優秀班主任外出參觀學習匯報：珠海實驗中學學習感悟

20**年11月10日本人作為初三級優秀班主任，前往珠海實驗中學參觀學習。參觀的時間雖不長，但獲益良多?，F從兩個方面談談本次學習的感悟。

一、利用活動激發學生潛能，提升學生綜合能力

珠海實驗中學令我印象最深刻的是在校園的每個角落都可以看到學生參與活動的作品、照片。從科組活動，社團活動到班級活動，學生的每個學期都由一個個精彩有益的活動貫穿。從櫥窗中我們可以看到由學生動腦動手所創造的各項小發明，學生在每年圣誕元旦迎新晚會上的精彩外語節目表演。最近他們還在組織校園卡拉OK大賽。

我想在這所學校學習的學生是快樂的，因為他們的生活不僅僅是學習，有著豐富的平臺讓他們培養興趣，鍛煉展示。我們總說素質教育，但在升學壓力底下，許多時候，我們忽略了這些方面。我們一開始很疑惑，難道珠海實驗中學沒有升學壓力？但郭校長的一席話解開了我們的疑團，他們同樣面對著升學壓力，但是考慮到學生的發展，他們還是保持一貫的優良傳統，利用活動來提高學生的綜合素質。我想這對每個學生的自信心的建立，榮譽感的培養，這些活動都起到至關重要的作用。也許這正是我們在課堂上看到學生回答問題時落落大方，自信滿滿的表現的重要原因之一。組織豐富活動可以讓他們充分的發揮自我，而且能正確的找到的自己的定位，除了學習之外，他們還能找到更多令他們自豪的長處。

二、從心理學角度處理學生問題，體現老師的關懷與能力

本次珠海實中一行，還給我們提供了一次與珠海市優秀班主任交流的難得機會。與我們交流的是一位優秀的年輕教師，她笑容可掬，淡定大方。她所說的“班主任對學生的愛應該是一種專業技能”帶給了我心靈的震撼。這是一個老師成熟、專業的體現。面對后進生出現的問題，很多時候我都是比較呆板地處理，但黃老師利用的是專業的心理學去處理學生問題。她舉得其中一個例子，讓我從一個全新的角度去思考我的工作。那是一位難纏的后進生，他不愛學習，不遵守紀律，愛與老師頂嘴。一次自習課上，他沒有在學習做作業，而是坐在課桌前非常仔細的描畫一片樹葉，連脈絡都細致可見。老師走到他跟前，沒有立即批評他不遵守自習紀律，因為從心理學的角度，她看出了這個孩子情緒上的焦慮。此刻的他正在用畫畫來緩解內心的情緒問題。在了解了學生的情況后，她允許這個孩子繼續把畫畫完，畫完后就要立即寫作業。如果換了我，可能我只看到的是學生不按學校要求去學習，強硬要求或許會更激化師生之間的矛盾。老師的用心，并不僅僅體現在她對學生嚴格要求，噓寒問暖，而在于她關心學生的心理，情緒，且將專業的心理學知識融入工作中。

有些時候，我們抱怨學生不理解老師的用心，或許只是我們沒有抓住學生的心理，我們沒有恰當地表達我們的關懷，不僅沒有得到學生的理解，更讓自己感到身心疲憊。我想接下來的日子，我需重新審視自己的工作，用專業知識充實自己，學會抓學生的心理，將對學生的關懷變成一種專業能力。

最后，非常感謝學校給予了我這次難能可貴的學習機會，讓我們可以在學習中成長得更快！

篇2:優秀班主任外出參觀學習匯報:外出考察工作匯報

優秀班主任外出參觀學習匯報：外出考察工作匯報

11月10日-11月13日我有幸到參加了德育處組織的我校畢業班優秀班主任外出學習和參觀活動，原計劃分兩天分別參觀珠海實驗中學與廣東仲元中學兩所學校，后因為仲元中學學生放假觀看亞運會開幕式，最終只參觀了珠海實驗中學一所學校。在考察學習的過程中，我們先后聽取了珠海實驗中學郭少玲副校長對于學校的辦學歷史與學科活動的組織、廣東省優秀班主任比賽一等獎獲得者王曉霓老師所做的班主任工作的經驗介紹，并實地參觀了珠海實驗中學的校史室與學生藝術作品展示室，聽了一節高質量的政治公開課。珠海市實驗中學成立于2000年8月，是市直屬公立完全中學，20**年12月評定為廣東省一級學校，是珠海市委、市政府創辦國家級示范高中的重點學校。它的辦學理念是以博學仁愛之師育德能兼備之才，珠海市實驗中學為一校兩區。初中部占地面積60畝，設36個教學班，在校學生2000余人，高中部坐落在金灣區，占地300畝，設班級60個，學生3000余人。學校師資力量雄厚，現有教師400余人，其中特級教師4人。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期的德育工作需要有一個新的思路。以下就幾個方面談談我的感受。

