志愿者協會暑期支教活動策劃書
活動概況及流程
活動概況
活動背景
目前，我國城鄉差距逐漸加大，城鄉教育方面的差距就是一個重要的體現。21世紀科學迅速發展的信息化新時代，農村教育依然面臨著種種困境，相比于城市教育，農村教育明顯處于落后狀態。生源流失、師資力量薄弱、學習資源缺乏、家庭教育無法與學校教育同步進行等問題是目前農村教育面臨的重要問題，也是導致農村教育水平落后的重要原因。在農村人口眾多的禮縣，這樣的問題同樣存在。近年來，禮縣農村流動人口數量不斷增加，外出打工者很多。有些家庭出現這樣的狀況：青年人外出打工，常年在在外，家里只剩下年幼的孩子和年邁的老人，他們成為留守兒童和留守老人。這些留守兒童，他們沒有父母的陪伴和教育，還要幫助家里的老人承擔家務，學習狀況令人擔憂。這將是我縣農村教育必須要面對的一大難題。
作為禮縣籍大學生，禮縣是家鄉，是我們生長的地方，也將是我們以后一直要關注或者生活的地方。關注社會問題，關注家鄉發展，是我們大學生的責任和義務。我們愿意利用假期的時間，去我縣偏遠山區去支教，給那里的孩子帶去新的學習方法，讓他們了解外面的世界，對以后的生活充滿期待。我們更希望通過支教的方式為家鄉教育的發展盡一份自己的力量。
活動目的
1、用我們的力量回饋家鄉：通過支教，向家鄉的孩子們傳遞知識的力量，使他們對學習有更濃厚的興趣和信心；幫助他們了解山外的世界，懷揣夢想。
2、在實踐中鍛煉自己：通過支教，體會分享的樂趣，使自己精神上得到提升，同時能力得到提高。
主辦單位：禮縣大學生志愿者協會
活動主題：回饋家鄉、播撒愛心、傳遞力量；凝聚希望、鍛煉自我、努力提升。
活動時間：*年7月20日至8月3日，為期15天。
活動地點：禮縣貧困山區的兩所以上小學
參與群體及人數：禮縣大學生志愿者協會支教志愿者20人。
活動內容
本次活動主要深入我縣貧困山區，到*小學和*小學支教。大學生志愿者充分利用自己的擅長科目和特長，服務偏遠地區的孩子，滿足他們對知識的渴望。支教服務的對象是1~6年級的小學生，為他們介紹好的學習方法，拓寬孩子們的視野，使他們對學習有更濃厚的興趣和信心，更重要的是給他們帶去更大更遠的希望。
活動流程及前期工作安排完成情況
前期準備
（一）宣傳活動
1.利用寒假的時間，在禮縣秦人廣場（實驗中學對面）進行為期兩天的宣傳活動，聯系禮縣電視臺、禮縣在線網進行采訪報道并。
2.*年5月至7月，在協會網站、聯絡群和人人網主頁等對即將進行的支教活動進行宣傳，爭取更多禮縣籍優秀大學生的加入，招募志愿者。
（二）聯系學校
向縣教育局提交支教活動申請，并請求縣教育局幫助我們聯系支教的學校，同時協會組織部負責主動聯系學校。
（三）在協會網站、協會群內和人人網主頁等發出通告，招募支教志愿者，協會會員優先。
（四）志愿者篩選和培訓，在篩選過程中監督志愿者進行教學內容準備，提交教學設計，并在活動正式開始前組織所有參與成員進行統一培訓。
中期活動
（一）宣傳活動
1.在支教活動開始之前在人人網主頁、新浪微博更新此次活動的詳細進程及每個細節。
2.在目的地舉行到山區支教活動開幕式。
3.以海報和橫幅等形式在當地對所開展的活動進行宣傳。
（二）物資籌集
山區小學條件簡陋，缺乏各種學習設備，且孩子基本都是家境貧寒，沒有足夠的學習用具、書籍和衣物。我們此行的另一重要事情就是為這里的孩子籌集一些書籍文具、體育器材等，如能籌集到乒乓球桌、羽毛球、籃球等體育器材以及書包、臺燈等學習用具更好。具體募捐活動在支教活動開始前由協會相關部門負責安排執行。
（三）支教實踐
教學對象及圍:小學1~6年級學生。（小學1~2年級課程由學前教育專業的志愿者負責）
教學活動內容：
1.學科教學：
（1）語文、數學、外語基礎科目。
此三個科目不限于課本知識，主要在于挖掘基礎學科的趣味性。如語文，可以以專題的形式探討趣味語文，講述有趣的成語故事、歷史故事、神話傳說等，介紹對聯的相關知識，對高年級的同學講述作文寫作的方法，教授演講的技巧，帶領同學領略文學名家的風采等。
（2）音樂、體育、美術教學。
教孩子們一些音樂基礎知識，教他們唱一些有趣的兒歌和勵志歌曲；向孩子們進行樂器表演，介紹樂器，讓他們對樂器有一定的認識。
教孩子們學會球類體育運動，如打乒乓球、羽毛球、籃球等；舉辦趣味體育比賽或組織集體游戲，激發學生參與體育運動的熱情，體會趣味體育的樂趣。
向學生傳授簡單的繪畫技巧，讓他們用自己的雙手畫出對生活的希冀；教小學生寫毛筆字，介紹基本的書法知識。
（3）自然科學知識類教學
趣味試驗：物理化學的小型趣味實驗；
手工制作：剪紙，折紙，廢物改造利用；
科學知識：帶有趣味性的科學知識以及一些生活常識。
2.其他方面：
（1）普法課堂。法律學專業的隊員發揮自己的專業優勢，介紹基本的法律常識，可以面向當地所有鄉親，讓大家了解法律知識，勿做法制社會的法盲。
（2）醫療衛生小常識講座。以專題講座的形式介紹如何應對日常生活中遇到的一些醫療小事故，如怎樣預防中暑、夏天蚊蟲叮咬如何防治、緊急性疾病復發如何自救、如何進行身體保?。ㄈ鐚W生怎樣保護視力、老年人如何鍛煉身體）等等。
（3）家鄉風情與城市風采。搜集禮縣各地歷史文化、人文風情等方面的資料，尤其是支教點所在地方的，以圖片、視頻等方式展現家鄉的魅力，讓孩子們對自己生活的土地和周圍的地方有更多了解。給孩子們講述自己的大學生活經歷，介紹自己學校所在省市以及國外有特色的歷史文化、人文風情，讓孩子們了解城市生活和外面的世界。
附：支教活動流程
后期工作
（一）宣傳事宜
1．在縣城進行此次活動全過程的報告會或展覽宣傳。
2.在協會網站、協會群及空間和人人網主頁等上傳支教的相關記錄，包括整個活動的歷程，隊員的支教日記、文章、照片和記錄短片等等。
3.支教結束后，支教隊員整理支教日記，并結合活動親身感受，提交支教總結或相關主題的論文。優秀的支教日記和論文上傳到協會網站、群空間和人人網主頁。
（二）獎勵先進
進行“優秀志愿者”表彰活動，給支教期間表現優秀，認真負責的隊員頒發優秀志愿者證書；對表現惡劣的個人提出批評。
（三）召開會員代表大會
