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教育小結(jié)：讓民主和尊重融入幼兒生活

排練班級童話劇《大肚子河馬》時，我們進(jìn)行演員的海選。

首先是主角河馬的海選?！罢l愿意來當(dāng)河馬的？”我料想定有一大波孩子報名，誰知只有3個孩子稀稀疏疏地舉手。“為什么你們不愿意當(dāng)河馬呢？”“因為河馬是壞的，他搶別人的東西，我們不喜歡他！”當(dāng)面對無人參演的尷尬局面，我們進(jìn)行了一番思想溝通，從表演的角度告訴孩子們什么是一個好演員，并從故事文本出發(fā)，告訴孩子們，雖然小河馬一開始喜歡搶別人的東西，沒有禮貌，但是他知錯就改，還是一個好孩子！再次問道誰愿意參加時，多數(shù)孩子還是沒有做好心理準(zhǔn)備，在此環(huán)境下，有個小女生舉起了手：“我愿意當(dāng)小河馬！”事后幫她梳頭發(fā)時，她告訴我：“老師，我喜歡小河馬，因為她最后改好了！”事后證明在這樣的民主氛圍下，她的自薦成就了童話劇精彩的表演！

幼兒需要與有“權(quán)威”的成人一起成長?；蛟S我們可以利用教師的權(quán)利，高效率地直接為幼兒選好角色。然而獨裁是人類態(tài)度上的極端，面對幼兒與我們的意見相左，或讓我們感覺困惑時，還能以一種關(guān)懷、支持的態(tài)度來運用對幼兒的“權(quán)力”，向幼兒說明原因，并且尊重幼兒的意見、感覺和想法，這著實不易，卻才是教師專業(yè)真正的表現(xiàn)。要相信家庭和教師對幼兒潛移默化的影響是孩子一生的基礎(chǔ)，讓民主和尊重從小根植在孩子心中。

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篇2:幼兒生活老師崗位職責(zé)任職要求

幼兒生活老師崗位職責(zé)

職責(zé)描述:

1、熟悉所在班級的情況。配合帶班教師做好幼兒活動前的準(zhǔn)備和收拾工作,對幼兒細(xì)心、耐心,配合班級教師開展教育活動。

2、負(fù)責(zé)管理好所在班級的設(shè)施設(shè)備,做好所在樓面和包干區(qū)的衛(wèi)生、安全工作。下班前必須清倒垃圾,垃圾不過夜,按保育員一日作息時間規(guī)定操作。

3、服從保健教師的指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和幼兒園各項衛(wèi)生保健制度,科學(xué)合理分餐,確保幼兒安全飲食。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)所在班級幼兒值日生工作,下午下班前要關(guān)好門窗和電源。

5、掌握幼兒生理保育的基本知識,業(yè)務(wù)上要求進(jìn)步,積極參加保研活動和崗位培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì)。

6、全面細(xì)致地照顧好幼兒一日生活,培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、配合教師開展幼兒游戲和戶外活動,配合保健人員做好疾病防疫工作,杜絕傳染病蔓延,一旦發(fā)生傳染病,在保健醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行檢疫、消毒、清洗工作。

任職要求:

1、身體健康,做事細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

2、對幼兒有愛心和耐心,有很強(qiáng)的責(zé)任心。

3、持有保育員或育嬰師證書者優(yōu)先;有1年以上相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

幼兒生活老師崗位

篇3:幼兒生活教師崗位職責(zé)任職要求

幼兒生活教師崗位職責(zé)

崗位職責(zé):

1.提前到崗換好工服,做好接待學(xué)生的準(zhǔn)備

2.準(zhǔn)時到前臺接待學(xué)生,做好晨檢工作

3.按本班的進(jìn)度內(nèi)容配合主班老師安排晨讀

4.按時組織學(xué)生進(jìn)餐,喝水及如廁

5.做好本班學(xué)生的而安全教育及防范,執(zhí)行安全制度,防止事故發(fā)生

6.做好教室的衛(wèi)生,教具整齊

7.保證學(xué)生的安全問題

8.協(xié)助主班老師安排午睡

任職資格:

1.有保育園證或教師資格證,普通話標(biāo)準(zhǔn),五官端正,身體健康,氣質(zhì)較好

2.有親和力,善于溝通,有豐富的想象力和思維能力

3.工作積極主動,能承受一定的工作壓力,有良好的協(xié)作精神和團(tuán)隊精神

4.樂于從事兒童教育事業(yè),愿意與學(xué)校共同發(fā)展,有愛心,耐心,責(zé)任心

周末雙休,周一至周五7:30-16:30,中午休息一小時

幼兒生活教師崗位