中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧
中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧
一、文題解讀，首要考查學(xué)生對文題的理解及文題對閱讀文本所提供的必要幫助，目的在于告訴學(xué)生通過閱讀文題的路子來選擇課外的閱讀材料進(jìn)行閱讀。也就是說，透過文題，可知文章的體裁；或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。
二、群體感知，首要考查學(xué)生在閱讀過程中，搜集和歸納文本信息的能力，包含理清思路，把握文章的中心內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。
三、文意把握，首要考查對搜集的文本信息進(jìn)行處理、感悟、評價(jià)等，從而體會筆者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感及文本的價(jià)值取向。
四、語言品味，首要考查學(xué)生對語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力，仔細(xì)體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
五、作品感觸感染，首要考查學(xué)生對形象、情感、價(jià)值、語言抒發(fā)的領(lǐng)悟能力。具體說就是，感觸感染人物性格特點(diǎn)，感觸感染事件，感觸感染主旨；對文和段的抒發(fā)技巧，表現(xiàn)方面的理解以及對藝術(shù)特色的理解；理解詞句的感情色彩，感觸感染作品的情感價(jià)值；對各種描寫的作用理解等。
六、賞評拓展。首要考查學(xué)生閱覽文字作品。能從中獲得對天然、社會、人的生活的有益啟示，對作品思考感情偏向，能接洽相關(guān)的配景和自身的生活體驗(yàn)認(rèn)識做出自己的評價(jià)，對作品中動人的情境和形象，能說出自己的感悟和體驗(yàn)認(rèn)識，對作品中富于表現(xiàn)力的語言，能領(lǐng)略其中的含義。
這是中考記敘文閱讀考試的幾個(gè)大的方面，但愿我們在組織復(fù)習(xí)時(shí)可以或許抓住美文的摘抄點(diǎn)，給學(xué)生以指導(dǎo)，特別是答題要領(lǐng)的指導(dǎo)，當(dāng)然還有其他的一些考查形式，不再列舉。
語段閱讀題答題總原則：
（１）先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱覽具有明確的目標(biāo)。
(２）讀文時(shí)，要注意群體把握文章的首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和中心意思。
(３)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(４)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些個(gè)段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
現(xiàn)代文閱讀理解題型的設(shè)置，都具有一定的依賴性，即依據(jù)原文出題，哪怕是一些能力性極強(qiáng)，要求考生發(fā)揮想像答題的題型，也不可能脫離原文而單獨(dú)出題。因此，在原文中一定能找到各題答案的影子。議論文或夾敘夾議的散文，答案往往潛伏在總結(jié)性或議論性文字中，只要發(fā)現(xiàn)歸納合并總結(jié)體會，就不難答出正確的答案。寫物類散文，作者往往借助物的特性、相互間的關(guān)系來闡明一定的人生哲理，而物的特性、相互間的關(guān)系在描寫中都呈顯性特點(diǎn)，只要能發(fā)現(xiàn)歸納并能結(jié)合人生，作答時(shí)就輕而易舉了。
具體過程是：閱讀理解文章題目
篇2:中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧
中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧
一、文題解讀，首要考查學(xué)生對文題的理解及文題對閱讀文本所提供的必要幫助，目的在于告訴學(xué)生通過閱讀文題的路子來選擇課外的閱讀材料進(jìn)行閱讀。也就是說，透過文題，可知文章的體裁；或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。
二、群體感知，首要考查學(xué)生在閱讀過程中，搜集和歸納文本信息的能力，包含理清思路，把握文章的中心內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。
