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qiquha.CoM淺談園長非權(quán)力影響力的感情因素

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園園長應(yīng)具有一定組織能力。我認(rèn)為管理能力可理解為對“人、才、物”的管理，在對“人、才、物”的管理中，人是最重要的因素。要想建立起一支能為著共同的目標(biāo)，共同的信念，共同的追求，彼此之間互相幫助，相互理解，而且懂得對自己的言行要對整個集體負(fù)責(zé)的教職工隊伍，關(guān)鍵在于園長對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的運(yùn)用。

園長處于領(lǐng)導(dǎo)地位具有很大的影響力，然而這種影響力往往具有很大的感情因素。我在工作中深深體會到：感情因素屬非權(quán)利影響力中的一個重要因素，在領(lǐng)導(dǎo)全園工作中具有很大的影響力。

一、感情因素在行政管理中的重要意義和作用

非權(quán)利影響力的要素包括：品格、能力、知識的感情等，品格、能力、知識使人產(chǎn)生敬佩感，給人以力量，而園長在工作中感情投入程度如何，會使整個園工作產(chǎn)生不同的效果，有時事半功倍，有時則事倍功半。

我們藝術(shù)幼兒園的青年教師居多，鑒于青年人自我感覺很好，能力強(qiáng)，好勝性強(qiáng)的特點(diǎn)。如果園長的言行高高在上，用命令口吻指揮干這干那，會使她們感到心情不愉快，甚至?xí)a(chǎn)生一種想頂撞的感覺。而如果園長的言行能激勵鞭策，會使她們時時在感情上引起共鳴，感到做不好，會辜負(fù)園長平時對她們一片愛護(hù)關(guān)懷之心。由此可見，樹立影響靠權(quán)利和地位來維持，是淺層的、被動的、有形的；非權(quán)利性影響則是深層次的、無形的，維持的時間是持久的。因為它能滿足人們情感的需要，使人愉快的接受，起到潛移默化的作用。

（一）感情是縮短心理距離的紐帶

感情是人的情緒和情感的總和。是對客觀事物態(tài)度的體現(xiàn)，作為園長在全面管理工作時，不但不能忽視教職工對感情的需要，而且還要加以體驗和引導(dǎo)，使之成為工作動力。我認(rèn)為，園長必須全身心地付出自己的感情，以自己對工作之熱忱，對教職工真誠的愛心去吸引她們，打動她們。常言到：“人心是肉長的”。感情總是在雙方思想交流、溝通作用下滋長，培植起來，形成感情上的雙向交流能縮短由于性格、年齡、地位等距離。如，一次教師會上，我連續(xù)通知了某個骨干教師參加市里二次業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。由于名額有限，其中另一名骨干感覺自己沒輪到，臉上馬上有晴轉(zhuǎn)陰，烏云密布，會后也不和我打招呼扭頭就走了，此刻我覺察到必定會影響明天的工作質(zhì)量。于是在晚上及時掛電話與她談心，疏通思想，消除了誤會，保證了明天的保教質(zhì)量。總之，如果園長能善于觀察教職工的感情變化，隨時抓住契機(jī)，從情入手，以情動人，那么必然會縮短彼此間的心理距離，掃除許多工作中的障礙。

（二）感情是施展權(quán)利影響力的基礎(chǔ)

權(quán)利的運(yùn)用在園長管理中必不可少，但必須是以情為基礎(chǔ)才能發(fā)揮出最佳效益。在工作中，我認(rèn)識到：幼兒園單位小、人員少，園長與教職工在工作中直接接觸，一竿子到底，中間無“中轉(zhuǎn)站”。如果園長的言行偏向行政命令手段，帶有強(qiáng)迫性，定會造成“壓而不服”的逆反心理。所以，我覺得在幼兒園管理過程中，應(yīng)主張非權(quán)利影響為主。權(quán)利對一個管理者來說固

然重要，然而一旦離開了感情交流、溝通，就象魚兒離開了水，難以動彈，即使給你更大的權(quán)利，也發(fā)揮不了更大的作用，而感情滲透在人的言行中，具有無形的功能，只有當(dāng)你重視它，運(yùn)用它，你的權(quán)利才能發(fā)揮有影響力的作用。

