新課程下教師的教與學生的學的關系體會

教與學的關系問題是教學過程的本質問題，同時也是教學論中的重大理論問題。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動?；诖?，新課程把教學過程看成是師生交往、積互動、共同發展的過程。沒有交往、沒有互動，就不存在或未發生教學，那些只有教學的形式表現而無實質性交往發生的“教學”是假教學。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。它是對“把教學看成是教師有目的、有計劃。有組織地向學生傳授知識、訓練技能。發展智力、培養能力、陶冶品德的過程”這一傳統觀點的重大突破。

在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動，它表現為：一是以教為中心，學圍繞教轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識。所以教師是課堂的主宰者，所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。教學關系成為：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。在這樣的課堂上“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學了。二是以教為基礎，先教后學。學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容。先教后學，教了再學，教多少、學多少，怎么教、怎么學，不教不學。教師支配、控制學，學無條件地服從于教，教學由共同體變成了單一體，學的獨立性、獨立品格喪失了，教也走向了其反面，最終成為遏制學的“力量”。教師越教，學生越不會學、

篇2:區政府全體會議籌備方案

一、會議時間：2月29日上午9：30.

二、會議地點：區機關辦公樓第二會議室

三、參加人員：區政府區長、副區長、區長助理、區政府黨組成員；政府組成部門主要負責人，區政府辦主任、副主任。區政府各直屬單位、省市駐區各單位、宿豫經濟開發區管委會、張家港宿豫工業園區管委會、各鄉鎮政府主要負責人列席會議。邀請區人大（吳成良）、政協（王立新）、法院、檢察院、人武部領導同志和區委各部委辦、人大辦、政協辦、群團組織負責同志列席會議。

四、會議議程

擬請王區長主持會議

1、劉金山常委部署安排*年全區重點督查事項；

2、王峰區長交辦區人大代表議案建議、政協委員提案和*年區政府為民辦實事項目；

3、書面學習《宿豫區人民政府工作規則》；

4、王區長講話。

五、有關工作安排

1、王區長講話稿由綜合科負責準備，議案、提案和實事交辦材料由政府辦城建科負責，《宿豫區人民政府工作規則》由政府辦秘書科，重點督查事項材料和全區目標匯編由目標辦負責；

2、會議通知、會議準備、會場服務由秘書科、后勤事務處具體負責。

參加及列席會議單位名單

政府序列：

政府辦、發改局、物價局、經貿局、鄉鎮局、教育局、科技局、監察局、民政局、老齡辦、司法局、財政局、人事局、勞保局、建設局、園林局、交通局、水務局、農林局、水產局、綠委辦、蔬菜辦、外貿局、環保局、廣文局、衛生局、愛衛辦、計生局、審計局、統計局、糧食局、安監局、宗教局、公安分局、人防辦、招商辦、管委會、張家港工業園區管委會、檔案局、農開局、農機局、旅游服務局、職教辦、供銷總社、目標辦、掛鉤辦、接待辦、軟建辦、水務投資公司、運河商城建設辦、公車管理中心（48）

黨群部門：

區委辦、組織部、宣傳部、統戰部、政法委、農工辦、信訪局、老干部局、臺辦、機關黨委、黨史工委、黨校、法院、檢察院、人武部、總工會、婦聯、團委、科協、工商聯、文聯、殘聯（22）

省市駐區單位：

國稅局、地稅局、工商局、國土分局、城管分局、規劃分局、

質監局、藥監局、煙草局、鹽務局、氣象局、農發行、信用聯社（13）

各鄉鎮人民政府（16）

篇3:清明節掃墓活動體會

一、加強革命傳統教育

首先利用清明節前的星期一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，大力宣傳和弘揚愛國主義精神;利用班隊會時間，號召隊員搜集了大量關于清明節的由來和革命傳統知識，讓隊員們更加了解清明節的意義，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義;利用課余時間，讓孩子們走訪、慰問身邊的老干部、老黨員、老同志，聽他們講講過去的革命故事。

二、頌愛國詩篇

各中隊組織隊員誦讀了革命愛國詩篇。隊員們在誦讀活動中情緒高昂，他們被革命英雄的偉大事跡鼓舞激勵?；顒又荚谶M一步促進少先隊員繼承優良傳統，做創新創優的新時代少先隊員，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。

三、組織網上祭英烈

為加強愛國主義教育，更好地寄托哀思，少先隊還積極組織師生開展了“網上祭英烈，共鑄中華魂”活動?；顒又?，校大隊委通過“紅領巾廣播臺”向全校師生發出了開展網上祭奠活動的倡議，號召師生以班級為單位，積極參與中國文明網開設的網上緬懷紀念活動，為先烈獻花、留言，寄托自己的哀思。各班級配合本次活動，每天在晨會時間由隊員代表在班上講一個英雄小故事，向大家介紹先烈的英雄事跡。正確引導少先隊員繼承先烈遺志、珍惜現在的幸福生活，勵志報效祖國。