物理知識，涉及到了模擬電路和數字電路，也各自具體介紹了院系的基本情況，這兩個系對于物理要求較高，晚上進行了物理基礎和電子基礎的筆試，通過與來自各地的學生及輔導員老師交流得知，講授的內容涉及到大學知識，對于學生來說普遍有一定難度，甚至有的聽不太懂，相關內容即使參加過物理奧賽培訓的都可能不會。

19日上午按報名時選的電子物理或信息學，分別進行了電子實驗考核或計算機考核，只考其中選的一項。

二、考試基本情況

筆試分為2場，每場三科各五十分，一張題目卷，三張答題紙

一：數學計算機人工智能

二：物理電子微電子

數學：

1.數列有關問題,關于存取利息的不等式

2.求證(3x5x7x...**x)÷(2x4x6x8...**x)>(**)?

3.梯形旋轉體體積

計算機：

1.補完數獨

2.一個關于項鏈珠子的組合問題

3.根據ABCD所說的話判斷其職業

4.漢諾塔問題

5.想象未來信息技術的發展

人工智能：

1.組合計數

2.最短時間過橋

3.怎么做機器人

物理:

科學技術,人才培養,中學生,計算機,夏令營

篇2:暑期夏令營高一英語教學活動總結

暑期夏令營高一英語教學活動總結

7月25日---8月3日，__中學組織20**級高一新生80人在__工商職業技術學院內開展為期10天的夏令營活動，根據活動安排，我負責對學生進行英語學法指導，根據新生特點，我提前制定了教學計劃、教學目標。本次參加夏令營的學生為高一年級排名靠前的新生，為培養他們良好的學習習慣，堅強的學習意志，迅速適應高中學習，將來把他們打造成為品學兼優的尖子生。學生們的中考成績雖然較好，但是英語綜合運用語言的能力還很差，一到高一就會迅速滑坡，因此上好初高中的銜接課至關重要。為使學生了解高中英語學習特點，在四節指導課中我以寫作指導貫穿始終，通過聽說讀寫訓練，開闊視野，激發英語學習興趣。通過語言實踐，培養學生運用語言的能力，并運用已知的語法知識發現錯誤，糾正錯誤。幫助他們樹立信心，從容應對新學期，新學習，新挑戰。引導學生運用英語進行交流，寫作，并且有意識的進行自我修正，培養發現問題，分析問題，解決問題以及自主學習的能力。

4節課內容初步安排如下：

第一節課

聽說訓練：以新學期，新環境為主題，師生互動，相互了解，鼓勵學生大膽開口用英語進行交流，教師適時提供句型表達使交流內容豐滿。

第二節課

說寫訓練：以新環境為主題，讓學生了解修文及修文中學的概況，和學生一起討論描述地點的有用表達，引導學生寫一篇介紹修文中學的短文。

寫后任務：

將寫作評價表（自我評價和同伴評價）發給學生，指導如何進行評價，要求第二天交。

第三節課

短文改錯解題指導。結合學生寫的文章，找出常犯的錯誤，提前打印好有語病的句子，共同分析錯誤原因。

第四節課（講座）

英語書面表達要注意的幾個問題（主要結合高考評卷中反映出的學生答題出現的突出問題，提出平時學生在書面表達訓練中應該強化訓練的方向，應該積累的知識等等）

四節課的指導收到了較好的效果，學生從不愿意開口講英語到能夠比較積極的參與課堂活動，能夠比較認真的完成布置的任務，大部分學生英語寫作能力較好。

但是，在教學中也暴露出了他們的一些不足：

1.學習的主動性和積極性還有待大大提高，良好的學習習慣還有待養成。比如在課堂上教師所講的內容大部份學生還沒有形成及時記筆記的習慣，老師提醒記下來才動筆，(編輯：制度大全)沒有記完全的內容課后也不會找其他同學的筆記補充完整；老師要求上交的學習任務只有一半的學生能夠按照規定時間上交，其余的是拖延一天才完成，學習上的緊迫感和競爭意識不強。

2.自主學習能力和合作學習需要花很大功夫培養。可能因為初中的學習多數時間都是在完成老師的任務，按照老師的要求做，很少有自己的“主見”，所以遇到放手自己安排學習和同伴合作時就無所適從，做得很不好。而到了高中學習階段，這兩方面的能力不能大幅度提高的話，學習的效果不會太好。

3.課外知識嚴重匱乏。主要體現在老師問到很多常識絕大多數學生都不知道。以往的學習還是只停留在書本知識上，可見有用的課外書的閱讀量太少，知識面太窄。

這些不足將會嚴重影響他們今后學習迅速的提高，在今后的教學當中要針對性的，有目的的進行訓練，要想又快又好的出成績，老師的任務任重道遠。

篇3:學校校園足球夏令營活動總結

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**年學校“校園足球”夏令營活動總結

為認真貫徹中國足協關于青少年足球訓練的要求，從青少年訓練開始，夯實國家足球基礎，培養學生艱苦耐勞的意志品質和頑強拼搏的毅力，讓有志于足球運動的青少年度過一個愉快充實的暑期，根據武漢市青菱學校**--**年校園足球建設三年規劃，決定組織**年暑期武漢市青菱學校校園足球活動夏令營。本次共有21名*x年級學生參加本次校園足球夏令營活動，活動時間**年7月5日至7月31日，每五天為一周期，本次夏令營采取走訓制，即每天早上8:30-11:30。活動地點：武漢市青菱學校。

活動方案確定后，德育部門聯合體育組立即組織實施：從人員安排、安全預案的制定、集訓內容的規劃等等，都做了詳盡、細致、科學、周密的布置。

**年7月31日，在經過為期五輪的強化集訓后，在孩子們斗酷暑、戰炎熱，為了夢想不懈努力下，在克服走訓安全困難多、學校場地條件差等諸多困難后，在校領導、家長的集中檢閱，對孩子們經過為期一個月的強化集訓后的精彩表演，為孩子們獲得的進步和成績紛紛點贊后，武漢市青菱學校**年暑期足球夏令營順利落幕。

通過本次暑期足球夏令營活動集訓，孩子們感受了足球帶來的快樂，提高了足球技能，同時還極大地提升了學生們吃苦耐勞的優良品質。同時我們也堅信：有學校領導的大力支持、有我們足球教練員的辛勤付出、有我們家長的積極配合、由我們孩子們的為夢想的不懈努力……青菱人的校園足球夢一定會及早來到。

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