教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的模范，是學(xué)生的活生生的榜樣，因此首先要發(fā)揮教師的人格魅力和示范作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

（一）利用教師的人格魅力來吸引學(xué)生

教書育人是教師的天職，由于勞動(dòng)對象的特殊性和職責(zé)的復(fù)雜性，決定了教師的綜合素質(zhì)即人格魅力，也是教書育人的主要手段及教育因素。

教師應(yīng)當(dāng)努力提高個(gè)人修養(yǎng),在日常的教育教學(xué)中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平。還要多讀書，多充實(shí)自己，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，一個(gè)知識(shí)淵博的老師才能更吸引學(xué)生。在與學(xué)生的相處中也要言行一致，對學(xué)生要不偏不向，一碗水要端平；同時(shí)要鍛煉自己的心理素質(zhì)，任何時(shí)候都不能把個(gè)人情緒帶到工作中來。

（二）展示優(yōu)秀作品，發(fā)揮教師的榜樣作用

在平時(shí)的書法課堂上，我會(huì)找機(jī)會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間向?qū)W生展示我的好的書法作品，學(xué)生看到后紛紛感嘆：哇，老師寫得太好了！我也想像老師一樣寫得這么漂亮！學(xué)生們看到我的書法作品很受鼓舞，我也適時(shí)地向?qū)W生提問，“同學(xué)們，你們也想像老師一樣寫一手好字嗎？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭響應(yīng)，我知道我已經(jīng)達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

在班級的書法展示園地和校園的文化展示欄里，也可以展示教師的優(yōu)秀作品，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)書法。

（三）進(jìn)行板書示范，激發(fā)學(xué)生的興趣

著名書法家陳振濂先生說過：“在書法寫字教學(xué)中最好也是最省力的辦法，則是親自拿筆做示范給學(xué)生看。”由此可見，示范在書法教學(xué)中的重要作用。

例如，要向?qū)W生講解一篇完整的硬筆書法的創(chuàng)作章法，在講解了正文、落款、鈐印之后，如果能在黑板上給學(xué)生示范寫一篇書法作品的話，就能讓學(xué)生的抽象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的理解，使學(xué)生直接地感知到一篇硬筆書法作品的創(chuàng)作程序和章法。

常言道：“教師要給學(xué)生一碗水，必須要有一桶水。”為了能在教學(xué)中進(jìn)行優(yōu)秀的板書示范，教師一定要專注提高自己的專業(yè)基本功水平。

（四）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愿望

在教學(xué)實(shí)踐中，可能會(huì)有個(gè)別基礎(chǔ)較差或者學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，對于這類學(xué)生，教師要充分發(fā)揮自己的愛心和耐心，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

我們不僅是學(xué)生的指路明燈，還要爭取做最亮的那盞！

篇2:小學(xué)生書法教學(xué)心得瘋狂玩書法之感受

人們常說，放一首舒緩的古樂，準(zhǔn)備好筆墨紙硯，寫寫字，讓自己靜下來，可以修身養(yǎng)性。偶爾為之，的確是一種放松。但是，每天都堅(jiān)持去做同一件事情，就如工作一樣，會(huì)隨著時(shí)間的流逝，泯滅掉當(dāng)初那份激情。

兒童書法教學(xué)，主要以興趣引導(dǎo)為主。但是，書法不如畫畫，全是呆板的漢字造型。一遍遍反復(fù)去臨寫，反復(fù)的去寫，更會(huì)讓活潑好動(dòng)的兒童覺得枯燥乏味。這一年以來，一直在從事兒童書法教學(xué)，我一直在探索讓孩子們在歡樂的課堂中去學(xué)習(xí)，去讓他們熱愛書法，雖然積累了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是由于時(shí)間帶來的泯滅的那份激情，一直苦于找不到更好的方法。