一、一種育人的氛圍對于教育的成功起著不容忽視的作用。

一種良好的育人氛圍會在無形中影響教育我們的學生，我們所參觀考察的學校（珠海實驗中學）。一進入校園就給人一種非常安靜、整潔的印象，遍布校園主要活動區域的各種活動的資料，無不給一種迫切希望加入的感覺。小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用，學生管樂隊的卓越成績與廣泛的影響。這就讓我不由想到各班的教室布置，教室文化。一個好的環境，必將影響學生的一生。

二、教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的珠海實驗中學校園環境優美，建筑設計布局合理，所有的教學樓與功能室、辦公室等都通過走廊連在一起，學生在改變上課的場所時候不需要分散在校園里，從而變得更有秩序，校園文化氛圍濃厚。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、通過豐富多彩的活動實現德育目標。

來到珠海實驗中學，首先郭校長就帶我們參觀了校史館，從2000年的學校剛開始創辦到其中一路走過所舉辦的一些活動與成績。給我印象最深刻的就是學校所組織的豐富多彩的活動。學校有一只非常棒的管樂隊，曾先后去香港，新加坡等地參加比賽，并取得非常不錯的成績。管樂隊的成員許多也是以前沒有基礎的，入隊后，每天早上7：00開始晨練，另外還有兩個下午也要來校訓練，正是通過這種持之以恒的訓練，才取得了這么突出的成績。各個學科也有許許多多的活動，比方數學科組的魔方大賽，解題大賽，英語科組每年圣誕節的全英文晚會，語文科組的課本劇改編，通常讓初二的學生去改編初三的語文教材，由學生自己把課文改編成劇本，再進行排練，既鍛煉培養了學生的表演才能又無形中讓學生去提前預習熟悉了初三的教材。歷史科組的歷史劇表演。政治科組的模擬法庭，每月一次的校園音樂會，校園十大歌手評比等，通過這些豐富多彩的活動，極大的豐富了學生的課余生活，讓學生有所寄托，不管是成績好的學生還是成績不好，但是特別活躍，好表現的學生都有施展自己才能的機會，再在活動中達成我們的一些德育目標。這就給了我一個啟示，我們是不是就是因為活動太少，從而導致學生精力太過于旺盛，因而給我們的管理帶來了種種困難。但同時我們也要避免走入一個誤區，單純為了組織活動而組織活動，把組織活動當成一種玩樂。比如說有些時候因為學生表現得好了所以獎勵學生或是因為學生太辛苦了而讓學生放松下放電影給學生看，那么如何選擇合適的影片就尤為重要，看完電影后的思考更重要。你選擇一部充滿粗口的暴力動作影片給學生看難道還想讓學生在影片中學會文明禮貌與謙讓？

四、提高自身基本素質，注意自身的形象，做學生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！痹谥楹嶒炛袑W，所有新來到學校的老師在前三年里，每周一至周四的晚上7：00－9：30分都要來到學校里的統一辦公室進行學習，定期的組織力量給這些老師進行教育與教學方面的培訓，定期組織老師間的考試與比賽，如數學科的解題能力大賽，班會課件比賽，德育論文大賽等等一系列的活動去促進老師進一步提高自身的素質，經過三年培訓學習，老師們考核合格后就發給每個項目的結業證書，因此他們的老師成長得特別快。在珠海實驗中學，對于學生儀表方面的要求和我們學校一樣，要求男女生統一三不過線，不電發，不染發，不燙發，穿校服、校鞋，我們發現他們的老師的著裝也都非常規范，著裝大方得體，女老師一般也都是穿職業裝，在發型等方面也沒有見著染發等情況，當然也有可能是我們沒有看到。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。