召開全體會員代表大會，產生新一屆協會負責人，完成工作交接，并將大會產生決議和支教工作總結提交禮縣民政局審議。
前期安排完成情況及組隊要求
前期具體安排完成情況
（1）努力聯系并確定支教點，與支教點保持聯系和交流。（未完成）
（2）協會組織部與秘書部做好活動策劃安排工作，尤其是與學校的聯絡事宜；宣傳部準備好暑期宣傳事宜。（未完成）
（3）招募志愿者、組建支教團隊，聯系指導老師，并對志愿者進行前期培訓。（未完成）
（4）確定支教地點后，充分了解當地情況，根據當地實際需要，制訂支教培訓計劃，編訂、準備培訓班所需教材、資料，支教志愿者準備支教所需資料及教學內容。（未完成）
（5）加強與支教點的聯系與交流，確?；顒禹樌瓿伞＃ㄎ赐瓿桑?/p>
組隊情況及要求
基于禮縣大學生志愿者協會從事支教等非營利性公益活動的原則、“回饋家鄉、播撒愛心、傳遞力量”的目標，在籌備之初，我們在協會會員的吸收以及赴山區支教隊員的選拔方面提出一系列的要求，具體如下：
(1)態度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與到家鄉山區支教活動的價值和意義，有很大的服務家鄉的熱情。
(2)作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟小學生和諧而機智地相處，有一定的交際能力。
(3)專業知識技能較強，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務于人。
(4)有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。
(5）關注家鄉農村教育現狀，對農民農村有深厚感情，思想先進，認同新農村建設和大學生赴農村支教、調研的理念和精神。
（6）支教隊員要做好自行承擔來往車費(協會經費緊缺的情況下)、自行解決食宿問題的思想準備。由于此次支教活動要去的是偏遠山區的小學，條件有限，如果學校沒有條件解決食宿問題，隊員或者自己動手做飯，或者集中找村里鄉親做飯，最后付合理的飲食費用。如果是自己動手做飯，由協會解決做飯食材、器具問題。住宿方面，我們會要求學校保障女同學的住宿有著落，男同學可以在空閑教室暫住；隊員被褥一律自帶。（當然，如果學校能幫忙解決食宿問題更好）
通過嚴格的篩選，我們力圖選出一批優秀的有志于服務家鄉，熱心支教活動的大學生，到家鄉貧困落后的山區去，了解那里的教育現狀，用自己的力量為孩子們展示一個新的世界，陪伴留守孩子度過一個快樂的暑假。
活動過程中的管理制度
人事管理
本次下鄉人數暫定20人，兩所學校領隊、副領隊各一名，隊員八名，領隊可適當參與支教教學活動。為確保本次活動隊員的人身安全，加強團隊的內部團結，提高工作效率，保證本次活動的順利實施，現制定人事管理方面的有關規定，其中主要包括以下幾個方面：
(一)團隊的人力配置及其任務：
1.赴家鄉貧困山區支教團隊實行領隊負責制，對全社和全隊隊員負責，其主要職責：
a.制定本隊的工作方案和實施細則；
b.統籌本隊的日常工作，協調隊員的關系。
c.每天負責召開例會，總結一天的工作；
2.副領隊統籌管好下設的三個小組，即：
a.教學組：認真負責地完成所授科目；
b外聯宣傳組：負責與所在地的聯系，以及媒體聯系等。
c.后勤組：負責炊事、財務管理、醫療、住宿等。
(二)日常工作管理制度：
領隊主要負責整個活動的具體安排；副領隊協助領隊的工作；其他隊員分塊負責各項工作，有管帳兩名（一名管錢、一名記賬），物品收集發放三名，拍攝一名，記錄活動進程三名，后勤五名，安全衛生兩名,根據實際情況，隊員可兼任兩項工作的負責人。具體活動人員分配將根據活動不同需要進行不同的分配。
（三）經費管理制度:
1.根據協會成員以在校大學生為主，沒有經濟收入的實際情況，協會將采取拉贊助等方式來解決支教活動一部分經費。
2.在活動過程中將實行賬務完全透明公開和定期匯報制度。
組織紀律
1、白天除有集體活動外，任何人員需要離開支教點，要經過領隊批準，領隊不在時，須征得副領隊的同意。晚上9：00后無特殊事情一律不準外出，更不準夜不歸宿。未經批準而外出的人員，記過一次。夜不歸宿人員，一經發現，立即譴回并在活動結束后上報協會負責人進行相應處罰。
2、每位隊員要嚴格服從整個隊的統一安排，外出要結伴而行，未經批準而單獨行動者，通報批評一次。
3、每位隊員代表著禮縣大學生志愿者協會的形象，在支教期間更是以人民教師的身份站在講臺上，因此，在公共場合要注意自己的言行舉止和著裝打扮,公共場合不準抽煙,白天不準穿拖鞋，開展公眾性活動時，更不準追打嘻鬧，不準有損害大學生形象的行為，違反者通報批評一次。
4、個人利益和集體利益發生沖突時，個人利益必須服從集體利益。
5、由領隊或副領隊嚴格執行隊員考核制度，所有積極表現和違紀情況均記錄在冊，力求做到獎懲分明。隊員的一切行動均受領隊和副領隊的督促和監督。
6、實行每日工作例會制度，會議期間，要嚴肅對待會議內容，尊重他人，嚴禁在例會期間竊竊私語，有什么觀點和想法在會議上提出來，大家討論決定。因特殊情況不能參加的需向領隊或副領隊請假，遲到者通報批評一次，故意曠會者記過一次。
7、支教期間，每一位隊員要積極參加各項活動，認真履行自己的職責，若出現曠課、活動缺席的情況，記過一次。有特殊情況的提前說明。
8、嚴格實行資金管理制度。購物時須征得領隊的同意，保管好發票并及時報賬。管賬人員要認真及時做好賬目的登記和結算工作，下鄉期間，每四天在例會上向全隊作費用開支情況匯報。
10、不準接受有關單位的財物，不能隨意接受吃請，若實在推辭不了一定要付錢。凡違規人員，給予通報批評一次。
11、每項活動都要聽從該活動負責人的安排，若出現不聽從安排的人員將通報批評一次。
12、每位隊員要堅持寫支教日記，參加支教教學活動的隊員要認真寫教學反思。
13、隊員要嚴格按照時間表作息，不得出現拖拖拉拉的情況，情節嚴重者，通報批評一次。
14、活動中若遇其他一切情況，及時報告領隊，由領隊決定。
備注：
