學(xué)年(上)課題組教學(xué)工作總結(jié)
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**―**學(xué)年（上）課題組教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期的總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)老師課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐研究
課題組老師作為課題的直接實(shí)施者，自身必須具備精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們的老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，利用好每周一次的閱讀課并且寫(xiě)了自己的心得體會(huì)。如吳**老師的《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)》，陳**老師《教讀名著的一點(diǎn)方法》，江**老師《如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體會(huì)》。極大地調(diào)動(dòng)了老師們課題研究的積極性，有效地提高了老師們課外閱讀指導(dǎo)的水平。
2、有效地推進(jìn)課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐
為了激發(fā)學(xué)生折閱讀興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，針對(duì)初中生的年和心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，使課外閱讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。
（1）、開(kāi)展了講“名人故事”的故事比賽。主要由初一、初二備課組組織學(xué)生參加，先在各班級(jí)預(yù)選出二名，再參加學(xué)校的比賽。這項(xiàng)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的校園文化，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的人文體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的思想情操。
（2）、開(kāi)展了“誦詩(shī)歌、讀美文活動(dòng)。由于我們是寄宿學(xué)校，學(xué)生們放學(xué)后都在班級(jí)或操場(chǎng)玩耍。我們利用學(xué)校的廣播讓播音員每天朗誦一些詩(shī)歌或美文，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香氣息。
（3）、在初三還開(kāi)展課外名著導(dǎo)讀及測(cè)試活動(dòng)。極大地鼓舞了學(xué)生讀名著的熱情。
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篇2:學(xué)年第一學(xué)期課題組工作總結(jié)
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**―**學(xué)年第一學(xué)期課題組工作總結(jié)
本學(xué)期，課題組嚴(yán)格執(zhí)行《**中學(xué)課題組管理意見(jiàn)》，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性和實(shí)踐性，以《初中思品課滲透時(shí)事教育的策略研究》課題研究為載體，圍繞課題組制度、方案，對(duì)課題組成員進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)打造，努力培養(yǎng)師德修養(yǎng)好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的思想品德課教師。
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，形成先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，讓課題組真正起到培養(yǎng)教師的孵化器作用，使課題組成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高。
本學(xué)期課題組重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，正確理解新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
二、了解課改新成果與新視點(diǎn)，明確課程改革的方向，以學(xué)校倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革的要求打磨自己的課堂教學(xué)，形成符合教學(xué)規(guī)律的并帶有教師個(gè)人特色的課堂教學(xué)模式，讓課堂更生動(dòng)、更高效。
三、研究目前使用的初中階段全套思想品德教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，準(zhǔn)確理解教材文本內(nèi)容。
四、進(jìn)行課題研究，每位成員要把教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑當(dāng)課題來(lái)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力，善于將學(xué)到的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，善于反思總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
主要做了以下幾項(xiàng)工作：
1.課題組成員制定了學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。主要內(nèi)容包括（個(gè)人發(fā)展方向、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表、公開(kāi)課安排、教學(xué)能力競(jìng)賽及教學(xué)質(zhì)量、五級(jí)梯隊(duì)中升級(jí)目標(biāo)、職稱(chēng)評(píng)定等）。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)及其它綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課題組成員教育教學(xué)素養(yǎng)，課題組統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，成員輪流閱讀。每位成員都要有一本讀書(shū)筆記。組織成員觀看了《中式學(xué)校》等教育教學(xué)類(lèi)視頻并寫(xiě)了觀后感。