三、文意把握，首要考查對搜集的文本信息進(jìn)行處理、感悟、評價(jià)等，從而體會筆者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感及文本的價(jià)值取向。
四、語言品味，首要考查學(xué)生對語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力，仔細(xì)體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
五、作品感觸感染，首要考查學(xué)生對形象、情感、價(jià)值、語言抒發(fā)的領(lǐng)悟能力。具體說就是，感觸感染人物性格特點(diǎn)，感觸感染事件，感觸感染主旨；對文和段的抒發(fā)技巧，表現(xiàn)方面的理解以及對藝術(shù)特色的理解；理解詞句的感情色彩，感觸感染作品的情感價(jià)值；對各種描寫的作用理解等。
六、賞評拓展。首要考查學(xué)生閱覽文字作品。能從中獲得對天然、社會、人的生活的有益啟示，對作品思考感情偏向，能接洽相關(guān)的配景和自身的生活體驗(yàn)認(rèn)識做出自己的評價(jià)，對作品中動人的情境和形象，能說出自己的感悟和體驗(yàn)認(rèn)識，對作品中富于表現(xiàn)力的語言，能領(lǐng)略其中的含義。
這是中考記敘文閱讀考試的幾個(gè)大的方面，但愿我們在組織復(fù)習(xí)時(shí)可以或許抓住美文的摘抄點(diǎn)，給學(xué)生以指導(dǎo)，特別是答題要領(lǐng)的指導(dǎo)，當(dāng)然還有其他的一些考查形式，不再列舉。
語段閱讀題答題總原則：
（１）先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱覽具有明確的目標(biāo)。
(２）讀文時(shí)，要注意群體把握文章的首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和中心意思。
(３)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(４)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些個(gè)段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
現(xiàn)代文閱讀理解題型的設(shè)置，都具有一定的依賴性，即依據(jù)原文出題，哪怕是一些能力性極強(qiáng)，要求考生發(fā)揮想像答題的題型，也不可能脫離原文而單獨(dú)出題。因此，在原文中一定能找到各題答案的影子。議論文或夾敘夾議的散文，答案往往潛伏在總結(jié)性或議論性文字中，只要發(fā)現(xiàn)歸納合并總結(jié)體會，就不難答出正確的答案。寫物類散文，作者往往借助物的特性、相互間的關(guān)系來闡明一定的人生哲理，而物的特性、相互間的關(guān)系在描寫中都呈顯性特點(diǎn)，只要能發(fā)現(xiàn)歸納并能結(jié)合人生，作答時(shí)就輕而易舉了。
具體過程是：閱讀理解文章題目
篇3:中考體育籃球考試規(guī)則
20*中考體育：籃球項(xiàng)目考試規(guī)則
1.場地器材規(guī)格及設(shè)置要求
測試場地需設(shè)置在籃球場內(nèi)或者平整的塑膠場地上，具體設(shè)置要求如下：
考試場地長20米，寬7米。起點(diǎn)線前5米處開始設(shè)置標(biāo)志桿，共設(shè)5排，每排2根;各排標(biāo)志桿之間相距3米，同排的兩根標(biāo)志桿底座中心點(diǎn)之間相距1米，距同側(cè)邊線3米。測試器材包括秒表、發(fā)令哨、30米卷尺、標(biāo)志桿10根(桿高不低于1.2米)、籃球。其中，籃球需符合《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T1985.4―20*)中關(guān)于初中生用球規(guī)格要求(重量為490-560g，周長為695-725mm);秒表必須是經(jīng)國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn)的相關(guān)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格的產(chǎn)品。
2.考試操作規(guī)范及要求
考務(wù)員負(fù)責(zé)組織并將考生帶至考試場地，考生聽到發(fā)令員報(bào)號時(shí)，持球站立在起(終)點(diǎn)線后，發(fā)令員發(fā)令后，考生兩腳方可移動，并按圖中箭頭所示方向運(yùn)球依次過桿。運(yùn)球過程中，若考生暫時(shí)失去對球的控制，但球未出測試場地，考生可自行撿回，在對球失去控制處繼續(xù)運(yùn)球，計(jì)時(shí)不停表。
