山天中學支教感悟

尊敬的學校領導，尊敬的教職員工：

下午好！今天有幸在這里和大家分享我這次支教的心得，心情萬分激動。感謝學校領導的支持，感謝體育組老師的支持，感謝政心組金曉明老師的幫助以及學校各方面的配合。還要感謝我的家人對我的大力支持。我想先和大家談談這次支教的背景。我在市里進修學校心理學，我的國家心理咨詢師的資料在市心理協會有備案。這次東方早報“聯通雪域童年”支教的核心理念是：“關注心靈成長，培養綜合素質”。始終貫穿于整個活動的策劃以及報道中。而活動的主要目的則是在切實幫助內地孩子的同時，通過大體量、較長時間的報道引起全社會、尤其是上海讀者對內地教育事業的關注，調動社會合力投入到公益事業中去。他們能夠選中我，也是因為我是山天中學的心理老師吧！今天讓我在這里和大家談感受，我覺得還是和大家一起分享我的支教經歷吧！下面我想用日記的形式和大家交流。

第一天啟動儀式

很榮幸參加支教活動

非常有幸能參加第四次雪域童年志愿者行動。知道這個消息后，百感交集，有喜悅，有責任，有擔憂......

喜的是，這代表著一種榮譽，能參加這次活動，是學校各方各級領導對我的信任，所以光榮；責任感是，我要把上海山天中學教師員工的優良素質帶到志愿隊中去，為志愿隊添磚加瓦，要把上海的精神帶到茂縣疊溪去，不遺余力地奉獻光和熱；憂的是，雖然只是短短十天，但自己份內的工作，多多少少的就要分擔到周圍的同事身上，內心總有些歉疚，幸好他們，深明大義，給了我最真摯的支持和最無私的理解，讓我拋開了思想上的顧慮，滿懷感恩之情踏上志愿者之旅。

我相信，我一路上都會在愛的支撐下前行，并將愛一路傳承到我所踏過的土地；我更相信，當我再次返回上海時，也一定會帶著更豐富的感悟，感動著自己、感動著周圍的人們......

第二天

站在大地震的廢墟上我看到了希望

一年前的5月12日14時28分，以汶川為震源的四川發生歷史上罕見的8.0級大地震。疊溪鎮再次受到強烈的沖擊。那一刻，震驚了全中國全世界；那一刻，56個民族同胞的心在呼喚、在流血；那一刻，中華兒女萬眾一心眾志成城。所有的人都恨不得立即飛過去挖出被埋在廢墟中的兄弟姐妹，所有的人看著電視里慘不忍睹的畫面痛哭流淚，所有的人都被無謂個人生命安危的國家總理、武警官兵、醫生和許多無名志愿者感動不已，所有的人都希望幸存下來的人好好的活著。一年來，我一直希望能到災區看看那些經受災難的孩子。這次我有幸參加《東方早報》組織的第四期“雪域童年”支教活動，來到了四川阿壩洲茂縣的疊溪鎮。5月6日下午1：30，支教團一行17人從上海浦東機場飛往成都，原計劃6：15再轉機到黃龍機場，由于天氣原因一直等到晚上九點半通知我們航班改到7號早上7：30。我們只好在機場臨時找個地方住下來，第二天早7：30飛黃龍，下飛機后再乘車兩個多小時終于來到目的地----疊溪鎮中小學。展現在我們面前的是地震后重建校園的欣欣景象，住校學生全部住在臨時搭建在操場上的陽光板房里，寢室內被褥等洗漱用品整齊放置。校園已經沒有了一塊空地，雖然到處是沙石泥土，可是整個操場我們竟然沒有看到一張垃圾廢紙。全體師生早已從災難的悲痛中走出來進入到緊張的教學學習中。李校長是位三十幾歲的年輕人，充滿激情和干勁，思想理念能夠與時俱進。整個學校設有小學一年級到初中三年級，每個年級只有一個班，共358位學生，34位老師。其中大部分是25-35歲的年輕老師。整個學校的師生表現出來一種積極向上、不畏困難的人生觀，讓我們由衷的產生敬佩之情！

