黨校學(xué)習(xí)體會：學(xué)習(xí)是每個(gè)共產(chǎn)黨員的歷史責(zé)任

經(jīng)過中央黨校一周的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長了知識，特別是對中央提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略任務(wù)有了新的認(rèn)識。作為基層黨組織的負(fù)責(zé)人，抓好這一戰(zhàn)略任務(wù)的落實(shí)，對于加強(qiáng)本單位黨組織建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，具有十分重要的意義。通過中央黨校的學(xué)習(xí)，使自己對學(xué)習(xí)的責(zé)任、學(xué)習(xí)的理念、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法有了新的認(rèn)識和體會。

（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任。

學(xué)習(xí)力是一種軟實(shí)力，學(xué)習(xí)是黨組織和黨員的精神品格，學(xué)習(xí)是一種境界，學(xué)習(xí)更是一種責(zé)任。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員和基層黨組織負(fù)責(zé)人，在學(xué)習(xí)上要切實(shí)負(fù)起四個(gè)方面的責(zé)任：

一是切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任，學(xué)習(xí)是組織上規(guī)定的政治任務(wù)，必須認(rèn)真完成。

二是切實(shí)負(fù)起工作責(zé)任，學(xué)習(xí)是工作的職責(zé)所在，必須切實(shí)履行。

三是切實(shí)負(fù)起社會責(zé)任，學(xué)習(xí)是社會所賦予的責(zé)任，必須帶頭承擔(dān)。

四是切實(shí)負(fù)起家庭責(zé)任，學(xué)習(xí)是每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任和義務(wù)，家長必須當(dāng)好表率。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，樹立學(xué)習(xí)理念。

要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變成硬要求，樹立新的學(xué)習(xí)理念，努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”：

一是從“要我學(xué)”的應(yīng)付型學(xué)習(xí)向“我要學(xué)”的主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；二是從以本本為中心的書卷型學(xué)習(xí)向以問題為中心的研究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；三是從以獲取知識為目的的接受型學(xué)習(xí)向以提高能力為目的的素質(zhì)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；四是從個(gè)人行為的分散型學(xué)習(xí)向組織行為的集體學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變；五是從階段型學(xué)習(xí)向終身型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，六是從零散型學(xué)習(xí)向系統(tǒng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

（三）明確任務(wù)，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

黨的十七屆四中全會決議指出；“世界在變化，形勢在發(fā)展，***主義實(shí)踐在不斷深入，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列，引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)造精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。”

在學(xué)習(xí)上要注重把握六個(gè)方面的內(nèi)容：

一是學(xué)習(xí)馬列主義理論特別是***主義理論體系。

二是學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)。

三是學(xué)習(xí)黨的歷史和中華民族的歷史。

四是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐*****，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系。

五是學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)和本職工作所需的各方面的知識。

六是學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。

（四）掌握方法，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)途徑。

一是掌握唯物辯證的方法。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物、分析和解決問題，使學(xué)習(xí)的過程成為研究的過程。

二是掌握實(shí)事求是的方法。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持馬克思主義的思想路線，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，自覺堅(jiān)持真理、糾正錯(cuò)誤，做到不唯上、不唯書、只唯實(shí)。

三是掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方法。要緊密聯(lián)系本單位的工作實(shí)際開展學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地解決影響我?？茖W(xué)發(fā)展和黨的建設(shè)的突出問題，使我校各方面的工作不斷取得新進(jìn)展、獲得新突破、邁上新臺階。

篇2:寓教于樂與時(shí)俱進(jìn)課間活動(dòng):中學(xué)老師參觀學(xué)習(xí)體會

課間活動(dòng)對學(xué)校來說是一項(xiàng)平常學(xué)生活動(dòng)，但對學(xué)生來說意義不同，將來學(xué)生離開校園，走向社會，能給他留下較深印象的除了老師、同學(xué)，課堂外，愉快歡樂的課間活動(dòng)時(shí)光必然是其中的一項(xiàng)，其實(shí)課間活動(dòng)還有更深層次的意義，學(xué)生不是機(jī)器，學(xué)習(xí)也是一張一弛，會玩才會學(xué)，課堂上緊張高效，課下輕松活潑，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，才會以利于學(xué)生更好成長，此外，學(xué)習(xí)不是學(xué)生校園生活的全部，課堂也不是學(xué)生成長的唯一場所，因此課間活動(dòng)對學(xué)生有重要意義。

