阿布列林阿不列孜先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

在哈密市檢察院工作18年，阿布列林堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，秉公執(zhí)法、狠抓辦案。

1990年初，阿布列林的一個(gè)外甥因涉嫌盜竊團(tuán)伙案被拘留，案件移送到檢察院的當(dāng)天，表姐哭天喊地找上門，要表弟救救兒子。他說(shuō)：“姐，找我沒用。不管誰(shuí)犯法，都要受到法律制裁，我不能用國(guó)家的權(quán)力謀私利?！卑⒉剂辛置鎸?duì)哭著哀求的表姐，毫不動(dòng)搖。后來(lái)，外甥被依法判處有期徒刑2年6個(gè)月，他秉公執(zhí)法的事跡在《哈密報(bào)》上報(bào)道后，受到社會(huì)的好評(píng)。

1993年9月，哈密市檢察院受理了一起奸淫幼女案，一審法院以“被告人認(rèn)罪態(tài)度好，積極賠償被害人損失”為由，判處被告人有期徒刑8年，已是副檢察長(zhǎng)的阿布列林在審查判決時(shí)認(rèn)為量刑畸輕，經(jīng)檢委會(huì)討論決定提出抗訴。阿布列林又親自撰寫了抗訴書，以充分的事實(shí)和理由提出抗訴，二審法院審查后認(rèn)為哈密市檢察院抗訴有理，撤銷一審判決，改判被告人有期徒刑10年。同年9月，哈密市檢察院偵破了烏斯曼·沙力、馬德財(cái)貪污受賄2萬(wàn)余元的大案，為確保這起大案出庭公訴的成功，阿布列林主動(dòng)承辦了這起案件，他親自擬寫、反復(fù)修改起訴書、公訴詞和答辯提綱，使出庭公訴非常成功。他這種率先垂范、帶頭辦案、親自出庭的做法為廣大干警真抓實(shí)干反腐敗反貪污帶了個(gè)好頭。

在哈密市檢察院的檔案室一份辦案統(tǒng)計(jì)資料，上面這樣記載：從1979年-1997年間，阿布列林所辦理的案件，件件事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確，批捕、起訴正確率均達(dá)到100%。

艱苦奮斗，始終保持清廉本色

1998年1月6日，阿布列林被哈密市第五屆人民代表大會(huì)選為哈密市人民法院院長(zhǎng)。從此以后，阿布列林更加忘我地工作，把焦裕祿的精神作為自己前進(jìn)的方向。

1998年4月，因哈密市人民法院2層2000多平方米的辦公樓已滿足不了法院審判工作需要，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，哈密市人民法院獲得批準(zhǔn)，原址建新樓。為保證施工質(zhì)量，阿布列林每個(gè)周六周日都到施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)工，他發(fā)現(xiàn)，哈密夏天熱，很多外地工人吃羊肉不習(xí)慣，阿布列林就尊重他們的生活習(xí)慣，到陶家宮鄉(xiāng)豬場(chǎng)買最大的豬，送到工地上，工人非常感動(dòng)。那一年，本來(lái)8個(gè)月的工程，6個(gè)月就保質(zhì)保量建成了。

樓蓋起來(lái)了，但是辦公用品沒有，阿布列林找到自治區(qū)高級(jí)人民法院解決了一些，在去拉辦公用品的途中，意外發(fā)生車禍，阿布列林跟腱爆發(fā)性斷裂。阿布列林說(shuō)：“當(dāng)時(shí)拍片子骨頭好著，跟腱看不出來(lái)，也沒注意，堅(jiān)持上班，半年后，直到腳腫得像饅頭，無(wú)法行走，才意識(shí)到嚴(yán)重性，再到烏魯木齊治療，確診為跟腱爆發(fā)性斷裂。”

手術(shù)20天后，阿布列林在醫(yī)院呆不住了，他不顧醫(yī)生的勸阻，拄著拐棍去上班了。

阿布列林說(shuō)：“哈密市法院一年將近辦7000多件案件，真正辦案的法官不到40個(gè)人，在當(dāng)時(shí)的條件下，又沒有電腦，寫起訴書、審判書都要到打字室，加班加點(diǎn)是經(jīng)常的事，作為領(lǐng)導(dǎo)，能在家呆得住嗎?”現(xiàn)在阿布列林的右腿上還有一條21厘米的傷疤，留下右腿比左腿細(xì)的遺憾。

到哈密市人民法院第2年，阿布列林把檔案達(dá)標(biāo)作為工作目標(biāo)，把50年的檔案全部歸檔，錄入電腦。人手不夠，就聘請(qǐng)退休的法官，最終驗(yàn)收獲得自治區(qū)一級(jí)檔案室。以前找一個(gè)判決書，找一個(gè)案件材料，兩三天都找不到的情況得到徹底改變，現(xiàn)在一個(gè)案件的卷宗不到2分鐘就可以找到。

在哈密市人民法院工作的5年期間，阿布列寧帶領(lǐng)法院黨員干部勤奮工作，秉公辦案，使哈密市人民法院黨支部年年評(píng)為先進(jìn)黨支部，在他的努力下，哈密市人民法院還被評(píng)為自治區(qū)級(jí)文明單位。

胸懷大局用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

哈密是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是社會(huì)事業(yè)發(fā)展的根基，阿布列林用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一。

