人的一生中，不論你從事何種職業，總會有那么一件事或是一段經歷顯得彌足珍貴。它或許微乎其微，或許轟轟烈烈，但卻足以改變并影響你一生，足以讓你堅定前進的方向。

作為一名先進青年，作為一名共青團員，作為一名要求入黨的積極分子，我想再沒有一件事比參加黨校更能使我那朦朧的夢想清晰起來，使我前進、努力的方向明確起來了。它就是我那段彌足珍貴的經歷。

黨校對我的最大影響是社會責任感的增強。我的學習成績從小學起就一直比較好，是對學習的興趣一直推動著我進步，直到進入高中了，我仍是憑著自己的興趣學習，我還沒感到來自學習的壓力，所以對成績的好壞也無所謂。但隨著黨校學習的深入，我不知不覺的感到了學習的壓力，這種壓力并不是因為我個人的前途而產生，而是來自于對社會的責任感。每當我想到國家不惜花大量資金培養我們，想到中國還有那么多生活在貧困線以下的人民，想到西方諸強與日本的虎視眈眈，想到我國并不發達的生產力狀況時，我感到了我肩上的重任，感到了學習的壓力，感到我必須為社會，為國家而不只是為“顏如玉”“黃金屋”和一時的興趣而學習，必須不斷充實自己，成為對社會，對國家，對人民有用的人。這才是我們學習的實際意義。明確了這一點，強化了自己的理想與信念，我相信，我真正完全樹立起共產主義理想信念的時日不會太遠了。

對所學的黨的知識，我印象最深，感想最多的就是關于黨的全心全意為人民服務的宗旨。

天生熱情的我很喜歡幫助他人，我把幫助他人作為一種快樂。正是因為這一點，我從小就被任命為班干部。我算得上是個稱職的班干部，憑著一腔熱情，我既能熱心幫助每一個同學，又能在全局上很好地協助班主任管理好整個班級，成功地組織各項活動。黨校的學習使我在這一點上上升了一個高度，“為人民服務”這句話深深地映在了我的腦海中。這是幫助他人的最好境界，也是幫助他人的最根本目的。我的感到了，作為班長，我有幫助同學的責任，于是，我在本職工作上做得更細致，更主動。在各項班級活動中，我盡力組織得使同學們感到班級的凝聚力，在同學生病時，帶領同學前往看望，讓同學感到班級體的溫暖。我更明白了，作為班長，不應該只是單純的幫助別人，應該以自己的言行影響每一個同學，調動同學們的積極性，使他們在思想上和學習上不斷進步，帶領全班向高考發起沖刺。

在道德與法律問題的認識上，我也有了一定提升。我回家總要經過南門口的十字路口，長郡的學生在那兒過馬路從來不看紅綠燈--似乎也沒有這個必要，反正都是一擁而上，人多得就算是綠燈時汽車也不敢正常地駛過。但現在，即使沒有一輛車，即使是幾百人同時穿越馬路，只要綠燈還兩著，我就不會向馬路中邁出半步，只要少哪怕是一個在綠燈下過馬路的人，路便會暢通一點。我最近偶爾發現，長郡的同學中也有了許多堅持遵守這條規則的人了。所以我相信，只要有人帶動，良好的社會風氣也必定能形成。而我們黨校的學員，作為要求進步的青年，應該在道德上成為廣大同學的榜樣，遵記守法，維護校紀校風，為提高全體同學的道德素質貢獻自己的一份力量。

我的其他收獲還很多，而且這些收獲會使我一輩子受益。

有一次的黨課讓我格外的影響深刻。那是李麗老師講的一堂關于臺灣問題的討論課。在課上，她不僅讓我知道了很多以前至少我覺得是不為人知的事實，內幕，真相。還教育我們，作為新一代的青年人，我們的責任是重大的，未來同樣也是美好的。

從那里，我更深刻的領悟到一個共產黨人的正確理想、信念，就是在馬克思主義指導下形成的有關社會、人生的基本信條和奮斗目標，當今的世界，只有中國，朝鮮、越南、古巴、老撾五個社會主義國家，而美國、日本等資本主義國家似乎卻引領著世界的大動脈。資本主義國家的相對富裕，高度發達，1991年世界上第一個社會主義陣營蘇聯的解體，是否向“社會主義必將代替資本主義”的理論發現了挑戰并使之動搖呢？應該承認，當初并不成熟的我曾經懷疑過，可如果我們深入的思考過，就應當明白：資本主義社會的本質是剝削，他們的一切財富都是靠剝削得到并逐漸積累起來的，他們的發展沾滿了血腥！想到這兒，我不禁不寒而栗。那蘇聯的解體又如何解釋呢？我想正如宋教授所說：“蘇聯的解體，不是社會主義的失敗，恰恰是背離社會主義、拋棄馬克思主義的結果。”由于西方國家的和平演變、把改革變成了改向、經濟體制僵化、生產發展不快、人民生活水平提高不大、黨政領導干部腐敗，嚴重脫離群眾，拋棄了馬克思主義等等諸多原因，中華人民眼里的“蘇聯老大哥”早已與十月革命時期大相徑庭，背道而弛，脫離了社會主義，那么它的解體難道沒有一定的必然性嗎？