站在這片廢墟上，四處的環繞的巍巍青山到處是1933年大地震留下的殘亙斷壁，被鬼斧神刀劈下的一半山石，全部埋向這個城鎮，到處可以看到當年填埋的痕跡。腳下的這片土地下面，填埋了一座千年的歷史古城和近萬條鮮活的生命。當我的眼睛落在一條寫著“任何困難都難不倒英雄的羌族同胞”的橫幅上時，我的眼眶開始濕潤了。我開始思考這次來這里到底能為孩子做些什么？開始思考“雪域志愿團”能為他們做些什么？我開始設身處地的想如果我經受這樣的災難，我是否還能挺過來？是否還能站起來？是否還能走出來？試想，如果不是在*x領導下和諧社會，如果人與人之間失去愛與支持，如果沒有全國各地同胞的援助，這將是一個什么樣的人間社會？如今，這里的人民早已恢復了正常的工作生活。被震倒震裂的屋舍基本都得到重建修善，一棟棟新房屋正在蓋起來，恢復了以往的熱鬧景象。

一個人、一個家庭、一個民族只要沒有失去勇氣和信心，在任何困難面前都是能夠重新站起來的。站在這片經歷兩次地震災難的土地上，我被感動的熱淚盈眶，我感受到了一種堅強的力量、一種堅定的信念！我需要這種力量和信念，我也會把這種力量和信念帶給更多的人，讓更多的人感動感恩！讓更多的人一起來營造和諧的社會大家庭。

第三天可愛的孩子

因為行程的變動，我們的課程調整為進入自己輔導的班級，和同學們先認識交流一下，當我走入四年級班級的時候，同學們就給了我們熱烈的掌聲以示歡迎。說句實話，我都挺緊張的。完成預先設計好的席卡制作、互相介紹的環節后，我們想聽聽同學們有什么想問的，對我們的課程有什么要求。出乎我們意料的是，一位女同學（王嬌）站起來說：“我想請全班同學和我一起唱首歌給老師聽”。我的心情一下子很興奮，沒想到會有這么OPEN的開頭，在她的帶領下，全班同學一起唱了首《感恩的心》，合唱的聲音并不委婉，但每個字卻清晰地映入我的腦中，我一邊聽，一邊就在感嘆，地震過后，這些孩子更加明事理，更加懂事了。他們的歌聲讓久違的感動在心中真切地體驗了一回，歌聲結束后，我豎起了大拇指，表示了感謝，同時也告訴他們，“你們是一群很棒的孩子！”

有的孩子對我們志愿者的職業和工作崗位很感興趣，我們盡量用簡單易懂的語言向他們解釋，有的孩子會邀請其他同學唱歌跳舞給我們看，還有的孩子問我們“什么時候會感到快樂”，我真實地說出了自己的體會，我覺得平等的、朋友式的交流是他們期許的，（于是我告訴他們，因為自己遠離家鄉在上海求學、工作，所以每次和父母親人團聚的時刻最快樂；我告訴他們每當我覺得自己不管在學習上，還是在生活上，只要有一點小收獲，比原來有提高，哪怕是小小地進步，我就會很快樂！）......沒想到，第一次的交流就如此的順暢，給了我們很大的信心。

盡管今天有點勞累，有隊員出現了高原反應，但晚上的交流會，大家還是很亢奮，如數家珍似的夸著自己班級的孩子，交流著明日的課程，我默默地聽著，心里潛伏著興奮：認識這些隊友，真好！

第四天愛需要表達

支教老師正式上課已經第四天，老師們也逐漸進進入佳境。老師們各顯身手，精心準備的各科課程受到了同學們的熱烈歡迎。

今天根據課程安排，結合母親節教同學們做康乃馨花，表達對母親和親人的感激之情。走進教室后，先向同學們講述了母親節的來歷，同學們都聽的很入神，不少同學甚至第一次知道有母親節這個節日。在介紹了母親節的來歷后，告訴同學們我們今天的活動課是學做康乃馨。同學們認真跟著老師一步一步地學折康乃馨，那種興奮的表情溢于言表。在學會用自己的手親自做康乃馨花后，四年級的同學對各種花語有了了解，并自懂事以來第一次將他們自己做的康乃馨花回家送給父母，母親們很驚訝，同時又非常開心，覺得很欣慰；有位同學的父親剛去世，才38歲，目前母親拖著她和兩個妹妹，很艱辛的過活，當她回家將親手制作的康乃馨母親后，母親激動的熱淚盈眶，這樣的母親節成為同學們帶來難忘的記憶。有個女孩茍世瑩的當天隨筆上說：“陳老師你也有媽媽吧！我也很愛自己的媽媽，可是有許多孩子失去媽媽了，我真想分一半媽媽給他們”。多樸實可愛的孩子啊！