發(fā)令員發(fā)令后，兩名計(jì)時(shí)員分別單獨(dú)計(jì)時(shí)，考生與球均返回起(終)點(diǎn)線時(shí)方可停表，計(jì)時(shí)結(jié)束。
若考生在考試過程中無犯規(guī)現(xiàn)象，記錄成績有效，考生成績以記取的較次成績?yōu)闇?zhǔn);若考生在考試過程中有犯規(guī)現(xiàn)象，該次考試成績無效。
每名考生有兩次考試機(jī)會，所有成績都必須如實(shí)記取，每次都以較次成績?yōu)闇?zhǔn)，最終成績?yōu)閮纱屋^次成績中較好的一次;兩次考試均犯規(guī)無成績者，只可再增加一次機(jī)會，以兩名計(jì)時(shí)員計(jì)取的較次成績?yōu)闇?zhǔn)。
測試成績以秒為單位記錄，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位(0.1秒)，小數(shù)點(diǎn)后第2位數(shù)非“0”時(shí)進(jìn)1。
3.考生以下行為屬于犯規(guī)行為
出發(fā)時(shí)搶跑;
運(yùn)球過程中雙手同時(shí)觸球;
運(yùn)球高度超過考生肩部;
膝蓋以下身體部位觸球;
“翻腕”等其他規(guī)則不允許的違例行為;
漏繞標(biāo)志桿;
碰倒標(biāo)志桿;
考試期間，人或球出測試區(qū)域;
通過終點(diǎn)時(shí)人球分離(考生失去對球的控制)。
中考體育籃球滿分攻略及訓(xùn)練技巧
1、原地運(yùn)球：原地運(yùn)球是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)，掌握正確的運(yùn)球方法是關(guān)鍵。
方法：運(yùn)球時(shí)用手掌的邊緣觸球，手掌心不能觸球;發(fā)力時(shí)，手指、手腕控制球的方向和速度;運(yùn)球時(shí)身體重心要低，腰要直;非運(yùn)球手、臂抬起保護(hù)球。
要領(lǐng)：保持正確的身體姿勢，體會手按拍和迎引球的動作，抬頭，用眼余光看球。運(yùn)球時(shí)手臂動作的放松和緊張要交替進(jìn)行，掌握好手觸球的位置和力量。
易犯錯(cuò)誤：
(1)運(yùn)球時(shí)身體姿勢不正確，不屈膝而是彎腰。
(2)球時(shí)低頭看球，不注意觀察場上情況。
(3)低運(yùn)球時(shí)手指、手腕的動作僵硬、不放松;高運(yùn)球時(shí)沒有從肩部發(fā)力，球不跟手。
糾正方法：
(1)運(yùn)球練習(xí)之前，先進(jìn)行身體姿勢練習(xí)，要求隊(duì)員屈膝、直腰、抬頭。
(2)加一些輔助的熟悉球的練習(xí)，增加球感，使隊(duì)員逐漸把眼睛從球上解放出來。
(3)可以跟教練做徒手的運(yùn)球動作練習(xí)，體會手臂的運(yùn)球動作。
2、運(yùn)球急起急停：
要求：急停時(shí)，重心下降，手按拍球的正前方，起動時(shí)用力蹬地，按拍球的后上方。要停得穩(wěn)，起動快。變速運(yùn)球時(shí)，要掌握好高、低運(yùn)球的節(jié)奏，注意突然加速。
3、體前換手變向運(yùn)球：
方法：以右手運(yùn)球?yàn)槔瑥姆朗厝嘶蛘哒系K右側(cè)突破時(shí)，先向其左側(cè)運(yùn)球，然后向右側(cè)變向，變向時(shí)，右手按拍球的右后上方，把球從自己的右側(cè)拍到左側(cè)前方，同時(shí)，右腳向左前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，用肩保護(hù)球然后換手運(yùn)球，加速前進(jìn)。
要領(lǐng)：過人前要有吸引動作，變向時(shí)要有突然性，換手后立即跨步、側(cè)身加速。
易犯錯(cuò)誤：
(1)換手時(shí)球離球距離過近或者過遠(yuǎn)，拍球的部位不正確;
(2)換手后沒有及時(shí)跨步側(cè)身保護(hù)球，造成失誤。
糾正方法：
(1)練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)體前變向的距離、按拍球的正確部位、速度;
(2)加強(qiáng)運(yùn)球基本功練習(xí)，根據(jù)球的走行方向，正確按拍球的不同部位，反復(fù)練習(xí)推、拉、變向的運(yùn)球。
要求：運(yùn)球動作與腳步要協(xié)調(diào)配合，運(yùn)球的落點(diǎn)和用力在小要適當(dāng)。左右手運(yùn)球、高低運(yùn)球、快慢運(yùn)球在練習(xí)中交替進(jìn)行，以提高運(yùn)球能力。