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幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

學(xué)習(xí)是永無止境的，這個(gè)學(xué)期中，我參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)――簡筆畫的學(xué)習(xí)。應(yīng)用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺，接下去我就結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎议_展的哪些教育教學(xué)活動(dòng)可以用，以及如何應(yīng)用。

簡筆畫在我組織教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時(shí)候，可以先在黑板上畫出故事中的小動(dòng)物的局部，然后讓幼兒進(jìn)行猜想，最后畫出這個(gè)動(dòng)物的整體。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。而簡筆畫它獨(dú)特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。

其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術(shù)活動(dòng)的開展時(shí)，能夠得心應(yīng)手。在教幼兒畫畫的時(shí)候知道了要注意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動(dòng)物的簡筆畫學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時(shí)候，可以告訴他們要先觀察、定點(diǎn)、構(gòu)圖，再進(jìn)行作畫，在畫的過程中，要仔細(xì)、簡單。整體的畫面要干凈清晰等等。這些都非常的實(shí)用。再比如，畫動(dòng)物小鴨子的時(shí)候，我可以先啟發(fā)他們觀察鴨子的主要部分――身體。是什么形狀的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個(gè)不大不小的圓形，再添加其他的部位。并且在畫的過程中運(yùn)用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個(gè)小圓，眼睛是一個(gè)更小的圓，嘴巴是一個(gè)小三角形。最后我會(huì)鼓勵(lì)幼兒添畫一些背景，比如說我會(huì)提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導(dǎo)幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。

此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行制作。這些都給我開展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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篇2:教師暑期省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)感言

這是我工作9年以來首次參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也是暑期首次參加省級(jí)培訓(xùn)，雖然是全體教師參加的培訓(xùn)，但對(duì)于我來說還是很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的。

進(jìn)入課程列表，只找到2個(gè)有關(guān)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我看的是“江蘇省初中數(shù)學(xué)新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（老版）”，其實(shí)2個(gè)都想看一看，因?yàn)槲蚁胫烙泻螀^(qū)別，可是“江蘇省新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”的所有視頻都打不開，我嘗試了很多次都沒有用，不知是什么原因，所以就沒看成，只看了老版的培訓(xùn)材料。“江蘇省初中數(shù)學(xué)新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（老版）”共分為4個(gè)模塊：專家講座（共9個(gè)話題）、課堂觀摩（同課異構(gòu)）、教師說課、專家對(duì)話。

而對(duì)于其中的說課，在很多比賽中還是比較容易考查到的一項(xiàng)，我們都不太喜歡這個(gè)說課，總感覺說起來比較別扭，不自然。但是聽了幾個(gè)專家的說課是那么的流暢，為什么呢？專家的說課是建立在自己上過的課的基礎(chǔ)上所出來的，所以說得都是自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷。那么我們想要提高說課的質(zhì)量，就應(yīng)該在自己平時(shí)的教學(xué)結(jié)束后，抽出時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、整理。這樣長此以往一定能提高說課的質(zhì)量，我相信！

不過我的這個(gè)觀點(diǎn)在培訓(xùn)時(shí)回帖被管理員老師回復(fù)說“要想說好課最主要的是教師對(duì)教材也要熟，要有駕馭教材的能力。”

我仔細(xì)想想也對(duì)啊，所以在這次培訓(xùn)中多發(fā)表發(fā)表自己的看法，還是會(huì)有不少同仁與我們共同探究大家都會(huì)面臨的問題的。通過這次培訓(xùn)，只要是用心去學(xué)習(xí)、互動(dòng)的教師一定能有相當(dāng)大的收獲。