課改學校參觀心得：“自然”與“人文”的洗禮

20**.11月校領導為我們組織了為期2天的培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓不僅讓我感受到常德美麗的自然風景，更讓我對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習。

一、文明城市的風貌

常德市正在創(chuàng)建文明城市，整個城市整潔，舒適。我們游覽了柳葉湖，小舟泛過湖面，雖然有些冷，但是風景怡人，遠離城市的喧囂，不失為一種好的度假方式。下午在常德市區(qū)自由的逛了一圈，買了點特產(chǎn)，漫步在詩墻的長廊中，感受這常德悠久的文化氣息。

二、常德五中的課堂

周一的上午，我們學習了五中兩節(jié)英語課。第一節(jié)是初一的英語，課堂內(nèi)容正是與我所教的內(nèi)容一致，剛走進教室，看到學生對坐著，感到很好奇，顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，黑板前后都能用，整個課堂變得靈活起來。上課后，老師首先叫每小組讀一條勵志英語格言，這能豐富學生的課外知識，并能從思想上達到激勵的作用。第二步，就是小組聽寫單詞。單詞一直都是英語老師看重的地方。單詞是學英語的基石，這位老師采取的是自學法，課前讓學生自己預習單詞，鍛煉他們獨立學習的能力，小組聽寫單詞這種方法能夠在最短的時間內(nèi)考察學生單詞的掌握情況，小組競爭更能提高學生的積極性。第三步，是教授句型，問物品的價格，基本思路是老師引導學生多說的方法，最大限度的把課堂還原給了學生。在推行新課改，貫徹新課標后，課堂逐步走向以學生的發(fā)展為本，教師起主導作用。

第二堂是初三的英語課，初三的內(nèi)容以及涵蓋量比初一要多很多。因此，初三的課堂，老師更側(cè)重提高學生的綜合能力。課堂一開始，老師檢查學生的背書情況，齊聲背再單獨背誦，回顧已知的內(nèi)容，才能做好與本堂課的良好過渡。我因全班能齊聲背誦前一天學過的課文而驚訝，可見學生的自覺性很高，以及學生的掌握得很好。第二步。是用世界地圖、各地風景來導入今天要進入的旅游話題，開拓學生的視野，引起學生的興趣。展開話題后，并開始了主題討論，學生的答案很豐富，也很富有創(chuàng)造力，讓我們聽課老師聽得津津有味。第三步還是回歸課文聽力部分，聽錄音然后填空，看看課文中間的人物是如何討論他的旅游的。聽完馬上寫，寫完然后讀，讀完后講解，講解后再做練習鞏固。整個環(huán)節(jié)連貫，經(jīng)過這樣周密的訓練，學生都能在一節(jié)課內(nèi)掌握所學內(nèi)容，在課堂上消化，而不是留在課后。令我影響最深刻的是他們教室的高科技教學設備。播放聽力材料時，他們用的是點讀筆，可以播放一句暫停一句，學生跟讀模仿。隨身帶的遙控器可以在教室內(nèi)自由走動播放幻燈片，就不會把老師限制在電腦周圍，能更好的親近學生。還有他們的屏幕是可以寫字的，學生可以在屏幕上做題，老師在屏幕上修改。節(jié)約了時間，一目了然，極大程度了提高了上課的效率。這些另我們聽課老師羨慕不已。

三、五中校長的精彩講話

最讓我感到興奮和值得回味的就是校長做的報告，給我的印象非常深刻，五中的校長非常的平易近人，說話的語氣就像一名長者在對晚輩們述說這他的故事。他陳述著五中的辦學理念，管理理念，德育理念，體育理念，每一項的目標都是把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學生。擺脫傳統(tǒng)的填鴨式教育，豐富學生的生活。秉承校訓：誠勇勤毅。追求求真求實求和、求新的校風；引領共生精細反思的教風；勤學多思強能致用的學風。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

篇2:小學新課改教學心得

關于小學新課改的教學心得

文昌市頭苑培基小學尤旺

自課改后，課堂的主體應該是學生，教師要培養(yǎng)學生提出問題、分析問題及解決問題的能力，在課堂上充分調(diào)動學生學習的主動性，要敢于讓學生暢所欲言，盡量給機會學生展示自我。在教學中我們要鼓勵學生標新立異，充分肯定學生的優(yōu)點，做到以掌聲表揚的方式激發(fā)學生的求知欲，用積極的語言加以評定，多鼓勵學生開展探究性學習，培養(yǎng)他們的自主合作與探究精神，以行動讓其感受到團結(jié)協(xié)作、互幫促進的重要性，讓學生在不斷學習中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結(jié)文藝的規(guī)律，提高解決問題的能力。因此，教師不能只給一個答案，而應站在學生的立場上教給解決問題的方法，從中獲取能力的手段，充分相信學生的學習能力，把學生放在教育教學的“主體”地位。在語文教學中，教師創(chuàng)設良好和諧的學習氛圍，更有利于減輕學生學習上的精神負擔，這樣一來，學生在對教師的熱愛和期盼中就能激起強烈的求知欲望，更好地促使學生積極地學習。