春節(jié)期間，三兩好友去KTV唱歌，到半夜，大家都有點(diǎn)困乏。一朋友說我給你們帶來一點(diǎn)震撼的，說著點(diǎn)了一首鄭秀文的“眉飛色舞”，好家伙，激情的節(jié)奏點(diǎn)燃了大家的狂歡，整個(gè)房間處于一種狂熱的狀態(tài)，一掃之前的困乏無力。我這個(gè)比較斯文的“文人”，也隨著很強(qiáng)的節(jié)奏感去不由自主的去搖擺，盡情的去宣泄。當(dāng)時(shí)我突然靈光一閃，如果我寫字的時(shí)候也聽這些節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂會(huì)是怎么樣子？應(yīng)用到我的兒童書法教學(xué)當(dāng)中去是什么樣子？我?guī)е@些想法，先驗(yàn)證我自己--結(jié)果出乎我的意料，整個(gè)寫字的過程就是一個(gè)傾訴，一個(gè)表達(dá)的過程，讓你激情澎湃，絕不會(huì)有半點(diǎn)倦意。還有，想到上個(gè)學(xué)期的“瘋狂背古詩”帶給孩子們那種狂熱的學(xué)習(xí)勁頭，這更加堅(jiān)定了我要用于書法教學(xué)的念頭。

今天，社團(tuán)課，我給娃兒們說今天咱們不寫那么多字，馬老師帶你們瘋。孩子們很好奇，說要怎么瘋狂啊。我打開了我搜集的一些節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，結(jié)果讓我楞了--幾乎所有的孩子都隨著激情的音樂去盡情的宣泄，去傾訴，去表達(dá)。我問他們喜歡這樣的上課方式嗎？異口同聲：馬老師，我們太喜歡了，以后我們就這樣上課吧。殷皓天同學(xué)邊舞動(dòng)自己的身體邊說：我在寫字的時(shí)候媽媽給我放古箏，大悲咒，我聽著都快睡著了，老師你放這個(gè)音樂我心里很有激情在也不覺得寫字的時(shí)候會(huì)瞌睡。董嗣瓊說：我哥哥經(jīng)常自己關(guān)到屋子里去聽這種音樂，隨著音樂去搖擺，很瘋狂。我也很喜歡。過一會(huì)我要講一些東西，想暫時(shí)關(guān)了。吳雨萱與石涵菲竟然從背后把我抱住，前面幾個(gè)孩子把遙控器給我搶了去，說：馬老師不準(zhǔn)關(guān)音樂。

當(dāng)然，畢竟每個(gè)人喜好不同，也有孩子不太喜歡這種另類的表達(dá)方式。但十幾個(gè)孩子，只有一兩個(gè)。從概率來講，我是成功的。

書法是一種傾訴，是一種表達(dá)，而DJ舞曲，也是一種表達(dá)，一種傾訴。讓我們瘋狂起來，用瘋狂的態(tài)度，一起瘋狂玩書法！

篇3:小學(xué)生書法教學(xué)心得學(xué)習(xí)書法意義

“老師，學(xué)習(xí)書法的意義是什么？我不想練字，很累。”學(xué)生一臉無奈的問我。我當(dāng)時(shí)就以為他只是因?yàn)橹髡n作業(yè)太多，想偷懶不想練字，就回答了：“你上學(xué)的意義是什么？如果還不明白，私聊。”那節(jié)課依舊是講課、練字，學(xué)生們也很聽話，課堂很安靜，除了大家寫字摩擦紙面與桌子的聲音。我巡視著，給他們糾正錯(cuò)誤、寫范字，心里卻想著一定要給他們一個(gè)滿意的答案。

在平時(shí)老師們也能聽到很多家長抱怨說孩子寫作業(yè)字跡潦草，也是經(jīng)常看到家長們，為了孩子寫字潦草問題四處去打聽哪個(gè)字帖好、哪個(gè)書法培訓(xùn)班好，其實(shí)焦急的爸媽們忽略了一個(gè)重點(diǎn)：孩子的書寫練字是一個(gè)長時(shí)間的過程，不是一朝一夕能形成的。