其次課間活動(dòng)的不同體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念與思路，也體現(xiàn)了是否真正以生為本的理念，很多學(xué)校課間活動(dòng)傳統(tǒng)、陳舊，不是跑步、就是做操，當(dāng)然這些也是課間活動(dòng)的一種形式，不能否認(rèn)其價(jià)值，但隨著時(shí)代的發(fā)展，不同時(shí)代的人有不同的價(jià)值取向與興趣愛好，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生喜歡開放、自由的氛圍，若課間活動(dòng)幾十年一成不變，就會導(dǎo)致學(xué)生煩，不喜歡，參與積極性不高，教師組織累，并且浪費(fèi)時(shí)間沒有效果，因此很多學(xué)校都在搞課間活動(dòng)創(chuàng)新，特色課間活動(dòng)項(xiàng)目。我校也進(jìn)行了一些嘗試，例如冬季陽光長跑活動(dòng)跟著音樂節(jié)奏跑操，改變與以往單調(diào)、枯燥的跑步模式，夏季學(xué)生課間操改變學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做兩遍廣播操的單一模式，加入一分鐘軍姿展示、一分鐘原地踏步展示，并融入班級文化展示環(huán)節(jié)。讓課間活動(dòng)更易為學(xué)生接受，但還是存在問題例如日復(fù)一日的課間活動(dòng)重復(fù)不變的課間操還是會讓學(xué)生厭煩，不能認(rèn)真、專注全身心的投入進(jìn)去，對培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事、專注做事的習(xí)慣與精神沒有任何幫助，此外許多學(xué)校的課間操包括我校，中學(xué)生體育活動(dòng)鍛煉的多少，注重身體放松的多，但僅僅把體育作為課間活動(dòng)的內(nèi)容無論如何變化時(shí)間長了都顯得單調(diào)乏味，缺乏吸引力，那么在課間操把體育、美育(音樂)、德育融合成一體，形成學(xué)生喜聞樂見全方位參與體驗(yàn)的課間活動(dòng)就是必然要求。廣文中學(xué)之行給我很大啟示之一的就是它們課間操，廣文中學(xué)的課間操形式是學(xué)生跟隨音樂做手語操和舞蹈，三首歌曲分別是《感恩的心》《兔子舞》《相信自己》，融合了感恩、勵(lì)志和身心放松，既有音樂、也有舞蹈，既有體育、也有美育還融入了德育教育，

體現(xiàn)出了幾個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)是與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生興趣廣，喜歡自由，不喜歡被約束、被限制，廣文中學(xué)的課間模式就是與時(shí)俱進(jìn)，以生為本的教育理念體現(xiàn)，學(xué)生喜歡的，學(xué)生樂于參與的才是重要的，從課間活動(dòng)的組織上也可以看出廣文中學(xué)是以開放、包容、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和理念來辦學(xué)的。

第二個(gè)就是用心，廣文的課間活動(dòng)通過三首歌曲的學(xué)生手語操和舞蹈活動(dòng)貫穿起來，音樂設(shè)置上先靜(舒緩愉悅)，再動(dòng)（動(dòng)感激昂），然后再靜（舒緩優(yōu)美愉悅），讓學(xué)生心理上很放松，也符合人性的需求，其次內(nèi)容設(shè)置上先是（感恩的心）手語操，音樂既優(yōu)美舒緩，同時(shí)富含感恩教育意義，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠用心體會和感受，并在這種氛圍中全身心投入?！锻米游琛泛唵巍⒒顫?、明快，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生都喜歡，也樂于參與，《相信自己》作為一首勵(lì)志歌曲，學(xué)生通過聆聽音樂，專注動(dòng)作，在這種氛圍中有不一樣的感受和體會。這個(gè)課間操真正做到了體育、美育（音樂教育欣賞）、德育教育的融合，既鍛煉了身體也陶冶了情操，更促進(jìn)學(xué)生心靈的成長。

