還記得那個課間，習慣性的打開QQ查看學校的各項通知，教導處的楊主任向我發送了一個文檔，并且囑咐我抓緊填完發給他。打開一看，好像是一個培訓，沒有多想，按照要求填完之后便去忙活其他的事情。

學校生活節奏越變越快，每天都像個陀螺，尤其班主任，一刻不得閑。那個忙碌了一天，拖著疲憊回家的下午，突然收到楊主任的祝賀短信：恭喜你成為培育站的學員，以后要好好努力！不就是一個培訓嘛，有什么好祝賀的，當時的我看著短信覺得有點莫名其妙。再后來，無意在連云港教育網看到了培育站學員的名單，加入了培育站的QQ群，壓力也便接踵而至！

我生性內斂，有些自卑，這樣的感覺在參加了5月5日的啟動儀式后也愈發的強烈！天啊，這算是一個高端的集體，看名單似乎就覺得自己格格不入，李大市、王繼聚、譚景芝、樊前聲，還有許多小有名氣的一線語文教師，再看看自己，居然是學員中最小的，或者可以說，在以后的魔鬼訓練日子里，我或許也就是那個拖后腿的人！

可以退出嗎？一天的培訓我一直在想這個問題，能力不行，在這個集體中一定也會覺得很吃力。一年35次的培訓，再加上今年12次的經典誦讀培訓，我的學生，我的孩子，我的家庭怎么辦？天哪，糾結著，矛盾著！一天的培訓意識都比較模糊，因為前一晚為了培育站那個必須上交的課題，十點把孩子哄睡后，我一直整到了一點多。孩子爸爸經常說我是個瘋子。有時我也在想：我要干嘛？這么拼命干嘛？

就在剛剛，我又狠心把二寶送回了老家，沒辦法，下周的事情太多太多，真的已經顧不上他了！爸爸抱著他，他揮手跟我拜拜，心酸、心痛！

魚和熊掌不可兼得，內心放不下，所以，我是不是該……？

篇2:小學語文教師培訓心得這樣語文全員培訓更有價值

上周四參加了區語文教師全員培訓，這一次的培訓過程讓人耳目一新，與以往的教師上課、評課、布置任務不同，真正達到了“全員培訓”的目的，這樣的全員培訓更有價值和意義。

晨誦課和寫字課搬上了培訓臺面。

每個語文教師都有過上早讀課的經歷，司空見慣的了，卻很少有人認真地思考過：早讀課應該怎樣上？什么樣的早讀課更有價值？學生喜歡怎樣的早讀課？上課教師為我們呈現了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內容”等環節。學生們在悠揚婉轉的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內，學生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》，并在教師的引領下說詩歌的內容，還模仿詩歌進行練習寫詩。其樂融融，信心滿滿，收獲頗多。難怪學生們臉上洋溢著快樂的神情。

在橫線格內寫字，是另一名教師展現的內容。先引導學生欣賞書法，再出示橫線格內的“書寫公約”，對照寫字內容說注意事項，然后學生書寫，最后進行展示。過程雖為簡單，卻簡潔實用。

王青校長為我們進行了關于閱讀答題技巧方面的講座，她結合上學期各年級試卷中的閱讀題，提綱挈領式地列舉了答題方面的內容。難能可貴的是，王校長進行了拓展，開誠布公，毫不隱瞞。

教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論，然后結合自己的平時教學思考進行了縱深式的引導和闡述，給了培訓教師理論和實踐層面的引領。

最后周新霞副主任結合自己的成長經歷，娓娓道來，讓培訓教師從內心深處對自己的教學行為進行反思，也覺得只要認真工作、認真思考，一切問題皆可迎刃可解，教師的專業發展之路更通暢。

作為一名工作20年的教師，平時也認真工作，這次的培訓還是讓我有了一種異樣的心靈促動。借助羅大里的《希望》，我即興賦詩一首《希望》，作為這次培訓的紀念：

希望

值語文教師全員培訓，感受良多，借《希望》詩即興賦小詩《希望》，共勉。

希望，

讓我們眼前一亮。

我們需要什么？

只要忙一忙，動一番心思，

把孩子放在心上，

我們和孩子就有了希望。

希望，

并不虛無，

它是我們心中能實現的理想。

愿我們攜起手來，

共同創造教育天地的新希望。

篇3:高中語文教師培訓心得聲情并茂源自理解

今天給我們講課的是贛榆高級中學的寇勇老師，想當年，我們直接去上了師范，沒有上高中，今天，竟然能聆聽到

贛榆高級中學的老師講課，有一種圓夢的感覺。

老師給人一種博學多才的震撼力，他對古文的理解對我們娓娓道來，讓我們對難懂的古文也有了興致。老師首先讓我們讀一些簡單的五言詩和七言詩，作為小學老師的我們，學生平時都進行課外古詩的朗讀，教師在耳濡目染中又溫習了一回，所以讀起來很容易，會背誦的也很多，讀書百遍，其意自現，對其中的意思，也是明白的。但是讀到“……蜀道難，難于上青天……”的古文時，就有些吃力了，其中很多的古文字是不認識的，老師逐字讀給我們聽，我也記了一些，沒記住的就看別人的注音。然后老師讓我們上臺讀，很多人不敢嘗試，我看了一下，覺得還可以，就上臺讀了。

無論如何是讀出來了，雖然感情不是很到位。

老師又給我們講解了古文的意思，總算明白了一些。然后能

讀得更流利了。

老師又給我們講了“同勢呼應”，指當前一個詩句結束時，后一個詩句以大致相當的音高來承接，使前后語句連貫暢達。“同勢呼應”的主要類型有高停高起和低停低起兩種。“同勢呼應”的關鍵是詩句承接要自然流暢，不飾雕琢，以楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中的兩句為例“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。上一句采用上山的語勢，“無窮碧”三字語勢上揚，“碧”字的音高夸張地提高，字腹拉開，字尾時值延長，以引領下文。“映日荷花別樣紅”一句采用下山類語勢，“映”字叼字較緊，以突出荷花和太陽交相輝映的情態。前一句采用上山類語勢，句尾高停，而后一句采取下山類語勢，句首高起，于是完成了高停高起的同勢呼應。

朗誦是有技巧的，當你掌握了這些技巧，你的朗誦將更加大放光彩。語意的理解也很重要，只有理解了，才能掌握合適的感情，充分表達作品的內涵。