俗話說：“人生聰明寫字始”，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習(xí)慣，對孩子的成長以及未來都有著重要的作用。

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

孩子每天書寫規(guī)范的完成家庭作業(yè)，老師看到了，自然會(huì)對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，在班上公開表揚(yáng)，讓大家以孩子為模樣，鼓勵(lì)大家寫好字，孩子被表揚(yáng)了，自信心也提高了，自然而然學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。有時(shí)孩子展示或詢問你的認(rèn)可時(shí)，盡量多的鼓勵(lì)，會(huì)更有動(dòng)力。

2、影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

家長們應(yīng)該提醒孩子，字跡太潦草，當(dāng)心被扣分。一張考試卷中，字跡工整、卷面整潔的試卷，對于閱卷的老師來講是件非常舒服的事情，在語文考卷中，特別是在作文這塊內(nèi)容上，孩子寫出來的作文內(nèi)容不相上下，可遇到字跡潦草的，閱卷老師連看都不想先去看，直接來個(gè)中等偏下，如果孩子寫的作文字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情和視覺效果舒暢，直接給個(gè)高分也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文就可以高過別的孩子十幾分了。

3、樹立一個(gè)良好的印象

我們經(jīng)常對寫字漂亮的學(xué)生刮目相看。正所謂字如其人，孩子字寫好了，給老師和同學(xué)都會(huì)留下一個(gè)好的印象，對孩子在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)有所幫助，學(xué)校里有什么活動(dòng)，老師首先會(huì)先考慮給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、可以開發(fā)學(xué)生的大腦

動(dòng)手即動(dòng)腦，二者是不可分開的，孩子在動(dòng)手練字，潛意識(shí)的也在動(dòng)腦，一邊練字一邊鍛煉大腦，提高孩子的腦力記憶力，這樣何樂而不為。

了解練字的重要性，我們就需要加強(qiáng)訓(xùn)練了。我建議從以下方面入手。

1、在性格上糾正

一些孩子的性格是天生的，平時(shí)做作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)孩子寫字不規(guī)范，教師就應(yīng)及時(shí)督促孩子擦掉重新寫好，從而養(yǎng)成孩子從小有寫字需要規(guī)范的這個(gè)意識(shí)。

2、傳達(dá)孩子寫字的優(yōu)越感

可以以講故事的形式，比如古人寫字的故事，以及從寫字對成績的影響、對個(gè)人形象的影響、對腦力開發(fā)的影響等，感性理性結(jié)合多方面告訴孩子寫字漂亮的優(yōu)越性。

3、遵循學(xué)生天性，提高學(xué)生寫字興趣

充分去引導(dǎo)學(xué)生對寫字產(chǎn)生興趣，興趣有了，寫好字就不難了。可以采用一些新穎的畫圖方式，把學(xué)生不規(guī)范的字比喻成一些奇形怪狀的動(dòng)物，這樣他們就會(huì)記住自己的錯(cuò)誤。關(guān)于提升孩子對寫字的興趣，下面給出幾個(gè)建議：

（1）多帶學(xué)生參加書法展，感受好的書法作品；

（2）多帶學(xué)生去書法古跡

（3）幫助學(xué)生選一本喜歡的字帖

（4）認(rèn)真為學(xué)生選一支心儀好筆

（5）把學(xué)生的寫字作品掛在教室墻上

4、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。從學(xué)生的拿筆姿勢，以及坐姿，都必須嚴(yán)格要求。

以此，我們可以適當(dāng)?shù)牟捎帽頁P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)的方式來鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，努力進(jìn)步；同樣的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們書寫不規(guī)范的時(shí)候，也要采取一些懲罰的方式，來讓來讓知道寫字的重要性。

**年12月13號

王旖旎