過了星期三時間猛一躥，現(xiàn)在都周五了，馬上就要休息一下了，可以稍稍松口氣。

在這短時間里，我們成功收起了孩子暑假里的心。在這一周里，我們重新在他們心中植入了紀(jì)律的概念。在這一周里，我們讓一年級的小朋友認(rèn)識了新的校園。在這段時間里，我們讓一年級的小朋友們認(rèn)清楚了廁所和食堂的方向。在這段時間里，我們的一年級小朋友學(xué)會了整整齊齊的排排隊。在這段時間里，我們四年級的同學(xué)也學(xué)會了做起了大哥哥大姐姐，責(zé)任心明顯比去年增強了。在這段時間里，我們還是要寫反思。在這段時間里，我們完成了教案的編寫..等等工作的進(jìn)行.在這段時間里......太多太多的事情在這這段時間完成了。老師們真是辛苦了。

除了完成本學(xué)期的工作計劃以外，我還認(rèn)真地完成了學(xué)校安排的一些工作任務(wù)，比如關(guān)于小學(xué)生健康教育輔導(dǎo)、教師心理健康案例，還有學(xué)校常規(guī)工作檢查

篇2:教師暑期隨筆新學(xué)期打算

暑氣蒸騰的假期，暴雨時不時的來襲。然而雨后的天更藍(lán)，更清。人生何嘗不是這樣？每一次挫折過后，人應(yīng)該更堅強。只要努力，人生路上的灰色天空又能有多少呢？

新的一學(xué)期里，我打算首先從思想上改變自己。也許是收到的教學(xué)事故的信息太多了，在面對學(xué)生時，心里總是小心翼翼的。生怕自己也惹上教學(xué)事故。大量的負(fù)面消息起到規(guī)范教學(xué)行為的作用，但好像也摧毀了什么。我只覺得，自己漸漸的沒有了教學(xué)的激情。新的一學(xué)期里，重建教學(xué)心理，做一名嚴(yán)師，我把它定為我奮斗的方向。

其次，在教學(xué)上做好兩件事。第一，繼續(xù)督促學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握。用好默寫本，做到及時批改，及時反饋。第二，繼續(xù)沿用上學(xué)期的方法，抓好名著的閱讀工作。

要完成這兩點，首先做好學(xué)生的管理工作。將全班同學(xué)分組，以便于各項工作的檢查。一個的好課代表，會比教師的管理更到位，同樣選好小組長也很重要。小組長的責(zé)任心，決定著這個小組學(xué)習(xí)的凝聚力，決定著每次作業(yè)的完成力度。新的學(xué)期開始，我準(zhǔn)備著手做好課代表與小組長的培訓(xùn)工作。先把助手培訓(xùn)好了，一切工作就好辦了。

第三，把自己的專業(yè)學(xué)習(xí)繼續(xù)下去。讀書，是學(xué)習(xí)的一個方面。好多年不讀書了，再拿起書本時，遲遲讀不進(jìn)去。因為心太浮躁，所以做什么也不穩(wěn)妥。讀書，是清心的一個好途徑。

歲月就像是一陣風(fēng)，刮過去了，沒有留下任何痕跡。在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)工作中，努力未必有收獲，不努力就找不到生活工作的軌跡。

篇3:教師新學(xué)期隨筆開學(xué)我準(zhǔn)備好了嗎？

隨著又一陣秋風(fēng)吹起，暑假任性地又一次接近尾聲，驀然有一些忐忑，也有一些憧憬，新學(xué)期，新學(xué)生，新常態(tài)，正以迅雷不及掩耳之勢與我們相逢。

在校訊通的提示中返回校園，仿佛剛剛進(jìn)行完一次離家的遠(yuǎn)行，一草一木有一些熟悉，也有一些陌生，卻掩不住一種回家的心境油然而生。

明天就要見到學(xué)生，明天就要和學(xué)生一起再次踏上追夢的行程，同事的切磋中，一些開學(xué)活動不經(jīng)意在腦海中浮動，成為一種心聲，“開學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？我的孩子，我的學(xué)生。”

可是，莫名地心底也有一種悸動，“開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？”讓自己不得不重新審視當(dāng)下的事情。

開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？我是否已經(jīng)做好了作息時間的調(diào)整？是否準(zhǔn)備好了言出必行，身體力行與孩子們的約定，清早的時候繼續(xù)以微笑迎接孩子的心動。

開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？我是否已經(jīng)想過如何面對曾經(jīng)，以一種可接受的心態(tài)開啟與學(xué)生新的相逢，是否已經(jīng)將心態(tài)歸零，以愛的包容尊重學(xué)生，直面自己教學(xué)也是一種修行，既是喚醒學(xué)生，也是喚醒自己，悅納不一樣的人生，享受與孩子們冰與火的青春路上的伴行，悅納抑或失敗，抑或成功，成長路上的風(fēng)景，綻放生命中的激情。

開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？雖然“路遙知馬力，日久見人心。”教育重在塑造心靈，重在培養(yǎng)孩子們對真善美的忠誠，但是以美育美，真善美也是一種傳承，我是不是也需要適當(dāng)重視自己的妝容，是不是想好了如何記住學(xué)生的姓名和特征，用自己真實、真誠的語言和行動感召學(xué)生，讓彼此多一些欣賞，讓彼此多一些親近的心動。

開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？第一節(jié)課如何進(jìn)行，課程分享的環(huán)節(jié)與可能生成的情境是否已經(jīng)心知肚明，是否已設(shè)定好理性與感性，是否已決定好如何煽情，如何順應(yīng)，是否像“奔跑吧，兄弟”，讓學(xué)生“天天向上”剎那間醍醐灌頂，既感受到學(xué)科學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，也感受到自己的責(zé)任和使命性，多了一些計劃性，多了一些歸從。

開學(xué)，我準(zhǔn)備好了嗎？教與學(xué)是一種溝通，也是一種合作和競爭，更是一種欣賞和被欣賞的彼此激勵中同行，教學(xué)相長，教學(xué)共生。

我準(zhǔn)備好了嗎，不僅在開學(xué)要問，還要在叩問在每一個時空，多一些慎重和從容，也就多一些綻放的律動，時刻準(zhǔn)備著心的回應(yīng)，時刻準(zhǔn)備著愛的喚醒。