愛需要說出來，愛要表達出來，讓親人們知道你們的感激之情，花朵是表達感情的載體，今天你們熟人幫助，明天你們有了能力可以繼續幫助別人，通過花朵表達心中的感情，康乃馨，讓愛傳遞下去。同學們已經深深地懂得了這個道理

第五天教小學生是需要了解兒童心理學的

今天我有幸上了一年級的課，這個讓許多志愿老師都“頭大”的班級。畢竟我是老師出身，雖然不是教小學的，但是教育的理念是一樣的，教學方法是融會貫通的。我和我的搭檔陳琦老師授課的內容是折紙飛機，當我們把這個消息在一年級宣布時，剎那間班級沸騰了（因為班級里只有25人是適齡生，另外30人是隨班就讀的年齡只有5歲左右），聲音能把教室的頂棚掀翻，陳琦大聲的讓他們安靜，可是她的聲音很快淹沒在學生的喧鬧聲中了，我沉默了一分鐘后突然拿起手邊空的礦泉水瓶，在講臺上重重的敲了三下，剎那間教室里安靜下來了（這在我們教育學來說就是轉移注意力的方法）。我馬上對學生提出要求，今天誰作的又快有安靜，老師有獎勵，誰講話影響課堂紀律，要處罰。我還把獎品拿出來讓學生看到（那是一粒一粒的大白兔奶糖）。這節課上的很成功，學生既安靜，又能把紙飛機折疊好，而且還進行了飛機飛行比賽，學生積極性很高，紀律也是我們志愿者上課以來最好的。下課鈴響了，我和陳琦給每位學生都發了一粒大白兔奶糖，表現突出的還多獎賞一粒，學生非常高興，還圍在我們身邊問啥時再給他們上課。我的搭檔陳琦老師說：姜還是老的辣，專業的就是不一樣啊！我告訴她其實我也沒啥竅門，我只是運用了兒童心理學中的，轉移注意力方法和延遲滿足法。對與年齡偏小的孩子，我們要時刻關注他們的注意力，適時調整教學方法，就會做到事半功倍。

第六天勇敢前行

轉眼間又是五月十二日，那個苦難的日子已經過去整整一年了。那份心酸與苦楚已經在一些人的心中開始變淡了。在我出發之前一個同事對我說，時間長了大家就會把這次災難給遺忘了。我不同意，也許一些個人會遺忘，會不像災難發生時那么心系災區，但做為中華民族的群體是絕不會遺忘的。

昨天報紙上寫了美國華僑批評大陸五一二周年紀念活動方式的文章。標題是512周年紀念“是周年祭不是周年慶”批評大批明星涌向汶川。今天上午疊溪小學舉行了紀念儀式一開始就是集體默哀三分鐘。時間就像是凝固了一樣，顯得極其漫長。站在地震中心的這片土地上，我想像著當時天塌地陷時的景像。一幕幕感人的救災場面在我腦海中不斷的浮現。我的心情變得無比沉痛。后面舉行了入隊入團儀式，接著各班分別活動。

在教室里，孩子們都表演了節目，有的詩朗頌，有的唱歌，有的跳舞。他們還用自己特有的方式表達了他們的愛與感謝----把我們高高的拋向空中。最后我們一起在歡快的羌族集體舞中結束了上午的活動。

我被這群健康、活潑、可愛、懂事的孩子們感染著感動著，心情也開始變得好轉起來。5.12，我們懷著沉痛的心情哀悼與懷念那些地震中的遇難者和那些在救災中犧牲的救災英雄們。同時，生者應該快樂的生活。災難不應該讓我們一直背負著傷痛前行。災難應該讓我們變得更加堅強、更加團結、更加自信；災難應該讓我們更加懂得感謝、感恩與感動；災難應該讓我們學會珍惜與珍愛。

災難讓我們更加為身為中華民族一份子而自豪。我們堅信災區明天的生活會變得比地震前更加美好。對于那些失去了親人的人們，我想說，我們不會忘記你們，我們都是你的親人，希望你們都能從悲痛中走出來，努力開始新的生活。

