**年教師個人研訓總結

馬裊樂豪小學彭勝

經過這一學年的研訓，讓我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的業

發展之路。現就從以下幾方面來總結：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

在今后的教學活動中，繼續學習新的教育教學理論，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育觀念，積極轉變教育理念，爭做一名優秀的人民教師。

篇2:暑期集中研訓總結:聆聽精彩解讀感知文本內涵

　　7月3日--5日，為期三天的連云港市華雪珍鄉村小學語文骨干教師培育站“暑期集中研訓”活動在解放路小學舉行。本次活動，聆聽了數位專家教授的講座，對于耕耘在農村第一線的我來說是何其的幸運。認識到真正有效解讀文本對于語文老師的重要性，教科研對一名優秀教師的專業成長的意義，震撼于專家老師專業成長中必不可少的持之以恒、不懈努力的意志;充分認識到個人發展的不足，語文教學中，解讀文本的“膚淺”，教科研中，課題研究能力亟待提高，論文寫作更需要多讀，多寫……

　　回顧整個活動的過程，可謂內容豐富，精彩紛呈。“暑期集中研訓”開始是由華雪珍校長就本次活動的安排和邀請的專家進行了簡單的陳述，同時也為全體成員作了《文本審美解讀策略---以國標本教版小學課文為例》的專題講座。她運用一個個教學實踐的鮮活實例，向學員們闡釋了文本審美解讀的策略，既有理論層次，又有最真實的教學實踐。她指出“美”是內涵，“審”是視角，用什么樣的視角去解讀文本，決定了文本解讀的品味;解讀文本審美的過程是言語美的傳授，一節課上的好，一切都是美的體現。同時也深刻地剖析出教師解讀文本中出現系列問題“教學內容的理解不透徹、解讀文本應該是加法的藝術、不應該是應對考試，單一的審美說教”等等。

　　學員們紛紛表示華校的講座很接地氣!知道了感知文本的審美解讀要注重文章的整體表達和細節的把握，從不同的角度，不同的表達特色和手法找到一個切入點和感情的基調，才能在語文教學中傳遞出孩子們想要的或者應該掌握的東西，應該在認真聆聽后靜心反思，并把它更好地應用于教學實踐中去!

　　第二環節就是趣味十足的“破冰行動”。導師們用心良苦，把30名學員分成六組，為其上了一堂生動的教育實踐課。各小組成員在組長的帶領下，團結協作，集思廣益，分工明確，一起為小組起名、設計徽標，口號，寫下每一個語文人的教育理想，統一出小組的教育主張，最后再共同展示大家的風采。活動形式新穎，大家參與的熱情高漲，而導師陳培達妙語連珠的點評更是起到了畫龍點睛的作用，讓學員們明白了

篇3:中學學年校本研訓工作總結

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中學**―**學年校本研訓工作總結

本學年我校校本研訓工作在教研處的牽頭下，在校領導的支持下，在各教師積極參與配合中，完滿完成任務。學校根據永教師〔**〕388號文件《關于開展**縣**-**學年校本研訓工作項目方案制訂與審核推進活動的通知》，制定了《**中學基于“目標達成”為核心的學科教學研究校本研訓項目制方案》。在這一年中，學校積極推動新課標的實施，積極探索新課程背景下教師學習和研究方式的變革，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，結合教學常規達標的要求，已經順利開展了各項校本研訓項目的各項內容，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，制定方案，健全組織機構

根據學校的實際情況，于**年9月份成立了校本研訓工作團隊，以戴德康、戴新法為行政小組，負責協調學校各方面的校本工作，提供經費，保障培訓的展開；以吳恩慈、徐海曉為項目負責人，負責項目制定的實施毓整體規劃，組織并協調各項工作；各教研組長來統籌規劃學科組校本研訓活動，并配合學校的校本研訓工作；各備課組長具體執行各項校本活動，負責簽到統計與總結匯報；每位教師為具體實施者。整個方案逐級分層遞進，明確分工責任，落實任務到位。

二、做好各項研訓項目內容，規范校本教研，促進教師專業發展。

本學年按照學?；凇澳繕诉_成”的校本研訓方案，以課堂教學是研究對象，以實施有效教學為研訓目的，通過備課、上課、聽課、評課、反思等形式，切實改變教師教學觀念，促進課堂教學目標的達成。例如**年10學召開了全校教師的校本研訓項目實施動員大會，吳恩慈老師介紹了校本計劃，布置了相關任務；**年10-11月各備課組進行了集體備課，討論課堂教學目標的達成；**年10月各調入教師針對目標達成開出了新教師調研課；**年11-12月各備課組展開了課堂教學診斷月活動，共開設了63節公開課，講座4個；**年12月各備課組開展了集體研討活動；**年2月各教師撰寫讀書心得，上交了131篇心得體會；**年3-4月，學校開展了青年教師成長型課堂活動，來自各個學科的18位年青教師開出了不同特色的課堂；**年4月18日邀請了溫州大學的黃友初教授做題為《從教學知識到教學行為――談“目標達成”的課堂教學》的專題講座，全校老師參與；**年5月，學校開展了教學開放周活動，共開設了38節公開課，廣大老師積極參與上課聽課評課活動；**年5各教師積極參與評課，上交評課稿126份，經各教研組長評定，共評出一等獎28篇、二等獎42篇、三等獎34篇；**年6月學校開展了名師引領開放周活動，各名優骨干教師參與課堂，共開設了15節公開課。

本校尤其重視對全體教師的教育教學技能培訓，**年上半年，學校39位音、體、美、信息技術以及社會思品的老師在教研處的指導下率先參加了“浙江省教育信息技術能力提升工程培訓”，大家相互學習取長補短出色的完成了培訓任務，提高了教育科研水平。其他學科的老師也計劃在**年下半年參加信息技術能力提升工程培訓，經過這次培訓，相信老師們的教育信息技術水平會得到很大的提升。

三、積極組織教師參賽，成績斐然

本學年我們組織老師參加各級各類競賽評比：**縣教師基本功比賽、**縣中小學教師班會課優質課評比、**縣中小學信息技術微課程比賽、**縣初中教師命題比賽、**縣論文案例評比、**縣信息技術學科備課常規比賽、**縣第一屆教師編程大賽等等，在各類比賽中我校教師均有獲獎，并且成績優秀，其中一等獎有30人次、二等獎有28人次、三等獎有19人次。

四、積極上傳博客，保存資料

各教研組、備課組在活動后，積極整理上傳資料到學校的校本博客中，保存活動記錄，兩個學期共上傳博客220余篇，較好地展示了學校校本研訓活動的全貌。

總之，本學年校本研訓工作沿著方案在有序的開展中，在健全領導小組與管理制度下，通過各類活動，努力提高教師的教育教學水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進一步完善之處，一是各備課組在教改、科研力度不一致，如個別備課組集體研討活動不能真正落到實處，走過場，形式化，教研活動未能有效地組織教師進行業務學習或教學研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關專家對學校科研、教學進行指導，同時，在技術、設備上提供更多保障。

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