所有的通報批評累計達三次者，作一次記過處分計。記過次數累計達三次者，取消志愿者資格和協會會員資格。受通報批評者罰值日一天；受記過者罰值日三天；受記大過者和第二次記過者罰值日五天，并取消評獎資格。隊員和領隊必須嚴格按照制度辦事，若有違紀者嚴格按照本制度處理。
后勤保障
1.準備好在本次支教活動過程中必備的物品。如協會宣傳橫幅、志愿者服裝等；
2.買好防暑必備藥品，防止隊員在實踐過程中中暑等以外事故的發生；
3.制定合理的作息時間表，按時起床，按時休息，按時就餐，按時完成任務，按時匯報情況；各隊員自己準備好自己的行李，注意防偷防盜；
4.準備好文藝活動所需要的一切物品。
篇2:志愿者協會暑期支教活動策劃書
活動概況及流程
活動概況
活動背景
目前，我國城鄉差距逐漸加大，城鄉教育方面的差距就是一個重要的體現。21世紀科學迅速發展的信息化新時代，農村教育依然面臨著種種困境，相比于城市教育，農村教育明顯處于落后狀態。生源流失、師資力量薄弱、學習資源缺乏、家庭教育無法與學校教育同步進行等問題是目前農村教育面臨的重要問題，也是導致農村教育水平落后的重要原因。在農村人口眾多的禮縣，這樣的問題同樣存在。近年來，禮縣農村流動人口數量不斷增加，外出打工者很多。有些家庭出現這樣的狀況：青年人外出打工，常年在在外，家里只剩下年幼的孩子和年邁的老人，他們成為留守兒童和留守老人。這些留守兒童，他們沒有父母的陪伴和教育，還要幫助家里的老人承擔家務，學習狀況令人擔憂。這將是我縣農村教育必須要面對的一大難題。
作為禮縣籍大學生，禮縣是家鄉，是我們生長的地方，也將是我們以后一直要關注或者生活的地方。關注社會問題，關注家鄉發展，是我們大學生的責任和義務。我們愿意利用假期的時間，去我縣偏遠山區去支教，給那里的孩子帶去新的學習方法，讓他們了解外面的世界，對以后的生活充滿期待。我們更希望通過支教的方式為家鄉教育的發展盡一份自己的力量。
活動目的
1、用我們的力量回饋家鄉：通過支教，向家鄉的孩子們傳遞知識的力量，使他們對學習有更濃厚的興趣和信心；幫助他們了解山外的世界，懷揣夢想。
2、在實踐中鍛煉自己：通過支教，體會分享的樂趣，使自己精神上得到提升，同時能力得到提高。
主辦單位：禮縣大學生志愿者協會
活動主題：回饋家鄉、播撒愛心、傳遞力量；凝聚希望、鍛煉自我、努力提升。
活動時間：*年7月20日至8月3日，為期15天。
活動地點：禮縣貧困山區的兩所以上小學
參與群體及人數：禮縣大學生志愿者協會支教志愿者20人。
活動內容
本次活動主要深入我縣貧困山區，到*小學和*小學支教。大學生志愿者充分利用自己的擅長科目和特長，服務偏遠地區的孩子，滿足他們對知識的渴望。支教服務的對象是1~6年級的小學生，為他們介紹好的學習方法，拓寬孩子們的視野，使他們對學習有更濃厚的興趣和信心，更重要的是給他們帶去更大更遠的希望。
活動流程及前期工作安排完成情況
前期準備
（一）宣傳活動
1.利用寒假的時間，在禮縣秦人廣場（實驗中學對面）進行為期兩天的宣傳活動，聯系禮縣電視臺、禮縣在線網進行采訪報道并。
2.*年5月至7月，在協會網站、聯絡群和人人網主頁等對即將進行的支教活動進行宣傳，爭取更多禮縣籍優秀大學生的加入，招募志愿者。
（二）聯系學校
向縣教育局提交支教活動申請，并請求縣教育局幫助我們聯系支教的學校，同時協會組織部負責主動聯系學校。
（三）在協會網站、協會群內和人人網主頁等發出通告，招募支教志愿者，協會會員優先。
（四）志愿者篩選和培訓，在篩選過程中監督志愿者進行教學內容準備，提交教學設計，并在活動正式開始前組織所有參與成員進行統一培訓。
中期活動
（一）宣傳活動
1.在支教活動開始之前在人人網主頁、新浪微博更新此次活動的詳細進程及每個細節。
2.在目的地舉行到山區支教活動開幕式。
3.以海報和橫幅等形式在當地對所開展的活動進行宣傳。
（二）物資籌集
山區小學條件簡陋，缺乏各種學習設備，且孩子基本都是家境貧寒，沒有足夠的學習用具、書籍和衣物。我們此行的另一重要事情就是為這里的孩子籌集一些書籍文具、體育器材等，如能籌集到乒乓球桌、羽毛球、籃球等體育器材以及書包、臺燈等學習用具更好。具體募捐活動在支教活動開始前由協會相關部門負責安排執行。
（三）支教實踐
教學對象及圍:小學1~6年級學生。（小學1~2年級課程由學前教育專業的志愿者負責）
教學活動內容：
1.學科教學：
（1）語文、數學、外語基礎科目。
此三個科目不限于課本知識，主要在于挖掘基礎學科的趣味性。如語文，可以以專題的形式探討趣味語文，講述有趣的成語故事、歷史故事、神話傳說等，介紹對聯的相關知識，對高年級的同學講述作文寫作的方法，教授演講的技巧，帶領同學領略文學名家的風采等。
（2）音樂、體育、美術教學。
教孩子們一些音樂基礎知識，教他們唱一些有趣的兒歌和勵志歌曲；向孩子們進行樂器表演，介紹樂器，讓他們對樂器有一定的認識。
教孩子們學會球類體育運動，如打乒乓球、羽毛球、籃球等；舉辦趣味體育比賽或組織集體游戲，激發學生參與體育運動的熱情，體會趣味體育的樂趣。
向學生傳授簡單的繪畫技巧，讓他們用自己的雙手畫出對生活的希冀；教小學生寫毛筆字，介紹基本的書法知識。
（3）自然科學知識類教學
趣味試驗：物理化學的小型趣味實驗；
手工制作：剪紙，折紙，廢物改造利用；
科學知識：帶有趣味性的科學知識以及一些生活常識。
2.其他方面：
（1）普法課堂。法律學專業的隊員發揮自己的專業優勢，介紹基本的法律常識，可以面向當地所有鄉親，讓大家了解法律知識，勿做法制社會的法盲。
（2）醫療衛生小常識講座。以專題講座的形式介紹如何應對日常生活中遇到的一些醫療小事故，如怎樣預防中暑、夏天蚊蟲叮咬如何防治、緊急性疾病復發如何自救、如何進行身體保健（如學生怎樣保護視力、老年人如何鍛煉身體）等等。
（3）家鄉風情與城市風采。搜集禮縣各地歷史文化、人文風情等方面的資料，尤其是支教點所在地方的，以圖片、視頻等方式展現家鄉的魅力，讓孩子們對自己生活的土地和周圍的地方有更多了解。給孩子們講述自己的大學生活經歷，介紹自己學校所在省市以及國外有特色的歷史文化、人文風情，讓孩子們了解城市生活和外面的世界。
附：支教活動流程
后期工作
