終小學教師個人五年研訓總結
**年終小學教師個人五年研訓總結
美夏學校符小琴
時間飛快的消逝，轉眼間五年過去了。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。在這五年里我們學校按照上級文件精神，在學校領導帶領下，有計劃開展教師繼續教育培訓。通過學習，使我們教師牢固樹立現代教育思想。五年來我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，用最高尚道德行為激勵學生，不斷加強自身知識建設，努力使自己具有較高的教學能力、教學意識，具有較好的教育創新能力，針對廣大學生實行因材施教?？偨Y如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
教師和學生形成和諧、融洽的師生關系，在澄明敞放的審美心境中，引導學生對作品進行審美感知，在自由的審美想象中，用真情去感悟、發現教育作品中的美，師生心中感受到的作品中的情感就會上升為對作品所體現的外部世界的瞬間領悟和對人生、理想的執著追求的美好境界。在以后的教學工作中，我還要主動的多學習，多向有經驗的老師請教，爭取取得更大的進步。
篇2:暑期集中研訓總結:聆聽精彩解讀感知文本內涵
7月3日--5日，為期三天的連云港市華雪珍鄉村小學語文骨干教師培育站“暑期集中研訓”活動在解放路小學舉行。本次活動，聆聽了數位專家教授的講座，對于耕耘在農村第一線的我來說是何其的幸運。認識到真正有效解讀文本對于語文老師的重要性，教科研對一名優秀教師的專業成長的意義，震撼于專家老師專業成長中必不可少的持之以恒、不懈努力的意志;充分認識到個人發展的不足，語文教學中，解讀文本的“膚淺”，教科研中，課題研究能力亟待提高，論文寫作更需要多讀，多寫……
回顧整個活動的過程，可謂內容豐富，精彩紛呈。“暑期集中研訓”開始是由華雪珍校長就本次活動的安排和邀請的專家進行了簡單的陳述，同時也為全體成員作了《文本審美解讀策略---以國標本教版小學課文為例》的專題講座。她運用一個個教學實踐的鮮活實例，向學員們闡釋了文本審美解讀的策略，既有理論層次，又有最真實的教學實踐。她指出“美”是內涵，“審”是視角，用什么樣的視角去解讀文本，決定了文本解讀的品味;解讀文本審美的過程是言語美的傳授，一節課上的好，一切都是美的體現。同時也深刻地剖析出教師解讀文本中出現系列問題“教學內容的理解不透徹、解讀文本應該是加法的藝術、不應該是應對考試，單一的審美說教”等等。
學員們紛紛表示華校的講座很接地氣!知道了感知文本的審美解讀要注重文章的整體表達和細節的把握，從不同的角度，不同的表達特色和手法找到一個切入點和感情的基調，才能在語文教學中傳遞出孩子們想要的或者應該掌握的東西，應該在認真聆聽后靜心反思，并把它更好地應用于教學實踐中去!
第二環節就是趣味十足的“破冰行動”。導師們用心良苦，把30名學員分成六組，為其上了一堂生動的教育實踐課。各小組成員在組長的帶領下，團結協作，集思廣益，分工明確，一起為小組起名、設計徽標，口號，寫下每一個語文人的教育理想，統一出小組的教育主張，最后再共同展示大家的風采。活動形式新穎，大家參與的熱情高漲，而導師陳培達妙語連珠的點評更是起到了畫龍點睛的作用，讓學員們明白了
篇3:終小學教師個人五年研訓總結
**年終小學教師個人五年研訓總結
美夏學校符小琴
時間飛快的消逝，轉眼間五年過去了。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。在這五年里我們學校按照上級文件精神，在學校領導帶領下，有計劃開展教師繼續教育培訓。通過學習，使我們教師牢固樹立現代教育思想。五年來我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，用最高尚道德行為激勵學生，不斷加強自身知識建設，努力使自己具有較高的教學能力、教學意識，具有較好的教育創新能力，針對廣大學生實行因材施教。總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
教師和學生形成和諧、融洽的師生關系，在澄明敞放的審美心境中，引導學生對作品進行審美感知，在自由的審美想象中，用真情去感悟、發現教育作品中的美，師生心中感受到的作品中的情感就會上升為對作品所體現的外部世界的瞬間領悟和對人生、理想的執著追求的美好境界。在以后的教學工作中，我還要主動的多學習，多向有經驗的老師請教，爭取取得更大的進步。