3.鼓勵(lì)并指導(dǎo)成員在實(shí)踐中探索課堂教學(xué)的真諦。組織課題組成員對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，鼓勵(lì)課題組成員在平時(shí)的課堂教學(xué)中勇于探索，努力上出學(xué)生喜歡的精彩高效的思想品德課。初一年級(jí)重點(diǎn)在教材整合、教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究和實(shí)踐。初二年級(jí)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力上進(jìn)行研究和實(shí)踐。初三年級(jí)重點(diǎn)在培養(yǎng)和提高學(xué)生分析材料、規(guī)范組答等方面的能力。
4.撰寫(xiě)教學(xué)反思。每位課題組成員對(duì)自己的每一堂課都要進(jìn)行反思，并記錄在備課本上，每?jī)蓚€(gè)月撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)反思文章。
5.圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。舉行8次教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞課堂討論的組織、教學(xué)情景材料的選擇與應(yīng)用、習(xí)題的編制、在曉聲學(xué)堂環(huán)境里的上課模式等進(jìn)行重點(diǎn)研究。對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革給予全程的關(guān)注和支持。
（1）**年9月9日，課題組于四樓行政會(huì)議室舉行了本學(xué)期第一次課題組會(huì)議。范能學(xué)、張李兩位新成員的加入為課題組，給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)增添了新鮮活力。新教師尤其要注重個(gè)人成長(zhǎng)的規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，積極參與課題組教學(xué)研討工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
（2）9月23日下午，在陳**帶領(lǐng)下，朱**、胡**、宣**、張**一行五人前往揚(yáng)州參加在揚(yáng)州竹西中學(xué)舉辦的全國(guó)初中思想品德頂級(jí)課堂觀摩及展示活動(dòng)。共觀摩了6節(jié)思品課，上課的老師都是最近三屆全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)獲得者，精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)過(guò)程、細(xì)膩的細(xì)節(jié)處理以及生動(dòng)的當(dāng)堂生成，都給我們帶來(lái)了極大的震撼。會(huì)后，還同部分省教研員（如河南省教研員王向陽(yáng)、廣東省教研員沈林、重慶市教研員肖志農(nóng)）以及揚(yáng)州市竹西中學(xué)校長(zhǎng)劉嵐進(jìn)行了互動(dòng)。
（3）**年11月2日上午，陳**名師課題組在四樓行政會(huì)議室舉行了教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)思想品德學(xué)科教學(xué)和期中復(fù)習(xí)進(jìn)行了研討。課題組成員首先就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了交流與分享，隨后又各自提出了在平時(shí)教學(xué)中存在的困惑和不足。陳**老師在聽(tīng)取每位成員的發(fā)言后，肯定了大家在工作中的成績(jī)和進(jìn)步，并針對(duì)存在的問(wèn)題一一給出了中肯切實(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)。陳**指出：初一年級(jí)思想品德課教學(xué)處在改革階段，教師要放開(kāi)手腳，邁開(kāi)步子，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，成為思想品德課課堂的主角。陳**還就如何進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)給出了具體建議，使復(fù)習(xí)更有方向性和針對(duì)性。
(4)課題組成員觀看了視頻《中式學(xué)校》。這部BBC做的紀(jì)錄片名為《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)校》。這部三集記錄片播出后引起了熱議，這部紀(jì)實(shí)風(fēng)格的片子能讓觀者在對(duì)兩國(guó)的教育體制和教學(xué)方式的比較中思考理想的教育應(yīng)該是怎樣的問(wèn)題。一位教師也只有在對(duì)教育有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的哲學(xué)思考后，才會(huì)有自己當(dāng)下教育和教學(xué)的理性和堅(jiān)持，基于這樣的認(rèn)識(shí)，課題組要求每位成員利用課余時(shí)間觀看該片，并寫(xiě)下了觀后感。
（5）11月18日下午，課題組聯(lián)合陳**課題組在曉聲學(xué)堂就期中考試及之后的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了研討。工作室領(lǐng)銜人陳**主任從期中考試試卷講評(píng)、解題方法指導(dǎo)、慧眼看世界以及教學(xué)資源建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
（6）12月1日上午，課題組成員在四樓行政會(huì)議室召開(kāi)了課題組例會(huì)。首先由上一次向常熟兄弟學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)課展示的張李老師交流備課及上課心得，分享成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后由陳**老師與課題組成員分享骨干教師展評(píng)課的備課過(guò)程，并就備課細(xì)節(jié)進(jìn)行集體交流與討論。在交流過(guò)程中成員們意識(shí)到了提升自身學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的必要性，在課堂教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)政信息為教學(xué)服務(wù)，拓寬學(xué)生的視野以及思維，讓課堂更加地生動(dòng)而有實(shí)踐意義。
（7）12月10下午，課題組徐能學(xué)與陳**課題組成員宣**、周**三人前往常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了校際公開(kāi)課活動(dòng)。這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)課題組成員是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兄弟學(xué)校在思想品德課教學(xué)上的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)我校開(kāi)展的思想品德學(xué)科建設(shè)有很好的借鑒意義。
