第三十二個(gè)教師節(jié)，這是我過的第四個(gè)教師節(jié)，還記得那年9月我第一次走進(jìn)校園，迎面走過來的學(xué)生向我敬禮問好，我心里一顫，這一刻，真的來了！情不自禁張開雙臂，我屬于這里！

第三十二個(gè)教師節(jié)，那一年，我還稚氣未脫，就站在講臺(tái)上開始了人生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，講完話后家長(zhǎng)面無表情，我落荒而逃，站在門口聽著數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)娓娓而談，我心生敬佩，教室里熱烈的掌聲是對(duì)數(shù)學(xué)老師的肯定，更是對(duì)我的懷疑，我知道自己要努力的不是一星半點(diǎn)。

第三十二個(gè)教師節(jié)，記得第一次升國(guó)旗，站在學(xué)生后面，作為老師和學(xué)生一起升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的那一剎那，我全身繃緊，那是緊張，是興奮，我不再是學(xué)生，而是老師！

第三十二個(gè)教師節(jié)，還記得自己第一次和學(xué)生照畢業(yè)照，激動(dòng)，激動(dòng)，還是激動(dòng)！

時(shí)間，你無法用語言去描述對(duì)他的不舍，前幾天打開自己剛上班錄的教學(xué)視頻，齊劉海，動(dòng)作生硬，表情單一，可是我不討厭，甚至懷念，懷念那時(shí)的青春，懷念那個(gè)追夢(mèng)的女孩兒！

如今，工作的第4個(gè)年頭，拿起照片，竟然發(fā)現(xiàn)歲月在我的身上也留下了說不上來的痕跡。在農(nóng)村，我們這個(gè)小小的學(xué)校我也成了“老”教師了！不過我依然是那個(gè)在追夢(mèng)路上的人！

童年，當(dāng)同伴說起自己的夢(mèng)想，往往都是“科學(xué)家”“作家”“畫家”，而我就是“老師”，我以為自己的夢(mèng)想和他們的夢(mèng)想一樣遙不可及，可是當(dāng)你實(shí)現(xiàn)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)原來一切都事在人為！

如今我依然在追夢(mèng)路上，你如果問我的夢(mèng)想是什么？我會(huì)告訴你“做好一名老師”，夢(mèng)想不大，可是實(shí)行起來卻不簡(jiǎn)單，怎么叫做好？我竟也列不出123,我害怕自己有一天厭倦自己的工作，還好至今依然幸福，我似乎明白何為做好，那就是把每一天的工作做好，不厭煩學(xué)生，不逃避瑣碎的日常，熱愛的投入自己的工作。專注于內(nèi)心，我知道這個(gè)夢(mèng)想需要自己用這一生的職業(yè)生涯去追尋！

篇2:教師節(jié)老師隨筆農(nóng)村教師微幸福

作為農(nóng)村教師不要求家長(zhǎng)協(xié)助我們管理好自己的孩子，不要求家長(zhǎng)幫助我們檢查家庭作業(yè)，不要求家長(zhǎng)督促學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。只求家長(zhǎng)能理解我們，不要給學(xué)生灌輸這樣的思想：學(xué)習(xí)有啥用？到時(shí)還是要去打工，只要認(rèn)識(shí)男女廁所就行。在農(nóng)村教學(xué)二十幾年，竟然發(fā)現(xiàn)想讓孩子上好學(xué)的家長(zhǎng)不多，大多數(shù)家長(zhǎng)只要求把孩子看好，不要出事就行，至于學(xué)習(xí)的好與不好家長(zhǎng)不在乎。

讓我吃驚的有這樣一件事，記得有一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)家長(zhǎng)一把拉住我的手對(duì)我說：老師，你還真行來，我家孩子我認(rèn)為只能考個(gè)十幾分，結(jié)果給你教的竟然考了六十多分。我聽了這話感到無語，這是家長(zhǎng)在夸我呢，還是夸孩子呢？

所以對(duì)于農(nóng)村老師來說，教師節(jié)只是提醒我們，我們是個(gè)教師，要對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起自己的良心。但是，今天的教師節(jié)，我卻從心底感到作為農(nóng)村教師的微小幸福。今天早晨我還是向往常一樣早早來到學(xué)校，在上樓梯的時(shí)我聽到后面有一個(gè)怯怯的聲音：老師，祝你節(jié)日快樂！我一回頭，一朵小小的紅色玫瑰塑料花送到我的面前，我趕緊說了聲謝謝！送花的原來是我們班一個(gè)平時(shí)不太愛說話的小男孩莊夢(mèng)凡。我當(dāng)時(shí)心里暖暖的，農(nóng)村孩子也知道在教師節(jié)向老師表達(dá)自己的心意了。還沒到辦公室就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見辦公室門前有一個(gè)漂亮的杯子，我認(rèn)為是哪個(gè)孩子把自己的杯子忘在了辦公室門前了，于是我拿起杯子到教室問：誰的杯子忘在辦公室門前了。沒想到學(xué)生異口同聲地說：是張子豪送給您的節(jié)日禮物！我一聽愣了一下，趕緊說謝謝！緊接著我說：同學(xué)們給老師最好的節(jié)日禮物就是把成績(jī)搞好，這次的禮物老師收下，以后不要給老師買禮物了，把錢省下來買學(xué)習(xí)用品。

今天收到的這兩件禮物雖然很小，但是讓我看到了學(xué)生的一片心意，讓我在教師節(jié)感到做一個(gè)農(nóng)村教師的幸福！

篇3:第35個(gè)教師節(jié)隨筆

**年迎來了第30個(gè)教師節(jié)，同時(shí)也是我自己的第15個(gè)教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，是我國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。

2000年9月10日是我執(zhí)教以來過的的第一個(gè)教師節(jié)，回想起來這一天過的很平淡，沒有什么鮮花也沒有掌聲。之后每年的教師節(jié)幾乎也是靜悄悄的，只不過多了幾張優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者的獎(jiǎng)狀和同事間的幾句問候，這一天最高興的莫過于收到多年以前學(xué)生發(fā)來的教師節(jié)短信，有的我甚至都記不得他們的名字。

教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。這就是老師的真實(shí)寫照。

你還記得自己兒時(shí)的老師嗎？每次同學(xué)聚會(huì)，相信大家在一起討論的話題永遠(yuǎn)少不了他們。里面有你最喜歡的老師，也有不喜歡的老師。想一想，我們的學(xué)生會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們呢？是贊許，還是鄙視呢？

值第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，祝：萬延軍、李寶杰兩位老師，節(jié)日快樂，工作順利！