人外有人，山外有山，我要學習的東西還太多太多，但無論怎樣，我追隨黨的信念不會改變，而且更加堅定了，我的心依舊為能早日成為一名光榮的共產黨員，為共產主義奮斗而沸騰！

共產黨--我一生的成長搖籃！

篇2:黨校學習體會:學習是每個共產黨員的歷史責任

黨校學習體會：學習是每個共產黨員的歷史責任

經過中央黨校一周的學習，開闊了眼界，增長了知識，特別是對中央提出建設馬克思主義學習型政黨和建設學習型黨組織的戰略任務有了新的認識。作為基層黨組織的負責人，抓好這一戰略任務的落實，對于加強本單位黨組織建設，推動學校各項工作的開展，具有十分重要的意義。通過中央黨校的學習，使自己對學習的責任、學習的理念、學習的內容、學習的方法有了新的認識和體會。

（一）提高認識，強化學習責任。

學習力是一種軟實力，學習是黨組織和黨員的精神品格，學習是一種境界，學習更是一種責任。作為一個共產黨員和基層黨組織負責人，在學習上要切實負起四個方面的責任：

一是切實負起政治責任，學習是組織上規定的政治任務，必須認真完成。

二是切實負起工作責任，學習是工作的職責所在，必須切實履行。

三是切實負起社會責任，學習是社會所賦予的責任，必須帶頭承擔。

四是切實負起家庭責任，學習是每個人應承擔的家庭責任和義務，家長必須當好表率。

（二）轉變觀念，樹立學習理念。

要切實轉變觀念，把學習由軟任務變成硬要求，樹立新的學習理念，努力實現“六個轉變”：

一是從“要我學”的應付型學習向“我要學”的主動型學習轉變；二是從以本本為中心的書卷型學習向以問題為中心的研究型學習轉變；三是從以獲取知識為目的的接受型學習向以提高能力為目的的素質型學習轉變；四是從個人行為的分散型學習向組織行為的集體學習型轉變；五是從階段型學習向終身型學習轉變，六是從零散型學習向系統型學習轉變。

（三）明確任務，把握學習內容。

黨的十七屆四中全會決議指出；“世界在變化，形勢在發展，***主義實踐在不斷深入，不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列，引領中國發展進步的決定性因素。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創造精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。”

在學習上要注重把握六個方面的內容：

一是學習馬列主義理論特別是***主義理論體系。

二是學習黨的路線方針政策和國家法律法規。

三是學習黨的歷史和中華民族的歷史。

四是深入學習實踐*****，學習踐行社會主義核心價值體系。

五是學習掌握現代化建設和本職工作所需的各方面的知識。

六是學習總結實踐中的成功經驗。

（四）掌握方法，找準學習途徑。

一是掌握唯物辯證的方法。在學習中堅持客觀地而不是主觀地、發展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、普遍聯系地而不是孤立地觀察事物、分析和解決問題，使學習的過程成為研究的過程。

二是掌握實事求是的方法。在學習中堅持馬克思主義的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，自覺堅持真理、糾正錯誤，做到不唯上、不唯書、只唯實。

三是掌握理論聯系實際的方法。要緊密聯系本單位的工作實際開展學習，通過學習創造性地解決影響我校科學發展和黨的建設的突出問題，使我校各方面的工作不斷取得新進展、獲得新突破、邁上新臺階。

篇3:頭埭中學學生黨校學習體會

頭埭中學學生黨校學習體會

去年，當我得知自己要參加學生黨校的培訓時，我是又驚喜又害怕。驚喜的是我所取得的成績得到了學校領導老師同學的認可，可以更早地向黨組織靠攏；但害怕的是不知在學生黨校能否學習到我所要了解的內容。不過經過一年下來的培訓，我知道我的擔憂是多余的，在這一年中的學習中，我受益匪淺，感觸頗深。

首先，我了解了我們黨的性質是工人階級的先鋒隊組織，以馬列主義、*思想、*x理論為指導思想，黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨的思想路線是解放思想、實事求是。通過這次培訓，澄清了我對黨的模糊認識，掌握這些基本知識，有助于我們更清楚地以黨作為我們的領導核心，更好地了解并貫徹實施黨的基本路線、方針、政策。

其次，我們還從中了解到了有關的時政知識，使我們不出校門同樣可以了解國家、世界大事。幫助我們認清當前情勢，端正立場，明確了自己入黨動機，同時學會用全新的頭腦，用新的觀點看問題，貼近時代的步伐，奮力創新。

再次，通過學生黨校的學習，我們學會了更嚴格的要求自己，努力培養起艱苦奮斗的良好作風，努力培養了集體***，頑強、刻苦地學好各門學科的知識，使自己努力培養成為將來有用之材。在班級中，能夠自覺規范自己的言行，做好班級中的帶頭人，關心學校大事，模范地執行學校的校紀校規，做到了愛我校園，愛我班級，爭當校園的小主人。

當然，我們還要在平時的學習工作中繼續學習了解黨的基本知識，使我們的認識始終保持與實踐一致。更自覺地團結在中國共產黨的旗幟下，成為黨的接班人，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。