《神奇的手》品德與生活教學反思：

品德與生活是一門以生活性、開放性、活動性為特征的綜合型活動課。本課教學以學生的現實生活為源泉，以學生的主體性活動為載體，充分尊重學生，關注課堂動態生成，巧用教育資源，收到了較好的教學效果。

一、以主體性活動為載體，在體驗中獲得知識

本課教學以主體性活動貫串于課的始末，每個環節都注意發揮學生的自主性，激發學生主動參與的興趣，讓學生在親歷活動中體驗、感悟。如：課始以猜謎活動出現，把學生的學習興趣都調動起來，為下面的學習作了準備。課中以想一想、摸一摸、演一演、說一說、做一做的形式開展活動，讓學生自主、全員、全程、全身心參與各項活動，在積極的體驗活動中獲得知識。

二、把握教師角色定位，創設融洽課堂氛圍

《品德與生活課程標準》指出：教師要由單純的知識傳授者變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。本課的教學我始終與學生處在同一個位置上，扮演合作者、參與者的角色，與學生融為一體。課堂上處處聽到的是商量、建議、鼓勵和表揚的語言，整堂課始終洋溢著和諧融洽的氛圍。如：“會說話的手”的教學，出現了我考學生，學生考我的活動。“會表演的手”的教學，我也和學生一起表演，一起做動手健腦操，師生活動無痕。

三、關注課堂動態生成，及時整合教育資源

課堂是師生生活的一部分，是動態的，變化莫測的、豐富多彩的，課堂時時都有新的動態生成，教師要多加關注，及時整合這一難得的教育資源，讓課堂煥發出生命的活力。本課在“會表演的手”的教學，出現了一個學生上來表演孔雀的動作，還形象地說是在向大家問好。我及時地對全班同學說：今天有這么多老師來關心我們，聽我們的課，連孔雀也來問候，我們就這樣坐著不動聲色嗎？全班頓時熱鬧起來，小手做著孔雀點頭的動作，向老師問好。文明禮貌的教育伴隨在會表演的手的活動中進行，達到了潤物無聲的效果。

總起來說，這堂課符合新課標的精神。如果類似的教學設計持之以恒，必將為學生今后的全面發展打下良好的基礎。

篇2:《品德與生活》一年級下《我換牙了》教學設計教學反思

《品德與生活》一年級下冊《我換牙了》教學設計教學反思

教學目標：

1、通過經驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

教學重點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

教學難點：

學會正確的刷牙方法。認識到牙齒健康對身體的重要性。

教材分析：

《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，并逐步養成良好的衛生習慣。

學情分析：

本班有67名學生，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健常識多數學生還不清楚，只有少數學生從父母那里有一些了解，而對于保護牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關知識知道得并不多，有的甚至從來也不刷牙。針對這些實際情況，借助本課教學，讓學生通過看、講、聽及實際操作等方式達到教學目標。

教具準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料。

3、相關的教學課件。

教學過程：

一、觀察，激趣導入。

1、師：同學們，你們喜歡笑嗎？（喜歡）那笑一個給你的小伙伴看看。

同學們相互笑。

2、指名（已經開始換牙的學生）到教室前面面向全體學生笑。

師：哇，同學們笑得太開心了，你們發現剛才這些同學在笑時他們的牙齒有什么特點嗎?(指名回答)

板書課題：我換牙了

3、哪些小朋友正在換牙？舉手說說你都換了幾顆牙了？

4、師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，當人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這是一種正常的生理現象，它標志著我們漸漸長大了。所以換牙是令人高興的事。

二、討論，經驗交流。

1、你能說說自己在換牙的時候最難忘的一件事嗎？（同桌先互相說，再指名說，說出自己換牙的感受。）

2、剛才同學們說得真好，那接下來我們一去看看<<芳芳和奶奶的換牙故事>>吧.。（課件出示：芳芳和奶奶的換牙故事）。

（1）師：看了芳芳和奶奶的換牙故事，你有什么想說的嗎？為什么奶奶的牙掉了長不出來呢？讓我們一起去聽醫生是怎么說的？（課件出示）

（2）師：聽了醫生的話，你明白了什么？

引導學生說出：我知道人的一生有兩副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候就會掉，再長出來的叫恒牙，恒牙掉了，就不會再長出來了。

3、師：你最近長出的牙齒是哪一顆，叫什么牙？換掉的叫什么牙？你現在長出的恒牙漂亮嗎？拿出準備好的鏡子看一看，對自己的牙齒滿意的同學請舉手。你的牙齒為什么這么漂亮？（指名說）那些同學還對自己的牙齒不太滿意？哪兒不滿意？

4、為了長出自己滿意的恒牙，在換牙的時候應該特別注意哪些呢？一起來看看芳芳和剛剛的表現吧！（課件出示：教材23頁）換牙時，你有沒有這樣的現象呢？

5、猜猜看，像芳芳，剛剛這樣搖牙齒和舔牙齒，長出的牙齒會是什么樣呢？

6、小結：同學們可要記清楚了，在換牙的時候不能用手搖已經松動的牙齒，也不能用舌頭去舔長出來的新牙齒，這樣長出的恒牙才會既整齊又漂亮。

三、探究活動。

1、師：一副健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？學生舉例說明。

2、課件出示：漂亮的牙齒圖片。

師：你們想擁有這樣漂亮的牙齒嗎？指名回答。

3、剛才同學提到了要好好刷牙，你們平時是怎樣刷牙的呢？指名回答。

4、同桌之間相互交流刷牙經驗。

5、課件出示：我們一起來聽聽牙科醫生是怎樣說的？(要求學生邊看邊跟著學)

6、教師演示正確的刷牙方法。

7、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

8、小組互相檢查刷牙過程，教師巡視糾正出現的問題。

四、課后延伸。

回家問問父母，除了正確刷牙，還應該怎樣保護牙齒？調查身邊有牙疼經歷的人，了解牙疼的感受和他們對你的忠告。