幼兒園教師教育隨筆：我的點(diǎn)名創(chuàng)新

為了統(tǒng)計(jì)幼兒園的認(rèn)輸，我每天都點(diǎn)名。我讀名字，幼兒答“到”。被點(diǎn)過(guò)名字的小朋友有的在說(shuō)悄悄話(huà)，有的無(wú)所事事，有點(diǎn)開(kāi)始打鬧起來(lái)，這樣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

今天，在點(diǎn)到宜涵小朋友的名字時(shí)她突然唱著說(shuō)：“我在這兒。”她這一小小的舉動(dòng)頓時(shí)讓鬧鬧哄哄的活動(dòng)室靜了下來(lái)，而且孩子們很有興致地望著她。這讓我對(duì)點(diǎn)名的方式產(chǎn)生了思考，我何不讓小朋友改變一下答到的方式?

我問(wèn)小朋友：“你們喜歡什么樣的答到方式?”

小朋友們的應(yīng)答方式可真是多種多樣、五花八門(mén)啊，有拍手的，有拍腿的，還有問(wèn)老師好早上好的。我決定以后繼續(xù)用小朋友喜歡的方式點(diǎn)名。

篇2:教師教育隨筆那么多太陽(yáng)

教師教育隨筆那么多的太陽(yáng)

夏至來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的，天氣超熱，某一天老師給孩子們準(zhǔn)備一張紙和彩色筆，讓他們?cè)诨顒?dòng)室的地板上自由繪畫(huà)。認(rèn)真繪畫(huà)的聞聞?lì)~頭上滲出了許多汗，邊畫(huà)邊還不停地用小手擦汗。他畫(huà)了好幾個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，在他旁邊的明明看見(jiàn)，就叫了起來(lái)：“有那么多的太陽(yáng)啊，*X”。聞聞一邊不停地畫(huà)太陽(yáng)，一邊回答說(shuō)：“今天太熱了，所以有很多太陽(yáng)啊。”這時(shí)我順著明明疑惑的聲音又看了過(guò)去，也對(duì)太陽(yáng)的不同顏色表示好奇，我對(duì)聞聞?wù)f：“這么好看的太陽(yáng)啊，有黃顏色，有紅顏色，有綠顏色的哇？”他回答說(shuō)：“今天太陽(yáng)喜歡穿綠色的衣服嘛！”我想，也許他認(rèn)為太陽(yáng)越多，天氣就越熱吧，而且太陽(yáng)像人一樣，也可以穿不同顏色的衣服的。

分析：不管哪個(gè)國(guó)家，哪種民族，哪種文化，幾乎所有的的3-4歲的孩子都喜歡畫(huà)“太陽(yáng)”。最初，“太陽(yáng)”對(duì)于孩子而言，可能只是某種符號(hào)，孩子都喜歡畫(huà)“太陽(yáng)”，也許是因?yàn)檫@種符號(hào)能夠給予他們一種平衡感和次序感，能讓他們獲得一種自我表現(xiàn)的滿(mǎn)足。這種符號(hào)一旦被賦予某種特別的意義，這就是說(shuō)，大家都把“太陽(yáng)”說(shuō)成是太陽(yáng)，那么孩子就開(kāi)始逐漸地被認(rèn)同了，并開(kāi)始用新的方式解釋自己畫(huà)太陽(yáng)的理由，比如：“今天太熱了，所以有很多太陽(yáng)。”“今天太陽(yáng)喜歡穿綠的衣服。”教師應(yīng)能理解兒童繪畫(huà)發(fā)展的過(guò)程，不要以自己主觀的臆斷去思考兒童的行為，這樣才會(huì)去尊重兒童，才能有效去教育兒童。

篇3:2月末教師教育教學(xué)隨筆《多給孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì)》

20**年2月末教師教育教學(xué)隨筆《多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)》

開(kāi)學(xué)了，為了能給更多孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)，這學(xué)期我在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組長(zhǎng)輪流制的方式，做些力所能及的事情,對(duì)于學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)他們都長(zhǎng)大了，許多事可以讓他們多去鍛煉自己，讓孩子體會(huì)到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂(lè)的事情，以前都是選那些愛(ài)勞動(dòng)的孩子，有些都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)，現(xiàn)在我們建立了分組還有值日生來(lái)進(jìn)行輪流的去擦桌子或整理圖書(shū)角，在班上，我請(qǐng)孩子們現(xiàn)說(shuō)說(shuō)當(dāng)小組長(zhǎng)的需要做到什么,孩子們都很認(rèn)真地講自己的想法說(shuō)了出來(lái)，為能當(dāng)上一名光榮的小組長(zhǎng),成了孩子們最期盼的事情。

在我們班上雙旗一個(gè)非常調(diào)皮的男孩子，上課時(shí)總是和邊上的孩子講話(huà)，老師不知道提醒了他多少次，還是沒(méi)有多大的效果。這次我有意想讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，看看他能不能管住自己的行為。當(dāng)然我的提議也得到了孩子們的同意。上課了，新上任的小組長(zhǎng)果然和以前不一樣了，不但不和邊上的孩子講話(huà)了，還小聲地提醒邊上講悄悄話(huà)的孩子。晚上，當(dāng)他媽媽來(lái)接他的時(shí)候，他看見(jiàn)媽媽第一句就說(shuō)，我當(dāng)小組長(zhǎng)了！興奮、喜悅之情溢于言表。

一個(gè)星期很快就過(guò)去了，我們又在一起總結(jié)小朋友這一周的表現(xiàn)，小朋友都說(shuō)雙旗小朋友進(jìn)步了，和小朋友爭(zhēng)吵的事情在這一周內(nèi)幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)。雖然只是短短的一周時(shí)間，但我相信孩子們一定會(huì)注意自己的言行舉止,不但為了爭(zhēng)取做小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)道路上還是多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)多去表現(xiàn)自己，如何孩子太調(diào)皮了可以用這種方式去鼓勵(lì)推動(dòng)他的積極心態(tài)，他覺(jué)得老師重視他了，作為一名小組長(zhǎng)了要好好的去表現(xiàn)不然就會(huì)被其他人選上，所以他會(huì)很積極的投入到學(xué)習(xí)上，也更為了成為了一個(gè)合格的小學(xué)生做好準(zhǔn)備。我們要認(rèn)真關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，孩子還是需要多多去表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)這樣他才會(huì)成長(zhǎng)得更快，也會(huì)把不良的習(xí)慣改掉。

教師,教育,教學(xué)