當(dāng)一名讓學(xué)生欣賞的鄉(xiāng)村教師

一提到鄉(xiāng)村教師，許多人就聯(lián)想到：清貧、寒酸、迂腐等形象，其實(shí)鄉(xiāng)村教師中許多老師業(yè)績、才華都很優(yōu)秀，只是因?yàn)槭軛l件限制，缺乏展示才華的平臺(tái)，不讓外界所了解，長年累月默默無聞的生活，慢慢失去了生活的激情和斗志，作為鄉(xiāng)村教師，如何成為讓學(xué)生、家長、社會(huì)欣賞的又有朝氣的教師呢？

一、注意外表形象。

記得剛分配到一所鄉(xiāng)村中學(xué)從教，報(bào)到的第一天也曾將自己認(rèn)真打扮一番：“整齊干凈的衣著、閃亮的皮鞋.....?！比チ酥螅l(fā)現(xiàn)許多老教師都穿著十分隨便、甚至有的衣服上面還沾有從土地上勞作回來的痕跡、一邊拖著拖鞋一邊和同事聊天，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民沒有兩樣，最初感到和老師身份不符，時(shí)間長了也習(xí)慣了，自己也開始不注重自身形象了，直到調(diào)到縣城以后，才發(fā)現(xiàn)教師形象也是教育質(zhì)量的一部分。

在高中教學(xué)時(shí)，一名學(xué)生說：“在初中我們的班主任太不注重現(xiàn)象，衣服穿的很臟長期不洗，上課讓我們心里很不舒服，很多時(shí)候聽課思想不集中，不敢看老師?！甭犃诉@位學(xué)生所說之后，讓我臉紅耳赤，其實(shí)以前我也是不注意自身形象的，沒想到學(xué)生這么在乎老師的衣著。有一次與學(xué)生交談，一位學(xué)生說：“老師，同學(xué)們對(duì)您衣服搭配好感興趣?！边@些孩子，我自己都不知道哪些是名牌衣服，平時(shí)衣服都是夫人為我安排，但我知道了老師的合理衣著也是對(duì)學(xué)生的尊重。

老師走上講臺(tái)，教師形象已經(jīng)不再是老師個(gè)人的問題，它代表著教師職業(yè)和群體，對(duì)學(xué)生也無形中發(fā)揮著潛移默化的效仿作用，簡單的衣著對(duì)學(xué)生的影響并不簡單。

二、積極主動(dòng)和學(xué)生交往。

有一次遇到一位成績很優(yōu)秀的學(xué)生，在校園里我對(duì)他應(yīng)該是很照顧的，但在路上遇見后一閃而過，回校后我問他：“在路上怎么不和老師打招呼？”他說：“以前看到老師也主動(dòng)打招呼，但許多時(shí)候，老師都愛理不理的，很沒有面子，于是見到老師就再也不打招呼了。”

以后我在路上看見學(xué)生或者學(xué)生家長，都積極主動(dòng)和其說話、打招呼，有一天陪一位朋友散步，沿路總有人和我說話，朋友羨慕的說：“沒想到，你一位普通教師，認(rèn)識(shí)的人還不少?！逼鋵?shí)老師本來就應(yīng)該認(rèn)識(shí)很多人，因?yàn)槿狈χ鲃?dòng)交往，許多認(rèn)識(shí)的人看到我們都視而不見，老師積極與學(xué)生說話，學(xué)生以后遇到老師不用老師介紹，他們看到老師都會(huì)很熱情。

篇2:學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡策劃

時(shí)間：*年6月18日

地點(diǎn)：*學(xué)生處

參加人員：何*、張*、方*、趙*

活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

活動(dòng)背景：由光明日?qǐng)?bào)和中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的”尋找最美鄉(xiāng)村教師“大型公益活動(dòng)中，我校畢業(yè)生*獲得*年度最美鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)。*的事跡令人感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)流程：

一，準(zhǔn)備工作

1，確定大家的共同空余時(shí)間。

2，確定場(chǎng)所。

3，準(zhǔn)備一臺(tái)電腦及相關(guān)視頻。

二，實(shí)施活動(dòng)步驟

1，組長講話。

首先組長先講了本次活動(dòng)的背景和目標(biāo)，希望大家認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。

2，觀看視頻

此過程中，組長負(fù)責(zé)播放，組員觀看并隨時(shí)記錄下自己的感想和體會(huì)。

3，整理自己的觀看心得。

留出時(shí)間，大家各自整理自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得。要求獨(dú)立認(rèn)真完成。

4，小組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)心得。

自由發(fā)言，暢所欲言。大家看后感受頗深，對(duì)教師這一行業(yè)認(rèn)識(shí)鋼架深入。

三，組長總結(jié)

四，收拾會(huì)場(chǎng)

活動(dòng)意義：為了更好地學(xué)習(xí)本校畢業(yè)生個(gè)三的機(jī)等最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡，深入貫徹落實(shí)*總理的講話精神，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生努力工作。

活動(dòng)反思：此次活動(dòng)還算成功，大家認(rèn)識(shí)都有所提高，也堅(jiān)定了干好實(shí)習(xí)工作的決心。

篇3:《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

今天再次看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里有種說不出的滋味，我的內(nèi)心被強(qiáng)烈震撼了，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我慚愧。想想自己也是一位人民教師，可是與最美鄉(xiāng)村教師比起來我不配人類靈魂工程師的稱號(hào)。

在看短片令我最深刻的就是馬復(fù)興老師，馬復(fù)興老師在出生四個(gè)月時(shí)摔到火坑里燒毀了雙手，這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的人。因?yàn)樗┽樧呔€、書寫繪畫、樣樣都行。沒有了雙手，為了能夠和健全的老師一樣站在講臺(tái)上教書育人，馬老師付出了常人難以想象的艱辛。馬復(fù)興常說的一句話“我能行”，他從不輕易請(qǐng)求別人的幫助，他是生活中的強(qiáng)者。他用自己克服身體殘障自立自強(qiáng)的切身經(jīng)歷感染了孩子們，讓孩子們幫助父母做力所能及的家務(wù)，他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子，以其自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的人格告訴孩子們?cè)鯓映蔀樯膹?qiáng)者。怎樣去克服人生的苦難?？嚯y給了馬復(fù)興太多的打擊，卻成了一筆寶貴的精神財(cái)富，每一篇教案、每一黨課，他從不投機(jī)取巧，漂亮、完整的板書、繪畫伴隨著那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞，他的樂觀自信、他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、他的一絲不茍時(shí)刻震撼孩子們的心靈。馬老師一腔深情、一雙巧臂為孩子們樹起了人生標(biāo)桿，他是孩子們心中最美的老師。

“馬背上的校長”徐德光所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)僅憑一把鐮刀披荊斬棘徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一天又一天徐老師和自己的老伙計(jì)白馬將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師雙手因?yàn)殚L時(shí)間握鐮刀割草砍樹殘廢了徐老師的白馬因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家滾落山崖,樹枝扎傷了一只眼睛幾近失明……這一人一馬依舊走在山路上。

還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。

這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。畫面中的最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、感人，這無疑是對(duì)我們一場(chǎng)靈魂的洗禮，最美鄉(xiāng)村教師，他們用執(zhí)著的博愛、書寫了人間真愛，印證了平凡中的平凡?！白蠲类l(xiāng)村教師”我向您們致敬！