記得好像是10年前了吧，我就已經(jīng)被閨蜜朋友們稱為老湯了，這么多年我都已經(jīng)很習(xí)慣這樣的稱呼了，就是比我年齡稍大一點的也會喊我老湯的，我覺得很正常的。你可別以為我真是長得著急了點，10年前就那么看老哈。雖然我確實長得成熟了點，著急了點，可是我就是不承認(rèn)！我們朋友之間都是喊老湯、老周、老趙等等的，已經(jīng)很習(xí)慣啦！這樣也是很親切的，我們整天會在一起開玩笑的！

記得幾年前的一天，那時我還不會淘寶、不懂支付寶、微信、QQ之類的，很土的！我在銀行排隊還房貸，不像現(xiàn)在大手一揮，房貸就在手機(jī)上還好了，多方便！一會兒，我的一同事也來了，老遠(yuǎn)就喊我老湯，我就很自然地回應(yīng)老×，我旁邊的客戶左看看右看看前看看后看看，沒發(fā)現(xiàn)有老人，就很疑惑地問我：“她，是喊你的？”我說對啊，人家說：“你不老啊，我還以為是50、60的人呢！”瞧，這是屬于可愛的稱呼，我喜歡！

每次女兒開家長會，都是我去的，我覺得我還是有點自信的，畢竟我們家長的年齡都是差不多大的。可是，現(xiàn)在兒子開家長會，我是不情愿去的，我怕人家會以為我是奶奶，很尷尬的！那些家長幾乎都是20多點的，而我已經(jīng)在奔五的路上了。兒子第一次開家長會，班主任讓我作為家長代表發(fā)言，我說我年齡大了，上去發(fā)言不合適？老師說就選我了，沒辦法硬著頭皮上了！到了教室一看，幾乎都是美女帥哥們，也有幾位年齡大的，他們真是爺爺奶奶，我就屬于中間型的。發(fā)言結(jié)束后，旁邊的美女對我說：“以后我就叫你湯姐吧！”然后那些美女們就都喊我湯姐了！呵呵，這個稱呼我也是喜歡的！

有一次，家里就剩我一個人了，我就去買雞蛋灌餅吃，好久沒吃了，一個人又不想做飯。到了那兒，正好遇見一位阿姨，她和我媽媽很熟，經(jīng)常帶著孩子們在一起玩。我先向她問了好，她隨口說了一句：“你家孫子呢？怎么沒帶來？”一向比較自戀的我，小心臟有點受不了啦！不過她馬上就說：“不好意思哦，我經(jīng)常和你媽這樣說話，忘記了！”這個理由還可以，這是個比較尷尬的稱呼，不過阿姨解釋過了，我就在心里原諒她了，哎！我也是自欺欺人啦，勉強(qiáng)喜歡！

現(xiàn)在我?guī)е鴥鹤映鋈ネ妫思乙窍瓤纯磧鹤樱倏纯次遥揖婉R上告訴她：“這是小二子，我家老大上高中啦！”省的她們有人以為我是奶奶，那樣我會心碎滴！我?guī)鹤尤ダ戆l(fā)，那些理發(fā)師和我女兒差不多大，或者說也大不了幾歲。我就讓兒子喊哥哥姐姐，他們不讓，偏要兒子喊他們阿姨叔叔的。可是他們真是很小的，喊他們叔叔阿姨好像和年齡不符。如果喊哥哥姐姐，他們可能覺得自己吃虧了呢！其實我無心占他們便宜，可是我這尷尬的年齡帶著這么小的孩子，人家沒天天說我是奶奶就不錯了。

誰讓我是黨員思想好的呢（偷笑一下哈），以前覺得一個孩子就行了，很滿意了，堅決不要小二子。你看看，現(xiàn)在尷尬了吧，如果早點有小二子，也不會出現(xiàn)這樣尷尬的稱呼。不過這也不能怪我哈，我是比較喜歡趕時髦滴，這不，最近身邊的人幾乎都有小二了，你說愛趕時髦的我咋能落后呢，所以就有了讓我哭笑不得的稱呼了！

其實，我也就是開玩笑的啦，他們怎么稱呼我，我都是很樂意接受的。即使說我是奶奶的，我也會一笑而過的。我的一小學(xué)同學(xué)，她的孫子和我兒子差不多大。我要是在老家不上班，說不定我現(xiàn)在真當(dāng)奶奶呢！隨便叫吧，我都會喜歡的！不過我還是很喜歡人家喊我老湯的，現(xiàn)在新單位的人沒一個這么喊我的！確實有點失落哦！

