我的教師生涯如何做好班主任工作

【內容摘要】班主任工作是一項復雜的工作，要從點滴做起，從小事做起，因勢利導地引導學生，鼓勵著學生，我們的班主任工作還必須做到“四個要”，才能使他們在班里形成一股向心力，班的各項工作就能做好。

【關鍵詞】懂得關愛管理激勵

在這平凡而偉大的教育崗位上，我默默地耕耘了十多個春秋，并“扮演”著班主任這個重要角色。多年來，始終保持著嚴謹的工作作風和高度的責任心，悉心培養優生，注意發揮他們的特長；不放棄每一位學困生，做好學困生的轉化工作。注重培養學生的“品德”，出色地完成了各項教育教學任務，得到上級領導及社會各界的一致好評。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但是老師，還是一個班的主心骨。要使每個學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，形成良好的個性品質。如何做好班主任工作呢？結合自己的班主任工作實際，我是這樣認為的：

1、作為班主任，要有愛心

俗話說：“沒有愛就沒有教育”。作為一個班主任，在平時的教育教學過程中，我要求自己以一顆仁愛之心，平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界，在精神上給予他們鼓勵和支持。面對那些學習成績好、能力強的學生，及時肯定他們的能力和成績，鼓勵他們再接再厲；那些學習退步的，考試發揮失常的，家庭有困難的，缺少母愛父愛的學生，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，敞開心扉與他們談心。如班中的李志偉同學，他無心向學，紀律散漫，學習成績差，我就一如既往地關心他，愛護他；動之以情，曉之以理去教育他、感化他，使他各方面取得不斷的進步。就這樣既掌握了學生們的心理活動特點，又消除了他們的精神壓力，心理上取得了他們的信任。在教育教學過程中不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有信，嚴中有度。讓學生都體會到老師對他們的關心和愛護，拉近師生之間的距離，令學生在學習上沒有感到壓力。

2、作為班主任，要為人師表，以身作則

人們常說：“正人先正己”。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的新世紀人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間比較長，在學生心中威信度很高，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先得規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到。例如：我要求學生不遲到，不早退，不能曠課。我自己做到不遲到，不早退，有事先請假。我教育學生有錯就改，那么，我在課堂上寫錯了字，讀錯了詞，我就虛心地接受學生的“批評”，并及時地改正錯誤。無論是課前、課后，我嚴于律己，寬厚待人，用自己的言行做學生的表率，用自己的實際行動來影響學生，教育學生，感化學生。

篇2:教師生涯當好農村初中班主任

教師生涯如何當好農村初中班主任

吉林市第二十六中學校王敏

摘要:班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。本文分析了農村初中班主任工作的主要難處,側重闡述了迎難而上,做好農村班主任工作的八項策略。

關鍵詞:農村初中班主任工作主要難處對應策略

班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。筆者在農村初中十多年的班主任工作中迎難而上,探索前進。

一、農村初中班主任工作的主要難處

目前,盡管至上而下,各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作,但由于受到市場經濟和社會上各種不良因素的影響,學生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當的困難,尤其是農村,留守兒童大量增加,班主任工作更是難做。主要的困難集中體現為三點:

1、學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業不做,學習成績差得不能再差。盡管學校規章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。

2、學生厭學情緒嚴重

目前,有大量學生學習態度不端正,厭學情緒十分嚴重,這其中的原因主要是:這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中,幾乎不能用分數來衡量,學習成績好也罷,差也罷,全部錄取初中學習。進入中學,課程增加,學習任務重,學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習,到了初二、初三就跟不上好一點的同學,逐漸掉隊,漸漸地就產生了厭學的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。

3、班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級,都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。

二、做好農村班主任工作的基本策略

通過多年的班級管理的摸索,我找到如何應對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:

1、深入了解學生動態,掌握學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調查研究,善于體察學生的情緒,

篇3:班主任教學生涯我教育敘事

班主任教學生涯我的教育敘事

吉林省長春市西新區第九中學小學部鞠丹星

時間過得真快，屈指算來，自己走上教師這個工作崗位已經整整10個年頭，做班主任也整整10個年頭。10年，說長不長，說短不短，10年，經歷了從缺乏經驗的“小”老師，慢慢的成長為一位“老”教師的成長歷程。可是面對繁瑣的班主任工作，有時也會顧此失彼，有時候真是氣不得，惱不得，對他們發火、訓斥、指責……都于事無補，更何況短時間的效果過后學生又會變得我行我素。當班主任的10年，其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。

以前面對那些不聽話和淘氣的學生，我用的方法便是“河東獅吼”。一段時間內這種方法還是有效的，因為孩子還小，他們也知道只要大人大聲地說話一定是生氣了，可時間長了，隨著孩子逐漸長大，這種辦法似乎就不那么管用，效果也不明顯了。后來有同事告訴我，“你總這么和他們喊，孩子們的耳朵一直處于高音狀態，以后如果孩子們鬧得越歡，你的音量就要降得越低，這樣沒準會收到意想不到的效果。”聽了同事的話，我決定嘗試一下。

還記得畢業班發生的一件事，那天我就用這個新辦法把學生們“治”了一把，那天班里的幾個淘氣包又“鬧事”，我很生氣，回到教室后，我一邊盡量壓制自己的火氣，一邊壓低聲音教訓他們。這一招果然見效，那幾個淘氣包似乎因為聽不見我在說什么，他們收斂了許多，也是盡量不出聲。又學到一個新招，而且取得了一定的效果，我的心情特高興。下課后，我回到辦公室便迫不及待地備明天的課。突然一個用草紙包著的長方體映入了我的眼簾，又不是教師節，會是“什么東西？”我自語道。不管是什么，拆開看看，總不可能是炸彈吧！懷著好奇的心情，我拆開了紙包，原來是一盒金嗓子喉寶。誰送的？我的心中畫了一個大問號。就在這時，手機響了一聲，打開一看，是一條短信：“老師您看到我放在您桌子上的金嗓子喉寶了嗎？咱班人多，不聽話的也多，你的嗓子一定受不了吧，今天聽你嗓子有點沙啞了，所以給你買的。