《提高學生學習高中生物學習興趣》階段性小結
文章來
源制度大全課件
《提高學生學習高中生物的學習興趣》階段性小結
一、存在的問題
(1)生物學科因初中結業考試的形式與高考的差異導致知識銜接上存在斷層。學生基礎太差,無法跟上老師的上課節奏,所以無法產生學習的興趣。
(2)學生認為,生物生物學科在學生的心目中地位不高,體現在生物作業不愿做,不愿在生物學科上花費時間。
(3)學生貪玩,不喜歡學習。
針對上述問題,對多個學生進行了問卷調查,調查內容包括三個方面:學習習慣,學習態度、學習心里與學習方式,發現學生學習態度和學習方式存在很大問題。
二、課題研究的階段成果
為了改變教學中的不足,我嘗試使用多種方法,使用多媒體教學,制作課件PPT:生命活動的基本單位---細胞,DNA分子的結構,生態系統的能量流動。通過多媒體教學,學生學習生物的興趣提高很多,因為多媒體能通過多種感官,讓學生直觀、形象、生動地學習,提高學生學習生物的積極性,主動性和求知欲望。通過多媒體教學可以產生出一種新的圖文聲色并茂的、感染力強的人機交互方式,更能有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,因而形成學習動機。同時多媒體能同時提供各種形象的感官刺激,它既能看得見(視覺),聽得著(聽覺),還能用手操作(觸覺),比單一地聽老師講解強得多。除此之外,多媒體還能提供更加豐富的資源,能為我們生物教學提供并展示各種所需的資料,包括文字,聲音,圖片,視頻等,能創設、模擬各種與教學內容相適應的情境,為所有學生提供探索復雜問題、多角度理解生物知識。
除此,我還嘗試使用探究性教學,小組合作式教學,并撰寫教學設計及反思。
同時,我們還利用課余時間,注重培養學生動手能力,進而發展生物興趣小組活動。由于學生在學?;顒拥姆秶苄?,很多同學高中三年更是學校,家庭兩頭呆,很少有機會接觸外界世界。
三,需要解決的問題:
1.首先:由于客觀原因,有些活動不好開展開來,例如,由于考慮到學生安全,本打算組織學生集體外出采集標本的,這個活動沒有集體開展(學校不允許),而是讓學生自行采集,參與的人數不多,所以收集的數量不夠多,質量也不夠高,使得很多學生都沒有得到真正的鍛煉機會。
2.教師的教學理論不足,教學科研能力有待提高。
3.缺乏行家的指導
要將學習的理論知識運用于實踐,并具有一定的推廣性,這需要我們老師平時注重發現這樣的人才,并注意培養。目前這項活動做的還不夠好,希望能夠得到行家的指導,這樣才有可能在短時間內提升本校生物老師的教科研能力。
文章來
源制度大全課件
篇2:說說中學生物理學習興趣培養
說說中學生物理學習興趣的培養
物理學是一門研究物質最基本的運動形式和物質基本結構的學科,學好物理,是學習自然科學其他學科的基礎。孔子言:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。學習興趣是學生學習的內因,是推動學習最有效最直接的原動力。在物理教學中,采用各種方法和手段來激發學生的學習興趣,充分調動學生的非智力因素,能夠有效地提高教學質量。那么怎樣培養學生學習物理的興趣呢?
一、結合生活實際,培養學生興趣
將物理知識與學生身邊的生活實際相聯系,可以充分調動其積極性。如,學習“密度的應用”后,讓學生了解怎樣鑒別金銀首飾的真偽;學過“慣性知識”后,可以引導學生分析幾個生活小常識,比如,為什么車子沒有停穩前從車上跳下來會摔傷?坐汽車時,為什么車子起動時人會往后仰,汽車剎車時人會往前倒?使學生深深地感覺到物理不僅有趣,而且還很有用。學生有了這樣的認識,就會產生興趣和持久的學習愿望。
二、充分激發和利用學生的好奇心,培養學生興趣
中學生對學習和生活中的新鮮事物和新奇現象都會產生強烈的好奇心。在課堂上向學生演示一些有趣的實驗可以激發學生的好奇心和求知欲,從而吸引學生積極參與到課堂活動中來,促使學生去探索。
例如,在學習浮力時,在裝有水的杯中沉入一只雞蛋,逐漸往水中加鹽,學生們會驚奇地看到本來沉入水底的雞蛋會一點點浮出水面,這是為什么呢?這一實驗可以充分調動學生的學習積極性,在此基礎上再學習就會達到事半功倍的效果了。
三、充分利用初中生好動的本性,廣泛進行實驗教學
物理是以實驗為基礎的學科,實驗教學重視程度直接影響到物理教學的成敗。而初中生正處于好動時期,他們渴望探索,渴望去實踐。因此,鼓勵學生多動手、多實驗,使他們經歷科學探索的過程,體驗科學探索的艱辛與成功的喜悅;在課外,開展和鼓勵學生參加各種課外興趣小組活動,帶領和鼓勵學生搞小發明、小創作,培養學生的動手創新能力,從而培養學生的求知欲。
四、建立良好師生關系,做學生益友
現代教育觀念指出,學生是學習的主體,教師僅起引導作用,要提高學習效率,必須充分調動學生的主觀能動性。許多教學經驗告訴我們,學生對學科的喜好,很大程度上取決于教師的個人魅力。如果學生喜歡這個任課教師,學生學習這一門學科的積極性就高,那么課堂氣氛會更加活躍,學生心理會更加放松,學習效率就更高。因此,作為教師要熱愛學生,和他們打成一片,經常深入學生中了解他們的學習情況,關心他們的生活情況。多與學生聊天,深入到學生中去與學生一起參加課外體育或文藝活動,在娛樂和游戲中拉近與學生的距離,使自己成為學生學習能力的培養者和學生人生的引路者,做學生的良師益友。
總之,激發和培養學生的學習物理的興趣是提高物理教師教學效率和學生學習效率的一項重要手段。我相信在大家的共同努力下,學生對物理學科一定會產生濃厚的興趣,那么學生學習物理就會倍感輕松。
生活小常識,物理教學,積極參與,自然科學,中學生