十九歲初登講臺，轉眼我已在講臺上耕耘了十九個春秋。十九歲夢一般美好的年齡，十九年詩一樣的年華，我把當一名好教師作為追求目標，將人生中最美好的時光奉獻給最基礎的教學工作，將滿腔的愛與希望注入鄭州市最偏遠的農村孩子心中。

我的學生不是農村娃就是打工子弟，他們大多沒有良好的家庭教育環境，父母沒有很多知識，常常為了一家人的生計奔波，對他們缺乏愛和教育。這些孩子對未來的生活沒有目標，學習更沒有動力，課堂上不聽講，放學泡網吧，作業完不成，打架斗毆不斷頭，家長來了也不過罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽家長說：老師，我上學少沒文化，回家輔導不了他；老師，我很忙沒空管孩子；老師，孩子不聽我的話……我覺得唯有給予更多的關愛才能讓這些孩子對未來有希望。我從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，哪怕有一丁點進步都給他極大鼓勵，激勵他們繼續上進；家長在外地打工，我關心為他們安排時間表；生病的學生，主動親自去探望；缺課的學生，為他們補習功課；家庭困難的學生，又多給他們一些關愛，讓他們能夠安心讀書；每次考試結束，我都不會忘記送給學生們一些小禮物，對進步的學生進行獎勵。

一個人的轉變不可能是一朝一夕的事情，但我堅信只要不斷發現他們身上蘊藏的閃光點，找到教育的著力點，給予他們更多的愛，一定能激勵和促進學生的自我成長和進步。在平常與學生接觸的過程中我堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。以心換心，換來的是學生對我的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給我聽；許多學生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”；許多學生家長反映說老師說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴！往往創造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的。

師愛不同于父母之愛，老師對學生的愛應該站在更高的角度，去權衡和審視學生，去研究和走近學生，剛柔并濟、愛而不寵才是應該把握的最好尺度。“親其師，信其道”，作為學習中的師長，生活中的朋友，我贏得了學生的信任，更贏得學生對語文學習的喜愛。

也許在我的課堂上，不是每一句話都能對所有的學生產生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來一點慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。

帶著愛，我走上講臺；懷著夢，孩子們走向遠方!

篇2:小學迎教師節征文活動方案

九月，收獲的季節，辛勤的園丁們將要迎來第22個教師節。為弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書育人、為人師表的職業精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第二十二屆教師節征文活動。

一、征文主題：迎第二十二屆教師節

二、參賽范圍：1―6年級的所有學生。

三、征稿要求：

1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。

2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關的話題，我們都歡迎！

3、來稿請注明班級、姓名。

四、評獎方法：

1、以班為單位進行初選，每班選送三篇優秀作品上交到學校。

2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公布，獲獎作品的部分優秀作品將陸續在學校校報《*報》上予以發表。

五、截稿日期：20**年9月9日

六、活動組織及分工安排：

顧問：

評審小組：

市*小大隊部

篇3:教師節征文刊登用真誠感恩讓愛延續

今天是教師節，早晨像往常一樣上班出門，心里面充滿了淡淡的喜悅。騎車的路上，地鐵站里，一切仿佛都和往常一樣。可是沒想到的事情，意外的驚喜正在等著我……

地鐵上的時間格外的漫長，雖然知道它非常的準點，但是想要早點到達學校的心情卻是有點迫切。終于到達了燕莊站，金水路與未來路的交叉口，曾經鄭州一“堵”成名的路段。順著金水區向東，是交通要道，也是施工路段，行人與機動車擠在一起，分隔并不明顯，路上有點濕，可是不像是昨晚的雨水造成的。“看來如今的灑水施工做的不錯。”正在想著，一輛公交車從左后方順行而過，“啪”的一聲，我急忙跳了起來，可是身手敏捷的我還是躲不過濺起的泥水……回頭看了一眼左后方的小水坑，再向前看去，“行兇”的公交車也擠停了下來，仿佛不好意思。帶著滿褲的痕漬，我安慰自己，“公交車司機也不想這樣，這么個小淺坑誰能看到呢”，于是一邊自我調侃一邊前行，這么個小小的插曲，算是一個“意外”吧。

時間比平時稍晚，我快步走進班級，又是意外呵！班里面已經有老師了，張校長正等在班里。五年級的時候張校長曾經帶過這個班的語文課，學生都很喜歡她。可是今天，她早早的來到教室，布置好黑板，竟是準備和孩子們一起為老師送祝福。隨著張校長的介紹，孩子們的掌聲不斷響起，沒想到整天能看到的那么平凡的數學教師，竟然也有不凡的一面。我寫博文的事情也成為了一種鼓勵，記錄班級教學中的點滴，并且堅持下去。贏得了孩子們發自內心的關注與掌聲，真的使我享受不已。當我雙手從學生代表的手中接過那一枝玫瑰花的瞬間，內心的感動悄悄地溢了出來。這些常常與之相處的孩子們呵！這一刻，是那么的感動！

吃水不忘挖井人，我在張校長的身上，學到了很多很多，她也是我的好老師。在她的幫助與支持之下，我獲得了不斷地成長。她曾是主抓我們數學的領導，細膩，嚴謹，在她的引領與鼓勵之下，我的課堂教學由稚嫩走向成熟。她也是我的好同事，好幫手，經驗豐富，耐心引導。擔任五一班語文教學的那段日子里，她用情，用心，和孩子們一起交流互動，贏得了孩子們的擁護與喜愛。并且在我焦頭爛額的時候，不斷地幫助我進行班級管理，使我逐漸穩住了步伐，找到了方向。這樣一個老領導，好老師，值得我去尊敬，去祝福。借此機會，我將感謝送上，將玫瑰送到張校長的手中，真誠地道一聲“老師，您辛苦了！”

用真誠感恩，讓愛延續！