（一）宣傳事宜
1．在縣城進行此次活動全過程的報告會或展覽宣傳。
2.在協會網站、協會群及空間和人人網主頁等上傳支教的相關記錄，包括整個活動的歷程，隊員的支教日記、文章、照片和記錄短片等等。
3.支教結束后，支教隊員整理支教日記，并結合活動親身感受，提交支教總結或相關主題的論文。優秀的支教日記和論文上傳到協會網站、群空間和人人網主頁。
（二）獎勵先進
進行“優秀志愿者”表彰活動，給支教期間表現優秀，認真負責的隊員頒發優秀志愿者證書；對表現惡劣的個人提出批評。
（三）召開會員代表大會
召開全體會員代表大會，產生新一屆協會負責人，完成工作交接，并將大會產生決議和支教工作總結提交禮縣民政局審議。
前期安排完成情況及組隊要求
前期具體安排完成情況
（1）努力聯系并確定支教點，與支教點保持聯系和交流。（未完成）
（2）協會組織部與秘書部做好活動策劃安排工作，尤其是與學校的聯絡事宜；宣傳部準備好暑期宣傳事宜。（未完成）
（3）招募志愿者、組建支教團隊，聯系指導老師，并對志愿者進行前期培訓。（未完成）
（4）確定支教地點后，充分了解當地情況，根據當地實際需要，制訂支教培訓計劃，編訂、準備培訓班所需教材、資料，支教志愿者準備支教所需資料及教學內容。（未完成）
（5）加強與支教點的聯系與交流，確?；顒禹樌瓿?。（未完成）
組隊情況及要求
基于禮縣大學生志愿者協會從事支教等非營利性公益活動的原則、“回饋家鄉、播撒愛心、傳遞力量”的目標，在籌備之初，我們在協會會員的吸收以及赴山區支教隊員的選拔方面提出一系列的要求，具體如下：
(1)態度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與到家鄉山區支教活動的價值和意義，有很大的服務家鄉的熱情。
(2)作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟小學生和諧而機智地相處，有一定的交際能力。
(3)專業知識技能較強，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務于人。
(4)有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。
(5）關注家鄉農村教育現狀，對農民農村有深厚感情，思想先進，認同新農村建設和大學生赴農村支教、調研的理念和精神。
（6）支教隊員要做好自行承擔來往車費(協會經費緊缺的情況下)、自行解決食宿問題的思想準備。由于此次支教活動要去的是偏遠山區的小學，條件有限，如果學校沒有條件解決食宿問題，隊員或者自己動手做飯，或者集中找村里鄉親做飯，最后付合理的飲食費用。如果是自己動手做飯，由協會解決做飯食材、器具問題。住宿方面，我們會要求學校保障女同學的住宿有著落，男同學可以在空閑教室暫?。魂爢T被褥一律自帶。（當然，如果學校能幫忙解決食宿問題更好）
通過嚴格的篩選，我們力圖選出一批優秀的有志于服務家鄉，熱心支教活動的大學生，到家鄉貧困落后的山區去，了解那里的教育現狀，用自己的力量為孩子們展示一個新的世界，陪伴留守孩子度過一個快樂的暑假。
活動過程中的管理制度
人事管理
本次下鄉人數暫定20人，兩所學校領隊、副領隊各一名，隊員八名，領隊可適當參與支教教學活動。為確保本次活動隊員的人身安全，加強團隊的內部團結，提高工作效率，保證本次活動的順利實施，現制定人事管理方面的有關規定，其中主要包括以下幾個方面：
(一)團隊的人力配置及其任務：
1.赴家鄉貧困山區支教團隊實行領隊負責制，對全社和全隊隊員負責，其主要職責：
a.制定本隊的工作方案和實施細則；
b.統籌本隊的日常工作，協調隊員的關系。
c.每天負責召開例會，總結一天的工作；
2.副領隊統籌管好下設的三個小組，即：
a.教學組：認真負責地完成所授科目；
b外聯宣傳組：負責與所在地的聯系，以及媒體聯系等。
c.后勤組：負責炊事、財務管理、醫療、住宿等。
(二)日常工作管理制度：
領隊主要負責整個活動的具體安排；副領隊協助領隊的工作；其他隊員分塊負責各項工作，有管帳兩名（一名管錢、一名記賬），物品收集發放三名，拍攝一名，記錄活動進程三名，后勤五名，安全衛生兩名,根據實際情況，隊員可兼任兩項工作的負責人。具體活動人員分配將根據活動不同需要進行不同的分配。
（三）經費管理制度:
1.根據協會成員以在校大學生為主，沒有經濟收入的實際情況，協會將采取拉贊助等方式來解決支教活動一部分經費。
2.在活動過程中將實行賬務完全透明公開和定期匯報制度。
組織紀律
1、白天除有集體活動外，任何人員需要離開支教點，要經過領隊批準，領隊不在時，須征得副領隊的同意。晚上9：00后無特殊事情一律不準外出，更不準夜不歸宿。未經批準而外出的人員，記過一次。夜不歸宿人員，一經發現，立即譴回并在活動結束后上報協會負責人進行相應處罰。
2、每位隊員要嚴格服從整個隊的統一安排，外出要結伴而行，未經批準而單獨行動者，通報批評一次。
3、每位隊員代表著禮縣大學生志愿者協會的形象，在支教期間更是以人民教師的身份站在講臺上，因此，在公共場合要注意自己的言行舉止和著裝打扮,公共場合不準抽煙,白天不準穿拖鞋，開展公眾性活動時，更不準追打嘻鬧，不準有損害大學生形象的行為，違反者通報批評一次。
4、個人利益和集體利益發生沖突時，個人利益必須服從集體利益。
5、由領隊或副領隊嚴格執行隊員考核制度，所有積極表現和違紀情況均記錄在冊，力求做到獎懲分明。隊員的一切行動均受領隊和副領隊的督促和監督。
6、實行每日工作例會制度，會議期間，要嚴肅對待會議內容，尊重他人，嚴禁在例會期間竊竊私語，有什么觀點和想法在會議上提出來，大家討論決定。因特殊情況不能參加的需向領隊或副領隊請假，遲到者通報批評一次，故意曠會者記過一次。
7、支教期間，每一位隊員要積極參加各項活動，認真履行自己的職責，若出現曠課、活動缺席的情況，記過一次。有特殊情況的提前說明。
8、嚴格實行資金管理制度。購物時須征得領隊的同意，保管好發票并及時報賬。管賬人員要認真及時做好賬目的登記和結算工作，下鄉期間，每四天在例會上向全隊作費用開支情況匯報。