19*x8月，在哈密市城郊鄉(xiāng)一戶菜農(nóng)豆角地里，一群維吾爾族青年無(wú)故將漢族菜農(nóng)家的豆角摘光了，漢族菜農(nóng)集結(jié)了十幾個(gè)青年小伙，準(zhǔn)備報(bào)復(fù)維吾爾族青年。家住附近的阿布列林知道后，主動(dòng)找維吾爾族青年做思想工作，促膝與他們談心，讓他們主動(dòng)向漢族菜農(nóng)道歉，在他的及時(shí)疏導(dǎo)和調(diào)解下，一場(chǎng)意外事件因此避免。

1991年，哈密市陶家宮鄉(xiāng)一名漢族農(nóng)民駕駛拖拉機(jī)壓死一名少數(shù)民族學(xué)生。一些別有用心的人到處煽風(fēng)點(diǎn)火，造成受害人遲遲沒有下葬。事情發(fā)生后，他及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)摸清情況，耐心向群眾解釋和講明道理，并依法從快辦案，使肇事者得到應(yīng)有懲處，從而避免進(jìn)一步激化矛盾。

像焦裕祿那樣，做一個(gè)品德高尚的人

阿布列林時(shí)常告誡自己，要像焦裕祿那樣做一名品德高尚的人，艱苦樸素、廉潔奉公，任何時(shí)候不搞特殊化。

多年來(lái)，他把國(guó)家和人民賦予的執(zhí)法權(quán)力看得比生命還重。**年，他在哈密地區(qū)中級(jí)法院工作時(shí)，處理一起由5名被告參與的重大毒品案，一對(duì)夫妻是主犯。一天，這對(duì)夫妻的母親找阿布列林求情，被他當(dāng)場(chǎng)拒絕，臨走時(shí)那位母親趁他不注意，悄悄將1000元錢塞進(jìn)報(bào)紙里。阿布列林發(fā)現(xiàn)后，立即將錢上交法院紀(jì)委。最終主犯被判無(wú)期徒刑，其他被告也全部獲刑。

1988年，阿布列林的父親想在老家蓋房子。為了滿足父親的愿望，他到處收購(gòu)從舊房拆下的木料、鋼筋。有人提醒他，張張嘴就會(huì)有人送的，他沒有理會(huì)。蓋房子時(shí)缺少椽子，一個(gè)盜竊犯的父親找上門說(shuō)：“我家有片林子，把我兒子放了，你家椽子我包了。”聽了這話，他的臉立刻黑了：“我是國(guó)家干部，絕不能用手中的權(quán)力謀私利、做交易!”說(shuō)得那人灰溜溜地走了。

心里裝著群眾，把群眾的事當(dāng)成自己的事。1998年，阿布列林下鄉(xiāng)時(shí)看到五堡鄉(xiāng)90多歲的維吾爾族大媽依帕爾汗與70歲的盲人兒子生活困難，從那時(shí)起，他就開始幫助母子倆，每年都去看望幾次，送去吃穿喝用的，直到大媽離世。

“我是在焦裕祿事跡教育下成長(zhǎng)起來(lái)的，無(wú)論是知識(shí)青年下鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民、回到城里當(dāng)工人、還是后來(lái)當(dāng)檢察官、法官，焦裕祿同志的形象一直在我心中?！卑⒉剂辛稚钋榈卣f(shuō)，我雖然退休了，但我這一生都要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，在有生之年，多做有益于社會(huì)和他人的事情。

篇2:學(xué)習(xí)陳起賢老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)陳起賢老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)，陳起賢老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)就是捐資助學(xué)的事跡，這種愛是無(wú)私的，不求回報(bào)的，正因?yàn)橛羞@樣的大愛，這位在教育前線默默耕耘，退休老教師在危機(jī)面前心里裝的只有自己的學(xué)生，全然沒有他自己，他這種大愛無(wú)私的精神值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。陳起賢老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的還有很多很多

陳起賢老師在平凡的教師工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，從他走向教育這個(gè)崗位到他結(jié)束生命中的最后一刻，他心中的每一根弦沒有一刻離開過教育，沒有一分離開過學(xué)校，沒有一秒離開過學(xué)生。心中想的、念的、掛的都是我們這些貧困求學(xué)的孩子們。50元可能是我們一天的開支，但卻是陳老師一個(gè)月的生活費(fèi)用。為了讓更多的貧困學(xué)生受到更好的教育。他隱忍著自己的困苦，卻潤(rùn)澤著他人的人生，給貧困學(xué)子留下了一條光明的人生之路。

同時(shí)我們老師也要以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

既然我們選擇了教育，就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

篇3:學(xué)習(xí)曾維奮老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)報(bào)告

學(xué)習(xí)曾維奮老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

這幾天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師曾維奮老師的先進(jìn)事跡。他身雖殘志卻堅(jiān)，用雙拐為鄉(xiāng)間的孩子們撐起了未來(lái)和希望，詮釋了一名普通鄉(xiāng)村教師崇高追求和質(zhì)樸情懷。他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他讓我懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活。我也是一名教師，和曾老師有著相近教齡的老師。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在曾老師身雖殘志卻堅(jiān)的啟迪和激勵(lì)下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正教學(xué)態(tài)度

態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

二、提高專業(yè)素質(zhì)

要給學(xué)生一滴水，教師就要擁有一桶水甚至是一條河流。我要積極參加教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我得加緊時(shí)間給自己充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，相信天道酬勤，只有辛勤耕耘才會(huì)收獲豐碩的成果。

三、用真誠(chéng)的愛面對(duì)學(xué)生

我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么去教別人的孩子。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的目的。

曾維奮老師讓我更深入地理解教師這份職業(yè),在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

心得體會(huì),鄉(xiāng)村教師