關(guān)于中學(xué)生小說閱讀方面的知識

1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。

2、小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

3、小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

4、環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

揭示文章主題。

5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

6．續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

二、考點及答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。

1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。

2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）

3.局部內(nèi)容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

1.你認為主要人物是一個怎樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：

①.缺要素

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

4.體會人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點

（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）

環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標(biāo)題的含義。

1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項

①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。

②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。

這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。

啟示

篇2:農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與措施

淺談農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與措施

烏烈中學(xué)鄧英葵

【內(nèi)容摘要】課外閱讀是中學(xué)生開拓視野，獲取知識，積累學(xué)習(xí)材料的有效途徑，是全面提高語文素養(yǎng)的重要渠道。但在農(nóng)村學(xué)校，想要開展課外閱讀活動，以目前的各個方面來看，情況是不容樂觀的。想要讓農(nóng)村孩子們對課外閱讀重視起來，是一段艱難的旅程。本文針對農(nóng)村初中生課外閱讀狀況進行了詳細調(diào)查和分析，并提出一些解決方案，即充分認識課外閱讀的作用，切實加強課外閱讀的組織與指導(dǎo)。只有這樣才能落實素質(zhì)教育的要求，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，保證義務(wù)教育階段初中語文教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】提高農(nóng)村初中生課外閱讀能力措施

一、農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

1、對課外閱讀毫無興趣

作為一名在農(nóng)村基層的一線語文教師，在教學(xué)中我目睹了孩子們對課外知識的極度貧乏，最基本的常識很多孩子都不知道。就連“四大名著”知道的學(xué)生也少之又少，可見，這些孩子平時的閱讀量如何了。

有時候在課堂上會延伸到一些課外讀物，可當(dāng)我問起學(xué)生們對這些作品是否了解的時候，他們的頭搖得跟撥浪鼓似的。不僅如此，就連考試當(dāng)中，一些閱讀題，他們都懶得去看，所以每次考試，至少一半學(xué)生的閱讀題是沒做的。問起他們原因，他們的回答是“不會做”。可是，我們都知道閱讀題只要多讀幾次，答案就自然找到了。由此可見，他們不僅缺乏課外知識，而且對課外閱讀也毫無興趣。

2、學(xué)生自身存在的原因

農(nóng)村學(xué)校有兩種類型的學(xué)生，一種是基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識都很難過關(guān)的，他們連最基本的課堂知識都沒法很好的接受，作業(yè)都不能自己完成，甚至對學(xué)習(xí)都毫無興趣，就別說讓他們用課余時間去進行課外閱讀了。另外一種就是學(xué)習(xí)好的，但是往往這類孩子最看重的就是分?jǐn)?shù)，每天就為了考試而在不停地翻閱手上的教科書，他們甚至覺得讀課外書是“不務(wù)正業(yè)”。

3、家長認為孩子閱讀課外書是浪費時間

隨著社會的不斷發(fā)展，我們的家長越來越重視孩子的教育，但是，由于他們的文化水平有限，他們只覺得考試高分才是最重要的，并沒有意識到課外閱讀的重要性，他們甚至覺得讓孩子讀課外書就是在浪費時間。有時候去書店看書，就會看到一些家長到書店給孩子購買書籍，但他們買的都是一些教參，教輔之類的書籍，他們就覺得這些才是對孩子有用的，殊不知，這些書籍才是讓孩子們懶于去思考的真正原因。而真正有用的書籍，家長們卻覺得是浪費時間，不務(wù)正業(yè)。

4、農(nóng)村學(xué)校閱讀條件的限制

農(nóng)村學(xué)校的閱讀條件差，很多學(xué)校雖然會配有圖書館，但是書籍種類非常的少，絕大多數(shù)都是一些教輔、雜志等等，很少有一些文學(xué)讀物。這樣的情況就局限了學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

5、教師缺少指導(dǎo)，對課外閱讀處于放任狀態(tài)

在農(nóng)村學(xué)校的語文教學(xué)中，很多老師都對課外閱讀這一塊抱著放任自流的心態(tài)，根本對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力一點兒不重視，有的老師甚至持反對意見。他們就覺得能學(xué)好課本上的內(nèi)容就已經(jīng)是非常不錯了，能拿高分，有升學(xué)率那才是硬道理。在他們的教學(xué)計劃里根本沒有課外閱讀的一席之地，更沒有相關(guān)的語文活動。有的老師只是將自己要教授的知識按條條框框講完就算是完成任務(wù)了，根本就不會涉及到一些相關(guān)的課外延伸，沒法激發(fā)起學(xué)生想要讀書的興趣。

6、書籍的良莠不齊給學(xué)生帶來的不良影響

社會在不斷的進步，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的風(fēng)潮也進入了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。但是有一些網(wǎng)絡(luò)小說不過就是一些有些文學(xué)功底的人用來掙錢的工具。在這些網(wǎng)絡(luò)作品里，有些文字，內(nèi)容是不堪入目的。但是，孩子們還沒有學(xué)會辨別什么是好的書籍，什么是不好的書籍，她們就是覺得內(nèi)容吸引人就一頭栽進去了，結(jié)果看完了什么都沒學(xué)會，倒是對孩子們的身心，學(xué)習(xí)都帶來了巨大的不良影響。

四大名著,解決方案,素質(zhì)教育,中學(xué)生,關(guān)鍵詞

篇3:中學(xué)生怎么提高英語閱讀能力

中學(xué)生怎么提高英語閱讀能力

三亞市第一中學(xué)陳曉佳

閱讀是我們獲得信息的一個重要途徑，閱讀能力的高低決定著獲取各種信息的正確率和速度。英語教學(xué)中的閱讀理解更是與高考息息相關(guān)，因為它是高考英語試卷中分值最高的題型。那么如何在平時有效地進行閱讀訓(xùn)練，就顯得非常重要。

首先，閱讀離不開詞匯，詞匯量的多少與閱讀能力息息相關(guān)，詞匯量大可以幫助讀者更好地理解文章，同時，文章中不斷呈現(xiàn)的單詞又能幫助讀者記憶詞匯。可以說閱讀文章與記憶單詞是相輔相承的。因此，堅持每天閱讀2至3篇文章，每篇文章在時間上要錯開至少閱讀兩遍，這樣不僅能大大提高我們的閱讀速度，直接提高閱讀理解這項高考重頭考項的成績，還能增強完形填空上下文和前后邏輯呼應(yīng)的理解，同時在閱讀中還積累了詞匯，用法及增強語感，對單項選擇題準(zhǔn)確率也能有一定程度的提高，相應(yīng)地書面表達也必定會進步，可謂一舉多得。

其次，在閱讀訓(xùn)練中選材要力求多樣化，科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟等，文章體裁也要避免單一，記敘文、說明文、應(yīng)用文都屬于閱讀范疇。對于生詞太多，影響理解的文章，則不提倡用于平時的訓(xùn)練。在平時的閱讀訓(xùn)練中要作到以下幾點：

1．注意動詞的用法和結(jié)構(gòu)；

2．理解字面意思，更要理解深層含義；

3．把握全篇文脈，并能據(jù)此推理和判斷；

4．積累一些常用短語及表達方法；

5．要適時進行閱讀方法的調(diào)整，避免出現(xiàn)閱讀疲勞。

再次，提高閱讀能力還包括提高閱讀的速度。常見的有以下四種方法：

1．快速泛讀；

2．計時閱讀，建議時間不要太長，每次5