10、不準接受有關單位的財物，不能隨意接受吃請，若實在推辭不了一定要付錢。凡違規人員，給予通報批評一次。
11、每項活動都要聽從該活動負責人的安排，若出現不聽從安排的人員將通報批評一次。
12、每位隊員要堅持寫支教日記，參加支教教學活動的隊員要認真寫教學反思。
13、隊員要嚴格按照時間表作息，不得出現拖拖拉拉的情況，情節嚴重者，通報批評一次。
14、活動中若遇其他一切情況，及時報告領隊，由領隊決定。
備注：
所有的通報批評累計達三次者，作一次記過處分計。記過次數累計達三次者，取消志愿者資格和協會會員資格。受通報批評者罰值日一天；受記過者罰值日三天；受記大過者和第二次記過者罰值日五天，并取消評獎資格。隊員和領隊必須嚴格按照制度辦事，若有違紀者嚴格按照本制度處理。
后勤保障
1.準備好在本次支教活動過程中必備的物品。如協會宣傳橫幅、志愿者服裝等；
2.買好防暑必備藥品，防止隊員在實踐過程中中暑等以外事故的發生；
3.制定合理的作息時間表，按時起床，按時休息，按時就餐，按時完成任務，按時匯報情況；各隊員自己準備好自己的行李，注意防偷防盜；
4.準備好文藝活動所需要的一切物品。
篇3:暑期西部志愿者服務支教活動策劃書
一、項目申報社會實踐主題
項目主題：延續科技文化服務之夢，堅定青年自我成長之路。
20**年項目簡介：
20**年,是貴州支教支醫項目開展的第八年，經歷了七年的堅持與積淀，我們形成了自身的理念：“改變世界未來的千萬之一，實現個人價值的百分之百”。青年與兒童都是世界的未來，我們平等的交流，實現和諧的共同進步，自我成長。
今年，我們的主題為“發現閃光，微笑你我”，以關注山區孩子的成長訴求為出發點，以大學生自我價值實現與個人成長為重點，將“新支教”的概念帶入實踐，緊密結合醫學、管理、新聞、體育、教育業專特色，通過暑期短期實踐與長效溝通機制結合，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力，發現自身、他人、家鄉、世界的閃光點;培養青年大學生吃苦耐勞，合作互助的精神品格，實現青年公益行動者的責任心、同理心、公益心。由此，團隊力求將“欣長征，彩虹行”項目帶入一個新的高潮。
二、選題背景
1、國家政策背景
今年是西部計劃實施10周年，20**年來我國始終致力于大學生志愿服務西部計劃以及青年志愿者扶貧接力計劃，*大與2會中也大力倡導要辦人民滿意的教育，對少數民族地區、邊疆地區、貧困地區給予更大支持。*提出的“中國夢”更是倡導當代有志青年追尋自身夢想，最后將中國建設成為繁榮富強的國家。
教育和科技是完善西部大開發戰略的重要手段，為配合西部大開發戰略的實施，加快西部地區發展，為當地人口素質的提高，醫療衛生意識的增強做出應有的貢獻，鼓勵更多的大學生投身西部建設，更好地發揮青年志愿者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，我們以西部科技文化服務為其有效實踐形式之一，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。
2、社會實踐基地概況：
貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮是貴州全省100個貧困鄉鎮之一，也是鳳岡縣最大的鄉鎮之一。土溪為典型的山區農業鎮，以茶產業為支柱產業。這里地處偏遠，交通不便，基礎設施薄弱，山高路徒，災害頻繁。群眾文化落后，以務農為生，近年來青壯年多數外出務工，當地存在較多的留守兒童與空巢老人。
當地學生生活條件、教育條件與醫療衛生意識均處于較低水平。老師只教授語數英課程。由于長期處于信息閉塞的偏遠山區，缺乏同家長的有效溝通，孩子們十分渴望了解科學文化知識，在教育程度、科技能力，建立身心健康的生活觀念均有較大的發展余地。
3、團隊項目簡介及主要成就：
蘇州大學“欣長征，彩虹行”西部科技文化服務團分別于20**至20**年連續七年的暑假，每年自發的由10-12名志愿們組成并前往貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮鳳岡縣各完全制小學進行為期28天的暑期社會實踐活動，活動分新支教、特色支醫、貧困走訪、專題調研、體驗山區等五大部分。
第一年為支教啟程;第二年支教支醫開展;第三年，團隊講座面向學生，家庭走訪開始;第四年，貧困生庫建立，醫學部結對貴州貧困援助啟動，當地蘇大學生社會實踐基地建立;第五年，醫學部教師回訪貴州調研談合作，引入專家實地調研座談，孩子走出大山看世博;第六年，援建圖書館，帶頭促成貴州支教聯盟成立，開設科研培訓課堂;第七年貴州支教聯盟巡回體檢，增設戶外拓展，普通話培訓課程。期間，累計為貴州支教聯盟下屬4所小學捐書20**余冊，貧困生庫資助3萬余元。
此外“欣長征，彩虹行”貴州支教支醫項目載譽頗多，累計獲得省級榮譽5項，校級榮譽16項，例如：江蘇省暑期社會實踐示范團隊、江蘇省優秀青年志愿者服務項目、20**年江蘇省“三下鄉”社會實踐活動重點服務團隊、蘇州大學大學生暑期社會實踐優秀小分隊、江蘇省暑期社會實踐先進個人、蘇州大學王曉軍先進個人獎等。
同時，項目也受到了多家媒體的新聞報導，累計國家級報導6篇，省級報導17篇，例如：《支教團七載黔行一路收獲》在中國青年報、中青在線等多家媒體上進行了報導;《青春，在火熱的實踐中閃光》報導于在中國科學報、科技網;《酷暑難耐，這群90后大學生――上山下鄉討苦吃》在新華日報、新華網、東方網等媒體上進行了報導等。項目影響力持續增大，讓全社會各界關注至今仍落后并且需要扶助的西部。
注：新支教指關注孩子的成長訴求，擯棄舊支教與當地教師授課方式內容沖突，易對當地兒童產生消極影響的缺點，注重發展兒童自主學習，自我成長的新支教模式。
三、選題意義
1、響應國家政策：項目積極響應了國家支援西部政策，發揮青年志愿者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。