下午學校組織集體觀看紀念活動，孩子們聽*x主席講話的時候，隨著電視里的掌聲也一陣陣的鼓掌。在后來的觀看中，很多孩子留下了淚水，也讓我們這些志愿者為之動情。

*x主席說的太好了，抗災救災和災后恢復重建工作的偉大實踐再一次告訴我們，團結就是力量，拼搏才能勝利。讓我們化悲傷為力量，以優異的成績迎接我們祖國的60歲生日。

第七天把悲傷帶走留下歡樂

時間真快啊！明天就是給孩子們上的最后一節課了，今天下午給孩子們上第七節活動課的時候，有孩子提出這樣的問題：“老師你明天就走嗎？你能不能不走啊！我們想讓你留下來。”哎！這個在我來之前就想好的問題，真的當我面對的時候卻不知道如何回答。我心里一陣難過，孩子們我也舍不得你們啊！這個現實總是要面對的，與其傷感的面對還不如開心的面對。我告訴孩子們，天下沒有不散的宴席，更何況老師在來的第一天就和大家約定好了，老師只是來支教十天，因為老師還要回去教上海的大哥哥大姐姐呢！老師來并沒有想改變你們的生活，我們只是把一種先進的理念帶給你們，只是要告訴你們有許許多多的像老師一樣的人們，在關注著你們，牽掛著你們，希望通過自己的努力和社會的共同參與幫助你們學習，并且提高你們的生活質量。老師不希望來了后帶給你們的是悲傷，而是希望帶走悲傷留下歡樂，留下的是讓你們積極向上的心態。明天最后一節課我們要開開心心的，你們歡笑的送別老師，老師的內心才會平緩，才不會內疚。我相信我的孩子們一定會信守諾言，把最美麗的笑容留在彼此的心里。

第八天愛?沒有距離

今天是我們志愿者在疊溪支教的最后一天了。孩子也感覺到我和他們在一起的時間越來越短了，從字里行間感到孩子舍不得我走，但是由于事先有約定，他們強迫自己不要流露太多的傷感，我的心像打翻五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。雖然我在課前做足了準備，可是當我來到四年級班級時，我已經感覺到離別的悲傷。當我把“愛?沒有距離”寫在黑板上時，我已隱約的聽到抽泣聲，我寫完副標題“把悲傷帶走，留下歡笑”，等我轉過身來看到全班的孩子每一位都眼含熱淚，我的心抽搐了，我怎么舍得你們啊！我的孩子。雖然只有短短的八天，但我們的感情已經仿佛有八年，時間隔不斷我們的友情，老師永遠記得你們二十四位孩子。我強忍著眼淚把這節課上下來，當我開始給孩子們派發禮物時，滿屋子已是哭聲一片，我努力的讓自己鎮定，可是眼淚還是不爭氣的流了出來，男兒有淚不輕彈，更何況在我的孩子們面前。我轉過身偷偷的把眼淚擦掉，回頭對孩子們說：“來，孩子們讓我們一起唱首歌吧！”孩子們和我一起唱起了“年輕的朋友們來相會”，我們每個人都是用哭腔唱完了這首歌。唱完我看孩子們還是沒有走出悲傷，就對孩子們說我們來個約定吧！十年后我們再相會，你們用最優秀的狀態來面對我，老師希望看到你們都學有所成。學生才逐漸停止了哭泣聲，接著他們開始給我送禮物，有送卡片的，有送地產花椒的，有送小飾品的。最讓我想不到的是竟然有孩子送了一小袋泥土，這可是羌族人最高的禮遇啊！他在泥土里還夾帶著一張紙條，紙條上寫著：“陳老師請你帶上這袋泥土，也帶上我們的愛吧！”多可愛的孩子啊！疊溪的孩子們，老師一定會的，帶上你們的祝福，帶上你們的心愿，我也把我的愛留給了你們，我會一直關注你們的，雖然我的身體離開了你們，但是我的心在你們身邊，距離阻斷不了我們的愛。今后會有千千萬萬的人來關注你們，關愛你們。

支教活動結束了，孩子們天真可愛的笑臉仍然在眼前輝映，老師們熱情洋溢的咂酒歌還在耳邊縈繞。此次阿壩之行可以說是一次心靈之旅，在那里留下了我太多的感動與感觸，在那里我的心靈得到了洗滌與凈化。

那是怎樣的一群孩子啊。他們天性聰慧、熱情活潑，他們上進好學、堅強樂觀。條件的艱苦無法無法阻擋他們學習的熱情，信息的閉塞無法泯滅他們心中的理想。災難給他們造成了創傷，同時也送給他們一份厚禮----那就是樂觀與堅強。