（8）12月11日上午，在三樓會(huì)議室召開(kāi)了課題組例會(huì)。首先，針對(duì)思想品德學(xué)科骨干教師展評(píng)課進(jìn)行了進(jìn)一步交流研討。各成員依次交流了聽(tīng)課感想，并在此基礎(chǔ)之上交流了任教半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)心得以及教學(xué)困惑。對(duì)于各成員提出的教學(xué)困惑，工作室領(lǐng)銜人陳主任分別給出了解答，提出了有針對(duì)性的的建議，幫助成員解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困惑。接著進(jìn)行評(píng)課培訓(xùn)。陳老師指導(dǎo)成員如何進(jìn)行高水平的評(píng)課，陳建偉主任指出評(píng)課應(yīng)關(guān)注六個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)是否全面、具體；教材處理上是否突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)；課堂的結(jié)構(gòu)組織、環(huán)節(jié)安排、操作步驟是否合理有序；教學(xué)方法、教學(xué)手段是否兼顧了教和學(xué)兩個(gè)方面；教師基本功，如板書(shū)、教態(tài)、教師語(yǔ)言是否扎實(shí)；教學(xué)效果（學(xué)生學(xué)習(xí)效率、受益面）是否理想，學(xué)生的問(wèn)題是否能當(dāng)堂解決以及課后負(fù)擔(dān)如何等等。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)歷忙碌而充實(shí)的**-**學(xué)年第一學(xué)期，課題組圍繞研究主題和遵從學(xué)期規(guī)劃，有條不紊地開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)，取得了一定的成效，在研究過(guò)程中也面臨了一些困惑，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的鼎力相助，讓我們課題組有了繼續(xù)前行的動(dòng)力與信心。在此，感謝一切幫助我們的同仁，一并感謝課題組全體成員的一路相隨！期待在**年里取得更多的成果！
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篇3:秋學(xué)期課題組工作總結(jié)
**秋學(xué)期課題組工作總結(jié)
這一學(xué)期下來(lái)，本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始，但是之后不斷發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距。最令我感到幸福的事情是聽(tīng)前輩們的課，每次聽(tīng)完課都深深的感受到了自己的不足，而我也在聽(tīng)課與反思中不斷進(jìn)步。但是我中間生了一次水痘，錯(cuò)過(guò)了講學(xué)稿和校長(zhǎng)公開(kāi)課，后來(lái)我雖然重新觀看了梅老師和蔣校長(zhǎng)的上課視頻，但是，評(píng)課的時(shí)候大家的觀點(diǎn)意見(jiàn)，我卻無(wú)法獲得了。錯(cuò)過(guò)了2次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，覺(jué)得挺遺憾的。但是12月份的胡老師的《家庭安全電路》又讓我欣喜了一把。除了胡老師那么優(yōu)秀的課帶給我的驚訝和震撼外，更敬佩他們對(duì)課的專(zhuān)研精神，和精益求精的態(tài)度。
9月28日，我上了每周一課--《物態(tài)變化復(fù)習(xí)課》，10月19日，開(kāi)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課《光的反射》，其實(shí)在準(zhǔn)備課之前，心里是很沒(méi)底的，包括第一次試上的時(shí)候，對(duì)怎樣解決課內(nèi)的重難點(diǎn)，是一點(diǎn)譜都沒(méi)有的。但是我通過(guò)視頻聽(tīng)他人優(yōu)秀的課，自己結(jié)合學(xué)校的教學(xué)模式，重新組合教學(xué)內(nèi)容，再不斷的磨課，反復(fù)修改教案之后，總算能令我自己滿(mǎn)意了。如果我一開(kāi)始就畏首畏尾不主動(dòng)積極迎接挑戰(zhàn)，也不會(huì)有我收獲成功的時(shí)候。很多事情還是需要積極的去做，積極的去嘗試，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的能量超乎想象。關(guān)于這一次的公開(kāi)課，根據(jù)梅老師的指示，把我的教案整理好之后去參加*區(qū)的評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)，這就更令我激動(dòng)了。
其實(shí)每次梅老師，胡老師，張老師批評(píng)我的時(shí)候，我都特興奮，不是我臉皮太厚了，是我能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的那種期盼和鼓勵(lì)。我做事情拖沓，有時(shí)候不分主次，說(shuō)話(huà)還不經(jīng)大腦，是需要多批評(píng)指正的。所以新的一年里非常歡迎大家繼續(xù)對(duì)我批評(píng)指正。
新的一年里，一定要多讀書(shū)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)的和非專(zhuān)業(yè)類(lèi)的都要讀，一個(gè)增加涵養(yǎng)，一個(gè)增加專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都不可少。最近我在讀《解憂(yōu)雜貨鋪》，很不錯(cuò)的一本，有溫暖人心的力量。
新的一年里，希望能有更大的突破，自己的反思和論文要更上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也很羨慕宋老師的心理咨詢(xún)師的身份，也想修煉一個(gè)。
新的一年里，要對(duì)自己提出更高的要求：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自我，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
2、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功，知識(shí)的積累非一日之功，不能立竿見(jiàn)影，因此必須備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，不能為完成教學(xué)進(jìn)度，而做“夾生”飯。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。一定要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的，終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注差生。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，不放棄任何一個(gè)差生，要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。