班主任工作心得體會：關(guān)于班級建設(shè)的一點(diǎn)想法

首先很感謝張校長和林主任給我這個機(jī)會讓我談一談有關(guān)班級德育方面的工作。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，步入教師這個行業(yè)就擔(dān)任班主任的工作，對我來說既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。在剛剛開始接手班主任工作時，我心里充滿了茫然和忐忑，對于一個剛參加工作的新教師，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，可以說孩子們是一張白紙，我也是一張白紙。怎么能在這張白紙上共同繪制出一幅美麗的圖畫，第一筆真的是至關(guān)重要，所以我把這開始的第一筆放在了的班級建設(shè)上，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能受到預(yù)期的效果。”一個良好的班級壞境會影響著學(xué)生的各個方面的發(fā)展。

下面我就結(jié)合本班實(shí)際情況談一談有關(guān)班級建設(shè)這方面的工作。通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。（2）但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性也不高。（3）因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以在綜合能力方面還有待提高。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，再經(jīng)過不斷的修改和實(shí)驗(yàn)，我把班級的班訓(xùn)初步定為“誠實(shí)、友愛、團(tuán)結(jié)、向上。”希望通過這樣的口號，可以讓孩子們的內(nèi)心初步形成一個自我發(fā)展的方向，當(dāng)然也是整個班級發(fā)展的方向。

在具體措施的制定和實(shí)施上，我主要采用的是“六星”評比制，“六星”主要是指學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、禮儀星、文體星、勞動星和誠信星。每顆星都有規(guī)定的參評標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)習(xí)星，我制定的參評標(biāo)準(zhǔn)為--愛學(xué)習(xí)、愛思考。其下具體的標(biāo)準(zhǔn)分為三條：1.上課專心聽講，踴躍發(fā)言。2.獨(dú)立思考，按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范。3.愛讀書，勤學(xué)好問。以上就是學(xué)習(xí)星的參評內(nèi)容，其余的五星也均有各自的參評標(biāo)準(zhǔn)。凡達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的均可獲得該類別的星星以及獎勵，人數(shù)不限，每半個月評比一次，評比人主要以班級干部和小組長為主，定期檢查、匯報，同時也會參考各科老師以及其他普通同學(xué)的意見，綜合考查，最后評選出本期的“六星“。采取這種方法主要目的在于人人參與，人人爭取，使學(xué)生在觀察其他同學(xué)行為的同時，也能嚴(yán)格的遵守班級的各項(xiàng)規(guī)定和要求。

當(dāng)然，在實(shí)施這項(xiàng)評比制度的時候，也出現(xiàn)了各種各樣的問題。比如我們班有一位小組長，總是覺得他這組的同學(xué)沒有一個能達(dá)到參評標(biāo)準(zhǔn)的，可以看出他對本小組同學(xué)的要求是十分苛刻的，但我在制定這些標(biāo)準(zhǔn)的時候也只是希望評選人能夠把這些標(biāo)準(zhǔn)作為一個參考的依據(jù)，并不是完全要達(dá)到以上幾點(diǎn)幾點(diǎn)的做法才可以得到星星稱謂和獎勵，當(dāng)然，小孩子么，做起事情來真的是一板一眼，非常認(rèn)真仔細(xì)的，所以我決定給評選人開了一個小小的會議，把參評的標(biāo)準(zhǔn)又重新說明了一遍，這樣，在今后的評選中就順利了許多。

以上就是我關(guān)于班級建設(shè)的一點(diǎn)措施和想法，其中也存在著一些不足和漏洞，還需要在今后的實(shí)施過程中不斷加強(qiáng)和完善。當(dāng)然，在班級建設(shè)的過程中，還有許許多多的問題甚至可以說是難題需要我們班主任去思考、去解決。良好的班風(fēng)、班貌也是在一點(diǎn)一滴的小事中逐步培養(yǎng)起來的。前途是光明的，道路是曲折的，但在這個過程中，我會虛心接受各位老師的建議和想法，爭取把每一件事情做好、做細(xì)，和我的孩子們一同努力，一同成長。

篇2:小學(xué)班主任工作心得體會:表揚(yáng)比責(zé)備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業(yè)我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實(shí)在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業(yè)，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業(yè)了，組長在發(fā)作業(yè)本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了。”嘴快的學(xué)生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們。”這時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學(xué)生們一個個點(diǎn)著頭。“好吧！我夢見劉昊的字寫得很漂亮！”學(xué)生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認(rèn)真地說。有些學(xué)生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當(dāng)然行，不信你們看看劉昊以后的作業(yè)，我相信劉昊一定能做到。”劉昊慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，什么也沒說。

下午，作業(yè)本交上來了，我連忙找著劉昊的作業(yè)翻開看，“啊，他的字果然有進(jìn)步了”。第二天，他的作業(yè)在班中得到了表揚(yáng)。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經(jīng)過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學(xué)習(xí)熱情，也能幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的自信，更能為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，表揚(yáng)比責(zé)備更有力量。

篇3:學(xué)習(xí)《班主任基本工作常規(guī)》心得體會

學(xué)習(xí)《班主任基本工作常規(guī)》心得體會

通過《班主任基本工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對班主任的角色有了更進(jìn)一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識:

一、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。

想要做好某項(xiàng)工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項(xiàng)工作都不熱愛，那么工作的時候就容易變成簡單的應(yīng)付，無法深入地把工作做好。班主任是和學(xué)生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。

二、掌握班主任的業(yè)務(wù)。

班主任工作項(xiàng)目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實(shí)際工作中的不斷積累來提高這些基本業(yè)務(wù)的能力。只有班主任業(yè)務(wù)能力的提高，班級管理才能變得輕松，快樂。

三、營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

四、不斷提升自身的人格修養(yǎng)

教育的目的是培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)。人格是人的素質(zhì)的核心。以人為本的教育，以學(xué)生發(fā)展為本的教育，核心就是優(yōu)良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培養(yǎng)優(yōu)良的人格就得要求班主任具有優(yōu)良的人格。因?yàn)槿烁袂啡钡陌嘀魅慰赡軙霈F(xiàn)難以一視同仁、對學(xué)生認(rèn)知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。所以班主任要從道德修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)四個人格的基本因素提高自身的人格修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良人格的教育。工作,學(xué)習(xí),心得體會,班主任