上課與打麻將看似兩件風馬牛不相及的事情，但是他們卻有相似之處，打麻將至少有兩種境界，其一是剛學習打的時候，只是瞅著自己手里的牌，基本不看別人的牌，別人哪怕是換牌自己也不容易發覺，其二是打到一定的境界，基本不瞅自己手里的牌，基本上是看著別人打出的牌，甚至是看別人出牌的眼神，抓牌時的動作和表情，無不表現出出牌人手里或者打出牌對他的重要性。高手往往通過這些細節就可以知道對手手里的牌是怎么樣的，知道自己應該出什么樣的牌，留什么樣的牌。

上課也是這樣，一個新教師上課，注意更多的是自己手里的牌，關注于自己，而忽略了學生，高水平的老師的課堂是關注學生的課堂，知識已經熟記于心，關注于學生的表情、動作、眼神，可以從學生的眼神、動作、表情里看出學生的學習狀況，適時的調整自己的課堂，讓所有學生有所得。

每一局的麻將都是不一樣的，每一節課也是不同的，所以每一局都要認真觀察別人手里的牌，每一節都要認真觀察學生的學習情況。而不是千篇一律的課堂。

篇2:教師成長隨筆聽課+研討促青年教師快速成長

我校自名師工作室成立以來，教師們利用師徒結隊，團幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認定為區骨干教師，張寧、李建玲老師被認定為區骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節精品課。

這節《路程、速度和時間》是四年級上冊的一節課，孔老師從說課11月份以來，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請教，在教研組內和大家交流，吸取大家的意見，進行稿件的修改、內容的調整、課件的修改等，在二七區青年教師說課活動中，得到區教研員的一致好評。

接下來的環節是上課，這次大賽采取錄像的形式上報作品。大家齊心協力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔任兩個班的數學老師，還擔任學校的夢想教師，并沒有因為說課錄課耽誤學生的一節課。利用課余時間，備課、修改，因為在平時上課中，每位老師的時間都上課時間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務。本周四下午的名師工作室活動，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學習孔老師這節已經成型的錄像課。

學習完以后，由孔老師來給我們做這次錄像課的報告。聽著孔老師的報告，我們都深切感受到一節好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時的每節課都當成公開課來上，不想成名都難。

每位老師都說了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學習的、有對自己的課進行反思的等等，并且寫出了本次活動的反思。

通過此次活動，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認識到，在成長的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長的必經途徑。今后，我們京廣路小學名師工作室將秉承以往的作風，在互相學習中進步，在共同研討中實現自我價值的提升！