那是怎樣一群教師啊。他們師風嚴謹、無怨無悔，他們能歌善舞、熱情好客。楊一民，一位常駐志愿者，他的話語慷慨激昂，希望我們把疊溪的信息與現狀帶出去，帶到外面的世界，希望能夠帶來更多的認同與關注。茂縣教育局劉副局長，一位敦厚長者，他的話語落地有聲、見識高遠，勵志要把科學的教育方式與合理的教師考評機制切實的貫徹落實。李校長，一位年輕有為、敦厚睿智、治學嚴謹的農村教育家，在他的帶領下，使得一個只有一百多戶人家的疊溪鎮鎮辦學校學風純正，充滿了生機與活力。

我們身披著火色的羌紅，帶走了那里人們真誠的祝福。我們會記住這份真情，記住這份感動，記住這里有一群需要我們幫助也值得我們幫助的可愛的孩子。短短的十天，對于許多人來說，沒有什么太多回憶。但對于我們參加東方早報第四期“雪域童年”的志愿者來說，我們永遠不會忘記這十天，有太多的話語要告訴孩子，有太多的知識要教給孩子，有太多的情感和孩子交流，有太多愛留在了疊溪。我們只是千萬個普通人中的一員，我們的奉獻只是微薄的一點星火，但是我們相信會有數億千計的星火，會匯聚成熊熊的烈火，點燃祖國的各個希望的角落，把“友愛、奉獻、團結、進步！”的精神傳遍祖國大江南北。

第四期志愿團團長：山天中學

謝謝大家！

篇2:支教之急救小常識教學活動策劃書

一、活動背景

他們最愛的人遠在異鄉為他們的幸福打拼。作為留守兒童，與同齡人相比，嬉戲中的他們摔倒了、割傷了，往往會因為父母不在身邊來不及處理而導致傷勢加重。因此文法學院青年志愿者協會開展了為留守兒童普及急救小常識的活動，呵護留守兒童健康成長，我們在！

二、活動目的

1、讓留守兒童了解急救小常識，預防生活中的小意外。

2、關心留守兒童，呵護他們的生活。

3、弘揚青年志愿者的奉獻精神，把青年志愿者精神發揚光大。

三、活動主題

呵護留守兒童健康成長，我們在

四、活動對象

九小學生

五、活動時間

十一月二十七號

六、服務成員

文法學院青年志愿者協會全體成員

七、活動主辦

文法學院青年志愿者協會

八、活動流程

（一）前期準備

1、實踐部負責聯系醫學專家。方案一：與南昌大學撫州校區醫學院交涉溝通，請來了解急救知識的學生作為志愿者加入此次活動，并調來急救工具。方案二：與第一醫院交涉溝通，請來外科醫生作為志愿者加入此次活動，并調來急救工具。

2、辦公室和策劃部負責在青志協中選出志愿者作為急救知識教授者與請來的專家共同為孩子們講解急救知識。選拔標準：熱情大方，富有童心且接受能力強。具體人數由學生人數定。

3、組織部負責安排時間地點讓專家為選出的志愿者進行急救知識的培訓（主要內容為創口的止血和清潔處理、出鼻血的處理、魚刺卡喉的處理等日常小意外的處理等），并與九小溝通交流確定活動時間和學生人數。

4、宣傳部負責做好宣傳板報，內容包括活動目的、活動內容和意義。板報放置在本部和南區食堂門口。

5、新聞網絡部負責在校報、學校廣播、學校論壇、校園網和貼吧上宣傳。

提前準備的物品：桌子、椅子、筆、紙、相機、急救所需的急救包（醫院或醫學院提供）

（二）中期活動開展

1、志愿者給小朋友講述安全急救小知識或者ppt視頻展示，時間為十五分鐘左右。

2、組織部主要負責此次活動，負責根據急救知識創作情景劇，由志愿者表演，反映好的話可以由學生表演（例如運動受傷進行山口處理的情景）或者把急救知識編成繞口令，讓孩子們更容易接受。

3、準備棒棒糖等小禮品用來活躍課堂氣氛和鼓勵孩子參與課堂活動。

4、組織一個急救小知識比賽，看看哪個小朋友能又快又牢的記住小知識和急救步驟，讓他們自己動手實踐，將學的知識記牢固。

5、記錄課堂情況，精彩瞬間進行拍照和錄制，并整理成宣傳材料，分發準備的小禮品。

（三）預期效果

1、讓臨川九小的留守兒童都能好好的掌握急救小知識，面對突發情況的時候能夠正確處理傷口，保護好自己。

2、讓志愿者們也學到急救知識，得到一個心靈的洗禮。

（四）后期總結

1、每人總結活動效果及個人參與度，提交活動心得。

2、召開活動總結會議，交流活動經驗，指出不足之處。

九、注意事項

1、面對小朋友態度需友善熱情。

2、戴好青志協的帽子。

文法學院青志協

篇3:暑假義務支教策劃書

一、活動背景

隨著九年義務教育的普及，我們村的教育事業也取得了很好的成績。但是有一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語等學科，有條件的學校已經開設，而我們學校還沒有，為了幫助同學們學好英語，為將來的學習打下堅實的基礎，我們特開展岔口村愛心社義務支教活動。

