教育感言：培養小班幼兒看書習慣

前段時間，我發現班上圖書柜上的書越來越少，也越來越破了，

原來經常有兩名小朋友爭書看，互不相讓，就這樣爭來爭去，最后把書撕成了兩半。還有小朋友看書的時候，把自己喜歡的那一頁撕下來，還有小朋友看到書被扔在地上，也不去管自顧自用腳踩過回座位或者趴在地上找自己要看的書，最后可想而知，這些書都怎么樣了吧!

于是我開始引導幼兒愛護圖書，養成良好的看書習慣。告訴孩子們看書時要看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發現圖書有撕破的地方，我會在全體幼兒面前，及時用透明膠或雙面膠修補好，以身作則，潛移默化的影響著孩子們的行為。

此外，我還利用拿書講故事的方法在我班小朋友們面前從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書，用手指著畫面內容一樣樣地說，看完后，要把書合起來，并且把封面朝上。幫助孩子明確所看的畫面，我先翻到要看的那一面，一開始，可用語言描述畫面內容來加以提示，漸漸地就要幫助幼兒形成自己看書，獨立翻書的能力。

通過這種方法我發現，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。讓孩子們知道了，書是大家的好朋友，書能教給我們大家許多知識，它是知識的海洋，大家應該愛護它。

從那以后，孩子們撕書的現象有所好轉了，從這件事中，我明白了一個道理，這說明幼兒良好的看書習慣只要我們老師耐心的引導并加以督促，一定能養成。遇到任何事，只要認真對待，辦法總是有的，所有困難都會迎刃而解的。

篇2:我學習我快樂我成長！教育技術(中級)培訓感言

**年11月8－9日，我參加了市里組織的教育技術（中級）培訓（面授），兩天時間不知不覺過去了，感觸很多，收獲頗豐。

一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建單元教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

二是培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。徐老師首先讓我們創建了學習研討小組，既有趣又激發了大家的創新思維，讓我們迅速樹立起團隊合作意識，增強團隊的凝聚力。我們第四組打了個很好的開頭炮，隊名、口號、LOGO設計都贏得老師和同學員們一致的好評。

三是培訓課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。徐志蘭老師的講課生動有趣，在她的循循善誘下，我們第四組組長組員從頭至尾表現地都非常積極，每個人都能踴躍發言。兩天下來，我覺得大家是在享受這樣的學習方式，享受這樣的學習過程。這樣的課堂模式，對我們今后的教學活動會有很大幫助。

四是兩天的培訓糾正了我思想觀念中的偏差，讓我深入領會了解了教育教學過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。我們教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板去進行教學了，而應該綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學，這樣教育效果才會得更好的優化。

這次培訓既是一次挑戰又是一次機遇。我相信，這樣的培訓，能讓我們更清楚地認識自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進，為自己的職業成長提供了明確的導向。

我學習，我快樂，我成長！

篇3:幼兒教育感言

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幼兒教育感言

從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責任”。

做為幼兒園中的一名教師，首先要對學生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，為了能盡快的親近學生，讓學生和我沒有陌生感，因此我就經常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也特別喜歡我，有時與我手拉手，有時偎在我的懷里，有時鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要老師來給予他們更多的呵護和關愛。在孩子的心里有種老師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，

最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們去調解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責任，因此，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態度，最后就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業務和專業素質。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

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