要當好一名合格的小學教師，就要充分提高自身素質(zhì)，積極地投身新課改，作為當代新形勢下的教師更要不斷加強業(yè)務、理論上的學習，不斷地更新觀念，以新理念新觀點來適應社會的發(fā)展。我在教學中嚴格要求自己，努力提高課堂教學的質(zhì)量，積極地參與各種教研活動，及時汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，力爭在新課改中有所作為。

新課改的核心是“注重教學過程，注意以學生為本、學生能力的培養(yǎng)。”我想這就是評價新課程課堂教學唯一的標準。我從事教育教學17年來，感悟深刻，下面我淺談下自己的拙見。

一、課堂上創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳教學效果

在教學實踐中，我試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，一來可以吸引學生學習聽課的注意力，二來大大地激發(fā)了學生學習的興趣。這樣的過程使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習到了文本知識，從而把學到的知識應用到生活實際，使學生充分認識到了學以致用的目的。

二、聯(lián)系實際，多激勵學生提高學習興趣

課堂教學，若能發(fā)揮學生的主體積極性，創(chuàng)設一個良好的思維活動空間，那么教學會起到事半功倍的效果。教學中教師應是配角，而學生們則是主角，如何引導、啟發(fā)和點撥？能否真正把學生引到學習的領域，教師在平時的備課中不但要吃透教材，而且要盡量地收集、制作與教材有關的教具，讓學生去熟識。因此，在教學中我注重善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)其掌握的情況，創(chuàng)設情境，提出問題，激勵學生共同參與，讓其發(fā)揮想象，積極活躍思維來解決問題。

三、注重過程教學

新課改傳授給學生的不僅僅是知識，還包括技能、創(chuàng)設問題、思考與解決問題；情感與態(tài)度價值觀幾方面。所以課堂教學要教給學生的應該是探究學習的方法，教給獨立思考、團結(jié)合作的意識。

篇3:課改心得我三精課堂實踐小結(jié)

不知不覺，從**年之初參加苗蔚林校長組織的“三精”活力課堂征文活動，進而參加在平明中學舉行的“三精”活力課堂活動活動，至今已將近一年?；仡欉@一年的時光真是過得很快，但卻又是歷歷在目。

一、“三精”課堂實踐持續(xù)用力

雖說苗蔚林校長的“三精”活力課堂出發(fā)點是在中學，其實在我們的小學課堂（特別是農(nóng)村小學的語文課堂）也同樣適用，由于本人今年執(zhí)教的是一、二年級語文，所以我們主要是在低年級語文課堂進行“三精”教學的實踐。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)無論是在低年級的識字、寫字教學中，還是在低年級的閱讀和口語交際教學中都可以踐行“三精”活力課堂的精髓，而且效果甚佳，能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性和學習效力。

二、向“三精”班級管理邁進

凡是在村小做過低年級班主任的老師都有這樣的體會，低年級的班主任不易做，也不宜做，特別是村小一年級的班主任更不是一般人能夠做得了的，要是班級人數(shù)再多些（還有七、八個不夠年齡的學生），學校里再有個商店，那教室里的垃圾簡直就是“滿為人患”了。恰巧這些情況，我們今年都遇到了，要想把這樣的班級管理好，只是需要頗費些腦力與精力的。通過今年半年多的實踐與探索，我們發(fā)現(xiàn)“三精”課堂完全可以向“三精”班級管理邁進，班級的衛(wèi)生和班風、學風也大有進益，成效很不錯。

三、再次研讀《困惑與執(zhí)著》一書

“三精”活力課堂對于我們來說，畢竟還是“舶來品”，在操作與實踐的過程中，我們還是有很多不解與困惑之處，更缺少高人在我們身邊以便我們隨時請教、請益，怎么辦呢？好在我們當初參加平明中學“三精”活力課堂時，苗蔚林校長贈予我們每人一本《困惑與執(zhí)著》。有了此書，我們在實踐中遇到問題時，都可以向這位“無聲的老師”請教，而此書又是一本實踐性與現(xiàn)實性很強的著作，每每遇到問題，我們都可以從書中找到啟示，讓我們獲益良多。

“三精”活力課堂是扎根于農(nóng)村教育現(xiàn)實而又充滿活力的一種課堂實踐，我們要想真正地領悟“三精”活力課堂的真諦我們還有很長的路要走。感謝《困惑與執(zhí)著》一書，更感謝苗蔚林校長開創(chuàng)的“三精”活力課堂，讓我們在教育教學中可以更好的前行，我們會因為一路由您而更加精彩！