二、活動目的

1.幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓我們向陽小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助,也我們支教學生體會到自身的價值。

2.在我們岔口村樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中,同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3.通過我們的義務支教活動，讓我們村的同學的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學習的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

三、活動參與者

我們村在各大高校的在校學生，也可以邀請其他村的一些同學和一些在某些方面取得成就的校友

四、活動時間

從*年暑假開始，每個暑假進行為期18天的支教活動

*年主要由*年六年級畢業生組成

*年主要由*年六年級畢業生組成

依此類推

實行六天制教學，星期一至星期五上課，星期六休息，

依此類推

每天上課時間

上午：

7：30―8:00早自習

8：00―8：50英語

9：00―9：50數學

10：00―10：50語文

下午：

2：30―3：20英語

3：40――5:00自然，品德，集體活動

五、支教方式

1、分小組教學

3――4年級為一個班

5――6年級為一個班

初一――初二為一個班

2.課程設置：

各年級課程由各年級學習情況具體確定，初擬于下：

語文：給同學們讀一些優秀作文，初高中精品文章，一些雜志上富有啟發性的文章，并講一些作文技巧，在課堂寫作文，點評作文，以提同學們的作文水平和閱讀水平。并開展情景教學，活躍教學氣氛；實現教與學的完美結合。

數學：講授高年級數學知識，并將數學和生活聯系起來，做一些趣味數學題，寓教于樂。

英語：教學生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。

自然：介紹奇妙的大自然和一些自然常識

思想品德：教育學生們要愛祖國、愛人民；要講衛生、講禮貌；要樹立遠大的理想。

2、集體做運動

開展籃球、乒乓球等球類運動，教學生們基本的動作。

踢毽子、跳繩、跳橡皮筋等運動，把奧運會精神送到我們可愛的學生中間去。

做游戲，支教人員通過學習，教一些簡單游戲。這不僅讓我們回到童年時代，也是天真可愛的孩子們的完美生活。

六、愛心社教學安排

1、要注意因材施教，針對低年級的學生，要以基礎知識教育為主，了解他們的思想動態，開展思想品德教育；針對高年級的學生，要以升學考試的要求開展教學，開展理想教育，讓他們樹立遠大的理想，要明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

2、各年級課程安排要充分結合學生的學習能力和各年級下一學年的課程安排，并且在以后幾年的教學過程中要參考前幾年的教學內容，盡量避免重復講授和漏講內容。

3.各任課老師原則上都要有教學教案，并且將教案交與各組負責人手中，沒有做教案的也要把講述的內容簡述于該年級教學教案中，以便以后支教同學查閱

4.各年級教案要有專人保管，原則上是由負責該年支教的愛心社社長保管，然后傳向下一年的愛心社社長

5.各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野

6.對于支教對象，可以是我們村的同學，也可以是其他村的同學。我們是一個大家庭，我們歡迎任何愛學習的同學

7.我們的活動完全是義務性的，不收取同學們一分錢。若產生一些經費，可以向村委會申請報銷

8.在上課期間要特別注意小學生的安全問題，盡量避免意外發生，

若有事情盡快與家長取得聯系

七，組織形式

從*屆向陽小學畢業生開始，由當時在小學六年級擔任班長或者熱衷于支教活動的同學負責聯系同學，并擔任本屆愛心社社長。

各小學六年級班長務必以最大的熱情參與進來，我們有義務幫助更多的同學

八、過程概要

（1）在活動前由各屆愛心社社長負責完成本次活動的策劃和統籌安排工作，聯系本屆愛心社成員，并與此同時進行有關人員的分工，確立各組的相關負責人。

（2）于本學年末進行為期20天的宣傳工作（制作海報），同時聯系有關機構組織。

（3）于活動開始前一學期進行義務支教人員的聯系和選拔和培訓工作，并且安排其講授內容。

（4）于該年開課日張貼海報公布義務支教人員名單及各同學所授課程。