2、呼吁支援西部：項目將西部孩子教育的匱乏及渴求援助的現狀傳遞到社會各界，呼吁更多人關注西部，有助于西部科技文化發展，提高醫療衛生水平，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，動員社會各界廣泛支持和參與西部服務活動。
3、關注青年發展：項目關注青年大學生在社會化過程中，實現個人價值，得到自身合理健康發展。成長為幸福合理的青年，有高度社會責任感的公民。
四、活動目的
1、對解決西部貧困山區發展難題有所助益：
⑴、通過新概念支教中，閱讀推廣與鄉土世界課程滿足山區兒童對科學文化知識，人文歷史知識的訴求，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力。
⑵、通過開設觸摸醫學課程及特色支醫，普及健康衛生觀念、傳統醫學知識，樹立優生、優育觀念，宣傳防艾及性健康知識，尤其是青春期生理，抽煙酗酒危害知識。
⑶、通過社會調查，在與當地政府建立良好合作關系7年的基礎上，針對當地經濟文化教育發展現狀，國家政策推廣方面進行社會調研，最后提交報告反饋給政府部門，助益當地發展。
2、“欣長征”隊員實現個人價值，自我成長，感受并初步具備了寬容、堅忍、進取、奮斗、合作等等美好品質。
3、依托貴州支教聯盟，完善貧困生庫可量化資料，健全貧困資助制度及資助人回訪機制，建立網絡資助平臺，使所有貧困生庫在庫學生得到物質及精神兩方面的切實長效支持。
五、項目創意亮點
1、閱讀推廣：基于我們捐獻的惠寒愛心圖書室，開展的閱讀體驗課程，山區兒童能學會自我管理、自主學習，實現圖書資源的充分利用。
2、鄉土世界：基于外界對大學生短期支教的質疑，避免我們帶去的外面的知識使山區兒童產生挫折感與自卑心理，我們也注重鄉土教育。同時，為磨練大學生堅韌的品質，我們將入住村民家中，體驗山區生活。
3、貧困資助：依托貴州支教聯盟，科學量化貧困生庫信息，建立網絡資助平臺，面向社會尋求支持。最后，資助人回訪，建立資助方于受助人面對面的溝通途徑，同時這也將成為監察的有效方式。
4、觸摸醫學：開創學生青春期生理課程，使其正確認識自身變化，同時在走訪、支醫中積極宣傳優生優育觀念和性健康知識。為減慢農村人口增加速率，降低農村性病人數作出自己的努力。
六、活動內容
(一)義務支教-創新課程，攜手共進
1.五大課程體系，發現閃光點：
(1)觸摸醫學課程
1)模擬急救：利用專業醫學知識，通過學習使學生掌握基礎急救技能(心肺復蘇術)，當遇到意外傷害時能在黃金時間內進行急救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減慢傷情病情的急轉速度，為醫院搶救創造條件。
2)創傷包扎：山區學生因山路、農務時常受傷，卻缺乏最基礎創傷包扎的意識及技術，而包扎是外傷應急處理的重要措施，我們將教授簡單易行的基本創傷包扎技術，培養學生收到外傷時積極自救的意識及本領。
3)趣味生理：教授青春期生理常識，父母哺育孩子過程，使學生以科學客觀的眼光看待自身的青春期變化，了解生命的誕生及成長過程，從而理解父母的艱辛。
4)健康衛士：教授常見病的預防及治療，健康衛生習慣及飲食，夏季防蟲、抽煙酗酒的危害等知識，樹立山區孩子的個人衛生觀念，預防疾病的發生，有效遏止因不良生活習慣及衛生知識匱乏所引起的疾病。
(2)鄉土世界課程
1)美麗家鄉：引導學生突破傳統思維模式，交流、了解家鄉特色物產、民間工藝、民俗文化、景點、名人等知識，旨在使學生對美麗的貴州山區有全面的認知，消除外界文化科技課程的消極影響，樹立其自信心，對家鄉的自豪感與認同感。
2)閃光世界：介紹中國乃至世界各地的特色物產、發展現狀及問題，民俗文化、文明禮儀、景點等知識，注重城鄉對比(情景劇形式)，開展“萬國博覽會”，旨在擴寬孩子的視野，開闊心胸，激發其努力學習走出山區的興趣，使山區孩子的未來多一個選擇的可能。更通過外界與家鄉的對比，正確認識自身、家鄉，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態面對一切。
3)精彩自然：走出教室，融入自然，蒙眼傾聽自然之聲，采集樹葉制作書簽、貼畫，動手動腦同時也發現生活中自然美麗的本質。同時進行角色互換，由高年級優秀學生做小老師，帶領同學及我們觀察認識美麗的大山。
(3)意趣科學課程
1)科幻之旅，觀賞科幻電影:以電影的形式激發孩子的科技創新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結電影，與學生互動交流，談觀后感，幫助啟發學生對科學的熱愛。
2)智力闖關：以科學知識解釋日?，F象，改變山區落后封建迷信的觀念，著重介紹日常，及農業方面科學知識。開展智力游戲，腦筋急轉彎，每天留下一道題，鍛煉學生的思維靈活程度，培養其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家(山區動物尸體白磷自燃現象)。
3)科學實驗：連通器、摩擦生電、紙承重、水接力、紙鍋燒水等取材容易、易于操作的科技小實驗，從而激發孩子對科學知識的直觀了解，培養孩子們善于探索的求知實踐精神。
4)地理抗震：由雅安地震而起，探討地震產生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習。增進學生對地震知識的認知，培養學生抗震自救能力。
(4)閱讀推廣課程：借助已向學校捐獻圖書室開展課程。
1)互動閱讀課：借助兒童文學作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以“故事”(此指各類兒童文學)為載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閱讀與對話，從而在閱讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛煉。
