本以為上好課不容易，不曾想，監(jiān)考考也可難。

學生一進考場便要跟他們三令五申，老生常談重點強調考試紀律云云，或聲威震天警告，或苦口婆心告誡。有些時候效果不好，在于監(jiān)考的時候，去的太早。

學生臨考本就浮躁，很多人也正想試探試探監(jiān)考老師的脾氣，若是好脾氣，那么某些“別有心思”的同學就開始心中暗喜，如是碰見硬脾氣的老師，那就自認“倒霉”，但不論如何，學生是不會放棄試探監(jiān)考老師這一事情的，不論是不是由他來實行。

偌大的考場，以一抵四十，不容得半點馬虎，在開場白環(huán)節(jié)，我覺得更好的方法可以適當在第一科開考前十分鐘進場的時候稍微晚上那么一小會兒。等他們亂成一鍋粥時候，以迅雷之勢到班，然后怒目圓睜，以霹靂怒吼讓學生沒有招架之式，然后迅速發(fā)卷開考，讓學生摸不著你的監(jiān)考風格，只知道可能是“難啃的骨頭”，如此一來，一般不敢“輕舉妄動”當然，這種方法不宜多用，畢竟“傷人三千，自損八百”。

還有一種便是用幽默輕松的語調，讓學生知道你“不好惹”。第一科開考前，我就以幽默的口吻說到：“同學們，今天你們被我監(jiān)考，算你們命不好！”

學生一聽，來興趣了。“我們咋命不好了？”

“我八科監(jiān)考結束后至少會抓到一兩個同學，說不定在座的就有曾被我抓到的同學，你說，你們碰見我，不怪你們自己，怪誰呢？”

聽完這句話，學生的表情十分豐富。有的在點頭微笑，我估計是平時比較誠實且踏實的學生，他覺得自己有機會脫穎而出了；有的心中叫苦不迭，暗叫不好，臉上還是得堆滿笑容地同意老師的“嚴厲”，這種孩子臉上的表情最為豐富，讓人忍俊不禁；還有一些放生大笑和暗中竊笑的。真是一幅蕓蕓眾生圖，實在是姿態(tài)百出。幽默完之后，還是得按套路出牌，重申作弊的弊端已經(jīng)將要接受的處罰，甚至把今年高考作弊入刑都搬了出來警告他們，誠信應考，沉著答題。

分發(fā)試卷完畢之后，監(jiān)考老師就進入一個相應的“緩和期”，因為學生答題剛剛開始，多數(shù)同學都處在感知試卷之中，無暇他顧，而監(jiān)考老師這個時候只能將自己“放空”，就是一個“思維清零”的過程，重新通過檢查答題卡中個人信息的填寫、發(fā)型穿著、答題字跡和做題速度等來綜合評定，列出一些“重點關注”對象，做到“心中有數(shù)”。

答題期間，主要注意的還是發(fā)出聲響或不斷扭動身體或放手在桌下的同學，這些同學也可能有嫌疑，當然大多數(shù)肯定是誠信應考的。這個期間，監(jiān)考老師就像是偵探一樣，對于蛛絲馬跡毫不放過，并做出自己的預設，而且暫時摒棄平時看待學生的“人性本善”的觀點，秉承的荀子“人性本惡”，對于所有同學都加以排查，直至確定重點監(jiān)管對象。

在考試結束前的三十分鐘，那就是監(jiān)考老師的“攻堅期”，這個時候一定要適時地進行考試時間的提醒，另一方面要進行言語警告。我對考場學生說：“有些人已經(jīng)按耐不住，蠢蠢欲動了，什么是”蠢蠢欲動“，在考場上任何試圖違反紀律的行動，都是愚蠢的，所以叫蠢蠢欲動！不要輕易嘗試放縱的滋味。”

除了言語的鞭策，更重要的加強來回巡視，尤其是“重點學生”的監(jiān)測，要在不同角度掃視全班，不同視角網(wǎng)網(wǎng)能發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，有次我看有個學生離垃圾桶過近，就讓她稍微移動下離遠點，沒想到她很激動，而且手臂一定按在同一地方不動。我一猜，肯定有事，果不其然，讓她站起來之后發(fā)現(xiàn)居然有小紙條。她在靠墻的第一排，就在我眼皮底下，我卻忽視了，所以不同角度地查看很有必要。