（三）感情是形成凝聚力的核心

感情既然是縮短心理距離的紐帶，是施展權(quán)利影響力的基礎(chǔ)，那么，它必然是形成凝聚力的核心。

凝聚力的形成，必須一感情為基礎(chǔ)，以感情為紐帶把全園人員牢牢團(tuán)結(jié)在一起，滿足大家希望在愉快的環(huán)境下工作的心理需求，從而推動全園工作。

一個具有凝聚力的集體并不是一朝一夕就能形成的，而是需要領(lǐng)導(dǎo)者長期的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使不同性格的人都能對幼兒園工作持相同的觀點(diǎn)。

我園的教職工以青年居多，隨著社會第二職業(yè)的興起勢必對接受新生事物較快的青年人產(chǎn)生一定的波動，鑒于此情況，我們及時根據(jù)青年不同個性，在政治上關(guān)心，引導(dǎo)樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。18名教師中，先后有5名青年教師光榮入黨，6名打了入黨報告，1名列為考察對象。她們在集體中支撐著骨干作用，影響和帶領(lǐng)其他教工努力工作。在業(yè)務(wù)上，幫助、創(chuàng)設(shè)亮相機(jī)會推她們上臺亮相。我園先后在全區(qū)展示教學(xué)活動的青年教師有4~5名，區(qū)骨干3名，園學(xué)科帶頭人6名，先后參加市、區(qū)教師教學(xué)擂臺賽比賽獲二、三等獎。我們在生活上關(guān)心她們，通過談心，幫助出點(diǎn)子，想辦法，提供活動等等，了解每位的情感需求，心理需求因人而異地做好細(xì)致思想工作。從而激發(fā)她們熱愛本崗位、熱愛本園的動力。為此，本園的保教、藝教工作相當(dāng)繁忙，報酬相當(dāng)而言，也不算高，但是，我園的青年教師立足于本園相當(dāng)穩(wěn)定，自愿調(diào)離的教師和后勤幾乎沒有。只有吸引外園優(yōu)秀的師資進(jìn)入本園。由此可見，有情感作用形成的凝聚力產(chǎn)生的效應(yīng)要高于權(quán)利的運(yùn)用，并發(fā)揮更大的作用。

二、建立感情影響力的途徑

（一）重視發(fā)揮人的因素

“眾人拾柴火焰高”要把幼兒園工作這把火燒起來，僅有領(lǐng)導(dǎo)的積極性還不夠，必須依靠全體教職工的智慧和力量，調(diào)動大家的積極性。

要愛護(hù)尊重教職工的自尊心、自信心。我認(rèn)為，要善于聽取不同意見，特別是有“個性”的教工意見，善于采納大家的正確建議，并作深入細(xì)致的調(diào)查研究。不憑感覺輕易下結(jié)論，努力解決她們的實(shí)際問題，滿足教職工的合理需求，達(dá)到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的管理效率。

另還有園長在管理中，應(yīng)善于及時抓住契機(jī)，最大限度調(diào)動教職工的積極性、自覺性，引起共鳴，受到感染并轉(zhuǎn)化為持久的動力和自覺的行動，真心成為幼兒

園的主人。

（二）以身作則的影響力

作為園長，要使自己在教職工心中有威信，我認(rèn)為：身教更具影響力，常言到“身教重于言教”，身體力行往往是感情影響力的重要因素，是無聲的命令，園長不僅要注意自己在品行上的表現(xiàn)，才能上的發(fā)揮，無止境的追求，更重要的是要具有無私奉獻(xiàn)的精神，吃苦在前，享受在后，腳踏實(shí)地的干事業(yè)。我們每天早上微笑著迎接每個教工、孩子和家長，及時觀察教工的表情及言語，進(jìn)班交談，了解情況，以便掌握教工的思想動態(tài)，以免在工作中出錯，影響質(zhì)量。晚上最后一個離園，看著最后一個孩子、教工平平安安的離開幼兒園，我們懸著的心才放下，忙碌的一天才算結(jié)束。平時，我們有許多教師和后勤放棄休息，不聲不響的加班加點(diǎn)，默默無聞工作在第一線，我想，這就是行政以身作則的影響力。

（三）共同創(chuàng)建良好的園風(fēng)