2)立體閱讀課：借助小任務進行閱讀的課程方式。該類課程以“做任務”(閱讀細節，演繹書中人物，故事續/新編，寫信寄情)為載體，旨在引導孩童在充滿趣味性、挑戰性的閱讀活動中發現圖書的魅力，激發他們的閱讀興趣。
3)圖書室美化，學生自我管理計劃：依托支教過程中的全天候開放，志愿者老師與學生一起裝飾、整理圖書室，引發學生對圖書室的認同感與親近感，在20天中建立圖書室借閱管理的良好制度，養成學生借閱書籍的良好習慣，使圖書室能全年正常運轉，使資源得到充分有效利用。
4)閱讀教師先行計劃：與當地教師溝通，了解并商議改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。
(5)素質拓展課程
1)戶外拓展：開展需要團隊精神的游戲，鍛煉學生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。
2)主題班會：開展“身邊的中國夢”，“真人圖書館，傳遞正能量”，“認識自己，感恩他人”三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益于此。
3)英語口語：發揮大學生英語口語標準的優勢，糾正孩子的發音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發學生對學習英語的熱情。
4)認知自我：通過制作個人名片、繪出夢鄉自畫像、贊美他人優點、名人故事漫談等內容，使學生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。
5)興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統醫學(推拿、刮痧、拔火罐)，簡單樂理，樂器演奏(豎笛)，趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學生學到自己想學的知識，感受學習的樂趣。
(1)快樂四重奏：多種形式檢驗支教課程成效。
1)故事大王：通過閱讀推廣課程的展開，組織進行閱讀拓展活動――故事大王比賽，鼓勵并組織高年級學生組隊自創故事，以各種形式將故事展現給同學及低年級學生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發孩子持續的閱讀興趣，培養其自信心，表現力，收獲快樂，在書籍中成長。
2)抗震演習：通過意趣科學課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習，將知識與實踐相結合，檢驗學生的學習成果，提高其對理論知識的運用能力。
3)趣味運動會：延續三年來開展學校運動會的傳統，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統帶入當地學校，更力圖教會孩子們如何進行自我管理，組織一場運動會。
4)百花文藝匯演：依托素質拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節目，在臨別時組織演出，這也是“欣長征”的一個傳統。此舉既展現了支教課程的成果，更有利于孩子自信心，才藝、溝通能力的發展，也想借此機會實現文藝匯演的自我組織機制。
(2)溝通你我他：暑期短期實踐與長期溝通機制相結合。
1)我最閃亮：山區居民少有拍照的機會，孩子多穿舊衣，用照相機為孩子們、老師和村民們拍攝笑臉，記錄照片后的故事，沖印后發回留念，錄入成長檔案。后期匯集照片，贊助制做組圖T恤，發回山區，既有助于貧困孩子的生活，更為當地孩子傳遞社會的正能量;同時制作大量周邊產品：支教紀念書，書簽，明信片，杯子，T恤，進行義賣，為山區孩子募集更多的資助金，也讓更多慈善者了解貴州的孩子，并讓孩子們得到更多的幫助。
2)筆友伴成長：在“欣長征，彩虹行”舉辦的第八個年頭，支教隊再次回到土溪，把蘇州地區中小學兒童的夢想通過書信文字的形式由支教團隊統一帶往山區，將城市兒童的職業夢想和未來生活傳遞給山區兒童。支教團隊到達貴州當地小學后，通過觀看生活小視頻，當地孩子自由選擇書信來往對象，并在志愿者的指導下完成回贈的書信賀卡。由志愿者帶回蘇州，雙方留下聯絡方式，同貧困資助結合，并建立長期書信聯系。
3)校園廣播站：播報明日天氣，音樂驛站，今日課程及通知。選出小小廣播員，培養學生說普通話興趣的同時，也充分利用了校園廣播站的資源，有效組織學生進行自我管理，豐富校園生活。
4)老師微信箱&心情墻：支教期間開設各老師的信箱，學生將悄悄話投入相應老師的信箱，每天統一討論，總結經驗進行回復。學生亦可將自身的感受疑問寫在專用的心情墻上，由老師在課堂上或私下互動。關注學生心理訴求，增進師生溝通，促進教學任務的開展與實效。
(二)支醫-醫者仁心，盡我所能
1、貴州支教聯盟四校巡回體檢
1)心理健康測試：針對的是該校學生(包括貧困生)，在走訪的過程中完成，通過與相應的兒童心理量表比對分析，制定相應的心理檔案。
2)智力發育測試：有部分孩子家長有智障情況發生，針對山區孩子進行全面智力測試，引導學生進行正確的智力提升，如發現異常，即能立即送醫治療。
3)身體健康測試：組織、分期開展系列較規范的健康體檢，以更科學的方法評價山區孩子的健康情況。
4)錄入成長檔案：成長檔案分為個人信息，健康檔案，成長足跡三大部分。檔案給學生一種延續性信息，使其得以客觀全面的認識自身的改變，也通過跟進改變，團隊得以及時調整項目的側重點，達到更好的實踐效果。支教歸來將相關成長檔案呈遞給相關的專業指導老師，進行初步的分析，并進行相關可行、具有針對性的健康調整預案，為下一年的支醫提供針對性的背景材料，并進行針對性的活動設計，從而更好地提高山區孩子的健康水平。
注：貴州支教聯盟是以進行資源共享，提升項目質量為目標的，由蘇大牽頭，川大、貴大、浙江工大、貴州青禾大學生志愿者組織等聯合成立的，每年暑期前往貴州遵義市鳳岡縣土溪鎮開展短期支教的組織。
2、集市義診
1)健康衛士手冊發放：宣傳農村優生優育觀念，防艾及性健康知識，融合當地流行病的防治、貼近實際的生活小常識進行折頁式的宣傳手冊的制作與發放。