等鈴聲一響，更是有些同學渾水摸魚的時候，這個時候除了全體起立、放下手中的筆之外，教師還需要站在高處，俯視全局，及時制止，等所有同學答題卡正常收上來并核對信息正確后，才算是完成一場戰(zhàn)斗。有作弊的，抓住了，怕處理重了，孩子心理抑郁，處理輕了，縱容作弊行為；沒抓住，又感覺對誠信又努力的學生不公平。而且，”取證“也是難題之一。

從“突擊戰(zhàn)”、“言語戰(zhàn)”和”攻堅戰(zhàn)“到貫穿始終的“心理戰(zhàn)”和密切關注，確實費人心神，監(jiān)考，想說愛你不容易！

篇2:一年級老師教育隨筆表揚要大聲批評要小聲

踏著上課的鈴聲來到了一二班，出乎意料的是一二班原來調皮搗蛋，跟老師頂嘴的“煩人蟲”今天很乖的坐到了那里，“煩人蟲”家是本地的，家里也就這么一個獨生子，家人特慣他，有時老師批評教育還會遭到家人的不滿，所以這學生在學校是囂張跋扈，在課堂上也是自由放肆，可是今天咋了，進到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?沒管恁多開始上課，這孩子咋了，平時從不回答問題的他在我提問問題時竟然舉手回答了，“好張同學你來回答”“恩回答的真好，請坐”誰知我這么一夸，他表現(xiàn)更積極了，于是我就當著全班同學大聲表揚說“張同學今天表現(xiàn)很好，老師已經(jīng)看到了他的進步，大家以后都要向他學習。”整節(jié)課上，他都筆直的坐在那里，認真聽老師講課，這讓我不由得暗暗竊喜，這個“煩人蟲”終于不煩人了。

忘了之前聽誰的講座，他說表揚孩子要大聲讓別的同學都聽到，批評學生則要小聲只要學生自己聽到。我想一二班的這個同學之前那么煩人或許是因為老師每節(jié)課都在大聲批評他或是忽視他，所以他破罐子破摔反正老師不重視我，又或許想通過上課搗亂引起老師的關注。可是老師一次的表揚讓他感覺到老師還是關注他的，他自己在老師心目中還是有地位的，所以愈加好好表現(xiàn)，這樣看來表揚和批評學生還是要講究技巧的，或許因為你的一次表揚就拯救了一個孩子，又或許因為你的批評而毀了孩子。教育過程中會遇到種種問題，教師也不是萬能的，可能會一時不知道怎樣處理問題學生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老師所說的心用在哪，哪就好。

表揚要大聲，批評要小聲，我學會了。心往哪用，勁往哪使，講究方法技巧，那就會開花結果。

篇3:小學老師教學隨筆又到一年期末復習時

每逢期末考試復習階段，學生和家長都會倍加緊張和忙碌，但是很多孩子的飲食不規(guī)律，甚至生物鐘都被打亂，這是導致上課復習時間沒有精神，大大降低了復習的效率。

第一，注意飲食。復習期間，吃飯應定時定量，不要吃過多的刺激性較強的食物。要堅持吃早餐，不要空著肚子到校。

第二，保障睡眠。學生要有足夠的睡眠，才能保證考試的正常發(fā)揮。有許多考生在復習期間，總是睡不著覺，認為期末考試就是世界末日來臨。而真正面對考試時，有的學生腦子變得昏昏沉沉，更甚者還看錯題。因此，考生在臨睡前不要打破原有的作息習慣，要保證睡眠質量。

第三，保持愉快心情。考生在期末復習時，要學會自我調節(jié)和放松，保持身心愉快。不要把期末考試看得太嚴重，它只是大大小小考試中的一次，沒必要過于擔心。在考試時不要受前一科考試成績的影響，考完一科后，應把注意力集中在下一科的考試上。

需要注意的是：今年的復習時間特別長，如果學生有感冒癥狀，應按說明及時服用常用感冒藥，以防發(fā)展成流感，影響復習效果。家長要選擇不會在白天引起瞌睡的感冒藥。此外，家長要督促學生多吃橙子、蘋果等富含維生素C的水果，要多喝水。