篇2:小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆:生活中小數(shù)教學(xué)反思

小數(shù)和單復(fù)名數(shù)的互化既是本節(jié)課的重點，又是難點，因此學(xué)生掌握并熟練應(yīng)用有一定的困難。概念主要是名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)三個，包括單名數(shù)改單名數(shù)、單名數(shù)改復(fù)名數(shù)、復(fù)名數(shù)改單名數(shù)這些共３類。

學(xué)習(xí)這個知識點之前，要對于小數(shù)點位置移動的方法、常用的計量單位的名稱、相鄰單位之間的進(jìn)率一定要熟練掌握，不相鄰的單位之間的進(jìn)率也要會推導(dǎo)，學(xué)生明確了這些，知識點迎刃而解，解決問題的能力得到提高，強(qiáng)化了知識掌握的靈活性。本節(jié)課是關(guān)于學(xué)生的生活上的小數(shù)，教學(xué)的內(nèi)容是兩部分，低級單位轉(zhuǎn)化為高級，高級單位轉(zhuǎn)化為低級單位。但是兩部分總的就是來教學(xué)單位之間的轉(zhuǎn)化，及單復(fù)名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課內(nèi)容不是很難，但是學(xué)生轉(zhuǎn)化起來很困難，錯誤率很高。其實有兩種改寫方法：一種是根據(jù)小數(shù)的實際意義改寫;一種直接利用計量單位間的關(guān)系，用乘或除以進(jìn)率的方法。其實這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。針對以上預(yù)期的難點，我和學(xué)生一起總結(jié)了如下改寫的三部曲：1、判斷。先判斷是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，從而決定是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率。2、想。要想清楚兩個單位間的進(jìn)率,是10，100，還是1000。3、移。根據(jù)上述兩個方面判斷確定小數(shù)點應(yīng)該向左還是向右移，移動幾位。

教完這一課，通過課堂作業(yè)和抽測反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生把單位改寫的結(jié)果搞錯了。我利用了近兩節(jié)課的時間進(jìn)行了一對一的專項輔導(dǎo)：了解他們的錯因，幫助他們掌握正確的方法。經(jīng)過輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們的問題主要集中在三個方面：一、單位間的進(jìn)率模糊不清；二、分不清到底屬于哪種轉(zhuǎn)化：是高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，還是低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位；三、不能正確的移動小數(shù)點。其中第一類錯誤居多，后兩類錯誤經(jīng)過單獨輔導(dǎo)大部分學(xué)生已經(jīng)沒有困難。與以往的錯誤相比，這次的錯因并不是學(xué)生沒有掌握方法，而是他們不會用方法，比如：分不清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，針對這一情況，每出現(xiàn)一次錯誤我都要反復(fù)地問著同樣的問題：哪個是高級單位的名數(shù)，哪個是低級單位的名數(shù)？大部分學(xué)生經(jīng)過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進(jìn)率又會出錯，致使錯誤不斷。應(yīng)該怎么教？

篇3:小學(xué)老師暑假隨筆我暑假生活

暑假的到來給我們廣大教育人帶來了很多驚喜，雖然這也不是什么突然而來的事情，但是每年暑假的到來還是那么令人激動。瞧，又一個夏日清晨，陽光早急急地跳進(jìn)了窗戶，屋里明亮得有點耀眼，算一算，又一日過去了，真是日影如飛啊，不早起不上班的日子過得這么迅疾！

哎，我想時光就是這么變老的，一程一程得趕路，一個又一個日升日落，從來不回頭。

暑假已經(jīng)過去了三分之一，回顧放假的這段時間，沒有了上班時的束縛，每天睡到自然醒，即便是睡不著，起床后也是東游西逛，無所事事，翻一眼雜志，看一會電視，上一會網(wǎng)，聊一會手機(jī)，甚是悠哉，但，你瞧，時光就是這樣急急忙忙，日子就是這樣瑣瑣碎碎，讓人禁不住的感嘆：我什么還都沒有做呢，一晃就老了。可是又能做什么呢？激情年華早過去了，剩下的就是如水的時光啊，看著它浩浩蕩蕩地流逝吧。

看過好多，無不在告訴我，平平淡淡才是真正的日子。喏，就像現(xiàn)在，切膚的感受啊，庸懶得讓人有點沒落，有點暮氣沉沉。

但，這種庸懶中卻不乏幸福：喜歡這緩慢的生活節(jié)奏，歲月靜好。亦如我的假期，睡個小覺兒，遛個小彎兒，聽支小曲兒，看本小書兒，管個小人兒，寫篇小博兒。真好！