2)義務支醫：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創傷包扎講解與演練以及心肺復蘇，使當地山民耕作受傷時有自救或他救的意識及技能。
3)傳統醫學：中醫拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當地的醫療水平現狀，向對中醫了解較多的當地居民請教中醫治病的一些方法?？偨Y整理之后，與傳統醫學相結合，進行上述內容地介紹及演示，并教授他們傳統中醫中自我放松的基礎簡便手法，以供日常緩解勞動后的疲勞。
4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之后，進行部分的贈送。
3、“觸摸醫學”課程展覽：優秀山區學生加入義診，向社會展示支教課程所學模擬急救，創傷包扎技術。
4、班級醫藥箱：在學生經過支教課程――“觸摸醫學”培訓，與老師溝通過醫藥箱的使用方法及制度之后，在學校班級設立醫藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應急。
(三)走訪--貧困資助，永不止步
1、走訪對象：該校學生(包括貧困生)、貧困生家長、學校老師
2、走訪目的：完善該校學生與貧困生庫孩子的成長檔案，了解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學的孩子參與到我們的支教中來。
3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計劃兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計劃一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志愿者，擔任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。
4、走訪內容：
1)對孩子：
(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);
(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環境下給出最真實的答案，隊員出門后據兒童的回答完成測試)
(3)詢問孩子是否有意愿在我們離開后繼續與我們書信保持聯系得孩子，從而進行活動后期的“書信一對一”活動，陪伴他們成長。
(4)了解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結束后，在學校宣傳相關的活動內容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或學生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學校所需要的學費以及適當的生活費用。(在與當地領導取得同意的前提下)。
2)對家長：
(1)詢問家長了解對孩子學習的態度，讓家長知道讓孩子學習的重要性。同時了解家長提高孩子學習成績的途徑(不管是信念還是其他)，并給出相應的建議。
(2)同時可以向村民宣傳基礎醫學知識和公共衛生，豐富支醫的手段。
(3)向資深的村名了解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。
3)對老師：了解老師的教學水平，同時就如何提高自身教學水平進行探討。并了解老師們對我們支教團隊的看法及建議。
4)將資助者相關圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調動他們學習的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。
5、構建資助平臺：
1)物質助飛翔：
①獎學金+生活補助
②完善貧困資助制度，監察機制，創建資助人回訪機制。
③多方合作溝通：維持與蘇州農行的長期資助關系，建立與社會愛心企業家團體的長期資助關系，開創與蘇州義工聯合作平臺，建立網絡資助體系，面向社會尋求資助。
2)筆友伴成長：新概念支教-特色活動-溝通你我他部分已作出說明。
(四)調研-實踐調研，助力發展
調研一：少數民族貧困地區農村社區建設情況調查――以貴州省鳳岡縣為例
1、指導老師：黃建洪教授
2、調研方法：
1)文獻綜述法：查閱相關文獻。
2)問卷調查法：采用五點或七點量表，獲得社區生活方式、內容、自我感覺、期望等方面的數據。
3)個案訪談法：根據研究的需要，和村民進行交流，進一步了解社區生活等方面的情況。
3、研究計劃
1)前期準備：研讀相關文獻，學習SPSS等統計軟件，編制調查問卷。
2)實施階段：發放問卷、回收問卷、數據錄入，案例訪談。
3)后期處理：數據處理、數據分析、撰寫調研報告并嘗試投稿。
調研二：課題尚在與教授商討之中。
1、指導老師：葉元土教授
(五)體驗-山區生活，共同成長
1、露天電影：帶好放映設備，每周擇一天的走訪過程中放映紅色電影，增進大學生與居民溝通，傳承紅色精神。
2、聯誼晚會：大學生與村民舉行露天聯誼活動，增進溝通交流，方便實踐項目更好開展，深入走訪，為調研中田野調查法提供實踐途徑
3、體驗山區：與村委會溝通過后，大學生擇3日隨學生就近入住村民家中，吃住同行，上下學，務農做飯，體驗山區生活，磨練自身意志。
(六)遵義―革命精神，紅色之旅
1、歡送會結束后，由隊員帶領選定的優秀同學，邀請當地一名老師一同前往遵義市;
2、下午到達遵義后，在旅館簡單休整。傍晚帶領孩子們乘坐公交車、參觀圖書館、超市購物，讓他們身臨其境地體驗;
3、第二天，上午7點30分按照原定出行路線開展活動，在參觀的過程中，隊員帶領同學們溫習支教過程中學習成果，在向孩子們介紹紅色文化的同時也可以增強隊員們對五四精神的學習。
4、活動結束后，孩子們由帶隊老師帶回學校。全體隊員按原定時間安排離開遵義。