潘建偉先進事跡心得體會

感動中國”**年度人物頒獎晚會在北京舉行，10位作出不平凡業績的普通人獲評“感動中國”人物。我國量子通訊科研帶頭人、現年47歲的東陽籍科學家潘建偉位列其中。在網絡投票環節，潘建偉共收到1440多萬張投票，在20位候選人中排名第一。

“感動中國”評選委員會評價潘建偉：“嗅每一片落葉的味道，對世界保持著孩童般的好奇，只是和科學糾纏，保持與名利的距離，站在世界的最前排與宇宙對話，以先賢的名義，做前無古人的事業。”

**年8月16日，由我國科學家自主研制的世界首顆量子科學實驗衛星“墨子號”在酒泉衛星發射中心升空，并在世界上首次實現衛星和地面之間的量子通信，意味著量子保密通信進入新紀元，這也是我國量子通信技術引領世界的一個標志。該項目首席科學家正是潘建偉。

去年底，潘建偉院士和同事陸朝陽、陳宇翱等在量子信息科研領域再獲重大突破，他們通過兩種不同的方法制備綜合性能更優的糾纏光子源，首次成功實現“十光子糾纏”，再次刷新光子糾纏態制備的世界紀錄。

潘建偉曾表示：“除了在國防、政務和金融領域通信安全的應用，希望通過5到10年的努力，在我國形成天地一體的廣域量子通信網絡基礎設施和完整的量子通信產業鏈，未來能應用到我們的手機上以及尋常百姓的日常生活中。”

潘建偉長期從事量子光學、量子信息和量子力學基礎問題檢驗等方面研究，對量子通信等研究有創新性貢獻，是該領域的國際著名學者。他的有關實現量子隱形傳態的研究成果入選美國《科學》雜志“年度十大科技進展”，并同倫琴發現X射線、愛因斯坦建立相對論等影響世界的重大研究成果一起被《自然》雜志選為“百年物理學21篇經典論文”。其研究成果曾6次入選兩院院士評選的“中國年度十大科技進展新聞”，5次入選歐洲物理學會評選的“年度物理學重大進展”，4次入選美國物理學會評選的“年度物理學重大事件”。

學習潘建偉同志的先進事跡，就是要學習他自強不息、與時俱進、勇攀高峰的創新精神。首次成功地實現了量子態隱形傳輸以及糾纏交換;首次成功地實現了高精度的糾纏態純化;首次實驗實現了未來長程量子通訊的關鍵器件一一量子中繼器;首次成功地制備了三光子、四光子、五光子糾纏態，并由此首次完成了三光子和四光子GHZ定理的實驗驗證;首次實現兩粒子復合系統量子態隱形傳輸，并在實驗中第一次成功地實現了對六光子糾纏態的操縱;首次實現了具有存儲和讀出功能的糾纏交換，建立了由300米光纖連接的兩個冷原子系綜之間的量子糾纏。在連續變量的Bell定理、兩粒子GHZ定理的證明以及多粒子糾纏分類等理論研究方面取得了重要進展，五粒子糾纏態以及終端開放的量子態隱形傳輸的實現。該成果表明我國在多粒子糾纏態的研究方面成功地超越了美、法和奧地利等發達國家，進入國際領先水平。

這7個“首次”是潘建偉同志及其團隊的智慧的結晶，是潘建偉同志及其團隊自強不息、與時俱進、勇攀高峰創新精神的具體體現，是中國量子通信科技道路上的一座座豐碑，是中國在量子通信領域走向強大的標志，奠定了中國在2030年率先建成全球化的量子通信衛星網絡的技術基礎。以上成績的取得，有我們看不見的辛酸和淚水，他們用頑強的意志和杰出的智慧，將“一切為了祖國、一切為了人民”寫進了無形的量子通信網絡之中。

學習潘建偉同志的先進事跡，就是要學習他不畏艱辛、執著追求、迎難而上的堅強意志。潘建偉團隊的科研人員苦干實干、任勞任怨、立足崗位、兢兢業業的創造一流業績，在中國的量子通信研究領域大顯身手，不斷對量子通信實用化展開攻關研究，研制成功了量子電話樣機，組建可自由擴充的光量子電話網等。不畏艱辛、執著追求、迎難而上的堅強意志，就像工作中始終保持昂揚的斗志，源于他對黨和國家的使命、對量子科技的無限熱愛、對事業孜孜不倦的執著追求，將量子絕對安全通信距離從100公里延長到200公里，刷新光子糾纏和量子計算領域的兩項世界記錄，實現遠距離量子通信中急需的“量子中繼器”，向未來廣域量子通信網絡的實現邁出了堅實的一步。

篇2:學習陳起賢老師先進事跡心得體會

學習陳起賢老師先進事跡心得體會

通過學習，陳起賢老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動就是捐資助學的事跡，這種愛是無私的，不求回報的，正因為有這樣的大愛，這位在教育前線默默耕耘，退休老教師在危機面前心里裝的只有自己的學生，全然沒有他自己，他這種大愛無私的精神值得我們每一位老師學習。陳起賢老師身上值得我們教師學習的還有很多很多

陳起賢老師在平凡的教師工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，從他走向教育這個崗位到他結束生命中的最后一刻，他心中的每一根弦沒有一刻離開過教育，沒有一分離開過學校，沒有一秒離開過學生。心中想的、念的、掛的都是我們這些貧困求學的孩子們。50元可能是我們一天的開支，但卻是陳老師一個月的生活費用。為了讓更多的貧困學生受到更好的教育。他隱忍著自己的困苦，卻潤澤著他人的人生，給貧困學子留下了一條光明的人生之路。

同時我們老師也要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

既然我們選擇了教育，就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

篇3:學習曾維奮老師先進事跡心得體會報告

學習曾維奮老師先進事跡心得體會

這幾天學習了優秀教師曾維奮老師的先進事跡。他身雖殘志卻堅，用雙拐為鄉間的孩子們撐起了未來和希望，詮釋了一名普通鄉村教師崇高追求和質樸情懷。他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他讓我懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活。我也是一名教師，和曾老師有著相近教齡的老師。盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在曾老師身雖殘志卻堅的啟迪和激勵下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正教學態度

態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。

二、提高專業素質

要給學生一滴水，教師就要擁有一桶水甚至是一條河流。我要積極參加教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，看書學習，查閱資料等。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我得加緊時間給自己充電，提高自己的專業素質，相信天道酬勤，只有辛勤耕耘才會收獲豐碩的成果。

三、用真誠的愛面對學生

我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么去教別人的孩子。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的目的。

曾維奮老師讓我更深入地理解教師這份職業,在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名合格的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

心得體會,鄉村教師