確立集體共同目標(biāo)，既有社會價值又有個人價值，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，發(fā)揮骨干隊伍作用，凈化園內(nèi)小氣候，集體輿論要始終圍繞目標(biāo)宣傳，在各項活動中，從園長到教師、后勤同甘共苦，密切上下關(guān)系，其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人的想象，要創(chuàng)建良好的人際關(guān)系和高尚師德風(fēng)范，而這良好的園風(fēng)是以感情為紐帶，靠平時一點(diǎn)一滴的澆灌、培育而形成的。

曾記得我園在爭創(chuàng)市一級幼兒園的過程中，從全園教工統(tǒng)一思想、確立目標(biāo)到分析現(xiàn)狀、了解情況再到積極籌備、規(guī)范操作、日常督導(dǎo)，整個環(huán)節(jié)進(jìn)行自查，完善及修正。直至最后，以較滿意的成績順利通過了上海市托幼機(jī)構(gòu)專家的驗收。在成績獲得的背后，凝聚著全園教工的一片心血。大家在共建的園風(fēng)感染下，齊心協(xié)力、群策群力、樂于奉獻(xiàn)、一心為園、爭創(chuàng)佳績。可見，良好的園風(fēng)是完成辦園目標(biāo)，提高辦園質(zhì)量的基本保證。

總之，建立感情因素影響力的方法，途徑很多，很廣。我認(rèn)為，要當(dāng)好一名合格的園長，必須要牢牢把握好非權(quán)利影響的感情因素。否則，將很難把事業(yè)做成功。

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篇2:寒假開學(xué)幼兒園園長新學(xué)期寄語

寒假開學(xué)幼兒園園長新學(xué)期寄語

各位家長、親愛的小朋友：

你們好！開學(xué)啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？快樂的寒假很快就結(jié)束了，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。相信這個假期你們一定過得很愉快吧！一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦！對于幼兒園里的一切一切，你們都已經(jīng)了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。在這里你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，老師會幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

尊敬的各位家長，感謝你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認(rèn)真地培育、關(guān)心每一個孩子，讓我們共同營造愛的環(huán)境，幫助孩子們愉快、健康地成長。我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂與幸福。我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學(xué)期里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

寒假,幼兒園園長,新學(xué)期寄語

篇3:校園長征中隊會活動方案

長征精神的精髓是一種自強(qiáng)不息的艱苦奮斗精神，紅軍長征的艱苦，今天的人們是難以想象的。下面是有校園長征中隊會活動方案，歡迎參閱。

校園長征中隊會活動方案范文1

一、活動目的

圍繞紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利81周年，中國少年先鋒隊建隊67周年，我校開展“弘揚(yáng)長征精神、爭做優(yōu)秀少先隊員”活動，引導(dǎo)我校少先隊員們重溫紅軍長征的光輝歷史和英雄壯舉，弘揚(yáng)偉大的長征精神和民族精神，艱苦奮斗、不畏艱難，好好學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀少先隊員。

二、活動時間

10月9――10月14日

三、活動對象

全體少先隊員

四、主要活動安排

1、10月9日，特邀中華人民解放軍來我校開展“回顧光榮歷程感悟長征精神”的精彩講座。

2、10月12日，開展中國少年先鋒隊周浦第二小學(xué)少先隊大隊委員選舉活動。

3、10月13日，開展“繼承長征精神爭做陽光少年”中國少年先鋒隊周浦第二小學(xué)紀(jì)念少先隊建隊67周年主題活動。

4、10月13日開展“繼承長征精神爭做陽光少年”重溫入隊儀式。

5、10月14日，帶領(lǐng)學(xué)校大隊委員走進(jìn)社區(qū)，慰問孤寡老人。

校園長征中隊會活動方案范文2

以慶祝新中國成立67周年，紅軍長征勝利81周年為契機(jī)，結(jié)合黨中央治國理政新理念新思路新戰(zhàn)略重大主題宣傳，把中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的重要體現(xiàn)。為大力弘揚(yáng)長征精神，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年勞動教育，培養(yǎng)青少年勞動興趣、磨煉青少年意志品質(zhì)、激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全校廣泛開展“慶祝新中國成立67周年暨紀(jì)念紅軍長征勝利81周年”系列活動，現(xiàn)將活動安排通知如下：一、指導(dǎo)思想

