文章來

源制度大全課

件

**年學(xué)校“校園足球”夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹中國(guó)足協(xié)關(guān)于青少年足球訓(xùn)練的要求，從青少年訓(xùn)練開始，夯實(shí)國(guó)家足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的毅力，讓有志于足球運(yùn)動(dòng)的青少年度過一個(gè)愉快充實(shí)的暑期，根據(jù)武漢市青菱學(xué)校**--**年校園足球建設(shè)三年規(guī)劃，決定組織**年暑期武漢市青菱學(xué)校校園足球活動(dòng)夏令營(yíng)。本次共有21名*x年級(jí)學(xué)生參加本次校園足球夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間**年7月5日至7月31日，每五天為一周期，本次夏令營(yíng)采取走訓(xùn)制，即每天早上8:30-11:30。活動(dòng)地點(diǎn)：武漢市青菱學(xué)校。

活動(dòng)方案確定后，德育部門聯(lián)合體育組立即組織實(shí)施：從人員安排、安全預(yù)案的制定、集訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃等等，都做了詳盡、細(xì)致、科學(xué)、周密的布置。

**年7月31日，在經(jīng)過為期五輪的強(qiáng)化集訓(xùn)后，在孩子們斗酷暑、戰(zhàn)炎熱，為了夢(mèng)想不懈努力下，在克服走訓(xùn)安全困難多、學(xué)校場(chǎng)地條件差等諸多困難后，在校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的集中檢閱，對(duì)孩子們經(jīng)過為期一個(gè)月的強(qiáng)化集訓(xùn)后的精彩表演，為孩子們獲得的進(jìn)步和成績(jī)紛紛點(diǎn)贊后，武漢市青菱學(xué)校**年暑期足球夏令營(yíng)順利落幕。

通過本次暑期足球夏令營(yíng)活動(dòng)集訓(xùn)，孩子們感受了足球帶來的快樂，提高了足球技能，同時(shí)還極大地提升了學(xué)生們吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)我們也堅(jiān)信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、有我們足球教練員的辛勤付出、有我們家長(zhǎng)的積極配合、由我們孩子們的為夢(mèng)想的不懈努力……青菱人的校園足球夢(mèng)一定會(huì)及早來到。

文章來

源制度大全課

件

篇2:暑期夏令營(yíng)高一英語教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

暑期夏令營(yíng)高一英語教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

7月25日---8月3日，__中學(xué)組織20**級(jí)高一新生80人在__工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)開展為期10天的夏令營(yíng)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新生特點(diǎn)，我提前制定了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。本次參加夏令營(yíng)的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的新生，為培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，將來把他們打造成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。學(xué)生們的中考成績(jī)雖然較好，但是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)迅速滑坡，因此上好初高中的銜接課至關(guān)重要。為使學(xué)生了解高中英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫穿始終，通過聽說讀寫訓(xùn)練，開闊視野，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。通過語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們樹立信心，從容應(yīng)對(duì)新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，寫作，并且有意識(shí)的進(jìn)行自我修正，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。

4節(jié)課內(nèi)容初步安排如下：

第一節(jié)課

聽說訓(xùn)練：以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，相互了解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口用英語進(jìn)行交流，教師適時(shí)提供句型表達(dá)使交流內(nèi)容豐滿。

第二節(jié)課

說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生了解修文及修文中學(xué)的概況，和學(xué)生一起討論描述地點(diǎn)的有用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。

寫后任務(wù)：

將寫作評(píng)價(jià)表（自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求第二天交。

第三節(jié)課

短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提前打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原因。

第四節(jié)課（講座）

英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要結(jié)合高考評(píng)卷中反映出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平時(shí)學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練的方向，應(yīng)該積累的知識(shí)等等）

四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的效果，學(xué)生從不愿意開口講英語到能夠比較積極的參與課堂活動(dòng)，能夠比較認(rèn)真的完成布置的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好。

但是，在教學(xué)中也暴露出了他們的一些不足：

1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還有待大大提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比如在課堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成及時(shí)記筆記的習(xí)慣，老師提醒記下來才動(dòng)筆，(編輯：制度大全)沒有記完全的內(nèi)容課后也不會(huì)找其他同學(xué)的筆記補(bǔ)充完整；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生能夠按照規(guī)定時(shí)間上交，其余的是拖延一天才完成，學(xué)習(xí)上的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培養(yǎng)。可能因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)多數(shù)時(shí)間都是在完成老師的任務(wù)，按照老師的要求做，很少有自己的“主見”，所以遇到放手自己安排學(xué)習(xí)和同伴合作時(shí)就無所適從，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這兩方面的能力不能大幅度提高的話，學(xué)習(xí)的效果不會(huì)太好。

3.課外知識(shí)嚴(yán)重匱乏。主要體現(xiàn)在老師問到很多常識(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都不知道。以往的學(xué)習(xí)還是只停留在書本知識(shí)上，可見有用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。

這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們今后學(xué)習(xí)迅速的提高，在今后的教學(xué)當(dāng)中要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績(jī)，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。