課間活動(dòng)應(yīng)該越來越脫離原來的整齊、規(guī)范、幾百人、幾千人整齊劃一的做幾遍廣播操，跑幾圈步，這是課間活動(dòng)的形式之一，但不是全部，像廣文中學(xué)這樣的課間操也是一種不錯(cuò)的形式，更進(jìn)步、更科學(xué)、更人文一些，所有的活動(dòng)更易于學(xué)生參與、更吸引學(xué)生參與，所有的教育和活動(dòng)的目的很重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注做事的態(tài)度。學(xué)生喜歡參會認(rèn)真參與，才會有收獲。廣文中學(xué)的課間操做到了這一點(diǎn)，

篇3:高效課堂:教學(xué)七步最新解讀》學(xué)習(xí)體會

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須做好以下七步：

一、檢測導(dǎo)入

1、預(yù)習(xí)檢測。

依照上節(jié)課的檢測情況和學(xué)習(xí)組長的反饋情況決定本節(jié)課的預(yù)測，預(yù)測要注意層次性，多關(guān)注潛能生。

2、課題導(dǎo)入。

課題導(dǎo)入形式多樣，可根據(jù)教學(xué)情況選擇合適的導(dǎo)入方式，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快、迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、揭示目標(biāo)。

1、制定目標(biāo)。

要通過教材分析、學(xué)情分析等制定能體現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要科學(xué)合理。

2、明確目標(biāo)。

目標(biāo)的敘述在教案上一定要按照規(guī)范的格式，在導(dǎo)學(xué)案上可簡潔呈現(xiàn)。

3、出示目標(biāo)。

可在課前或教學(xué)過程中出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，可教師讀或?qū)W生讀等，旨在學(xué)生清楚自己上本節(jié)課的任務(wù)。

三、自主學(xué)習(xí)(獨(dú)學(xué))。

學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過自學(xué)要讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，達(dá)成部分簡單目標(biāo)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、合作交流(對學(xué)、群學(xué))。

群學(xué)是大家共同完成獨(dú)學(xué)時(shí)無法完成的問題，群學(xué)時(shí)要注意：合作時(shí)間要充分；教師指導(dǎo)要及時(shí)；評價(jià)方式要優(yōu)化，既關(guān)注對個(gè)人的評價(jià)，還要關(guān)注對小組的評價(jià)。

五、展示匯報(bào)(班組展示)。

要求：小展示是由小組長組織的在組內(nèi)進(jìn)行的展示，目的是展示對學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)成果，暴露對學(xué)、群學(xué)中尚未解決的問題，并由學(xué)習(xí)組長將學(xué)習(xí)成果或暴露問題匯報(bào)給老師，便于教師把握學(xué)情，進(jìn)行大展示。小展示即展對，大展示是展錯(cuò)。

六、歸納提升。

師生共同歸納整理突破的難點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法及注意事項(xiàng)，教師也可做適當(dāng)?shù)闹R延伸。

七、當(dāng)堂檢測。

教師在進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

訓(xùn)練形式要多樣；訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活；訓(xùn)練時(shí)間要充分；題目要分層；題目要應(yīng)標(biāo)；做題要限時(shí)；信息要反饋。

八、一個(gè)提示：問題設(shè)計(jì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)需要注意以下幾個(gè)方面：

1、“問題”設(shè)計(jì)的趣味性(聯(lián)系實(shí)際，貼近生活)。

2、“問題”設(shè)計(jì)的啟發(fā)性(利于思考，富于啟迪)。

3、“問題”設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性(強(qiáng)化“雙基”，突出重難點(diǎn))。

4、“問題”設(shè)計(jì)的層次性(鋪設(shè)“階梯”，逐步深入)。

5、“問題”設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性(強(qiáng)化思維，求異創(chuàng)新)。