高舉***主義偉大旗幟，全面貫徹黨的和*屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，以“弘揚(yáng)長征精神做文明工院人”為主題，廣泛開展群眾性主題教育活動，著力宣傳紅軍長征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗，著力宣傳長征在中國革命史和我軍歷史上的重要地位，大力弘揚(yáng)偉大的長征精神和民族精神，激勵和動員全院師生通過形式多樣、主題鮮明、廣泛參與的紀(jì)念活動，提升黨組織的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使全院廣大黨員干部和師生員工以更加飽滿的熱情為創(chuàng)建省文明單位、實(shí)現(xiàn)“工院夢”而努力奮斗。

二、活動內(nèi)容

一是向國旗敬禮

二是開展主題圖文教育。

三是組織觀看電影《長征》。

四是召開主題班隊會。

五是舉辦主題手抄報。

六是開展主題征文。

三、活動時間

20*年9月至11月

四、活動安排

1、開展長征史實(shí)宣傳教育。利用少先隊微報開展圖文學(xué)習(xí)教育，組織師生觀看長征題材的電影，開展學(xué)習(xí)長征精神交流活動，舉行“我是長征精神傳承人”主題征文。引導(dǎo)師生暢談長征故事、學(xué)習(xí)長征精神、繼承先烈遺志心得體會。充分利用板報報、校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗、手抄報等開展活動。通過開展念紅軍長征勝利81周年活動，引導(dǎo)師生深入了解紅軍長征的光輝歷程和英雄壯舉，進(jìn)一步堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

2、開展主題隊會。緬懷長征烈士的英勇事跡和崇高精神。開展繼承先烈遺志宣誓活動。引導(dǎo)廣大師生深刻緬懷為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福矢志奮斗、英勇犧牲的革命烈士兵，感悟熱愛祖國、忠于人民、無私奉獻(xiàn)的烈士精神，秉承烈士遺志，筑牢精神支柱。

校園長征中隊會活動方案范文3

一、活動目的：

讓每個少先隊員了解長征勝利的悲壯歷史，懂得今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈不惜犧牲自己的生命換來的;讓少先隊員通過學(xué)習(xí)革命先烈的動人事跡，發(fā)揚(yáng)長征精神，勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，從小樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。

二、活動形式：中隊活動。

三：活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)動隊員收集長征途中革命先烈的動人事跡、圖片資料等。

2、以小隊形式，尋訪身邊的革命遺跡，把這些遺跡的名稱、事跡、

年代記錄下來，有條件的可以拍成錄像、攝下照片。

3、組織部分學(xué)生排練長征組歌：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《過雪山草

地》、《告別》、《大會師》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《五月的鮮花》。

四、活動步驟：

1、錄像播放紅軍長征的動人片斷，拉開活動的序幕。

2、以小隊為單位派代表上來演講長征途中革命先烈的動人事跡，

并展示相關(guān)的圖片資料。

3、把各小隊尋訪到的革命遺跡，通過錄像、照片向中隊展示。

4、演唱長征組歌：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《過雪山草地》、《告別》、

《大會師》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《五月的鮮花》。

5、請隊員談感想、表決心。

宣誓：盡我所能，為祖國、為家鄉(xiāng)出力，時刻準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

五、輔導(dǎo)提示：

1、收集先烈事跡，輔導(dǎo)員要作好指導(dǎo)、推薦工作。

2、中隊的黑板報也要反映此次活動的主題，通過介紹相關(guān)的事跡

和隊員的體會等文章，與隊會雙管齊下，充分發(fā)揮教育的目的。

3、尋訪身邊革命遺跡的工作，要在活動前做好充分的準(zhǔn)備，可與當(dāng)?shù)鼐游〉寐?lián)系，了解情況之后再去尋訪。這樣調(diào)查起來不盲目，有目的性。

六、活動建議：

1、活動開展之后，可以與一些生活自理有困難的軍烈屬結(jié)對子，定期組織隊員去幫助他們。

2、結(jié)合此次活動，還可以開展

“我是當(dāng)年小紅軍”實(shí)踐活動，舉行勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息系列比賽，促進(jìn)隊員改掉身上的不良習(xí)氣，爭做新世紀(jì)的好少年。