新課改背景下如何做好班級管理工作

班主任作為班級管理的實施者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者,既是師生之間的紐帶,同時也是家校溝通的橋梁。如何抓好班級管理,用和諧的理念開展工作,調(diào)理好師生關(guān)系、生生關(guān)系和家校關(guān)系,進而構(gòu)筑和諧班級,是每一個班主任面臨的問題和追求的目標(biāo)。在新課程改革的舞臺上，師生關(guān)系有著明顯的改變，教師也將以新的角色出現(xiàn)在課堂中，原來的班級量化管理方法在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍,而班級管理是班主任的主要工作。班主任要了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,學(xué)生也要了解班主任,彼此信任,相互尊重,為班級各項工作的開展打下良好的思想基。

班級既是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，又是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的基層集體。班級管理是學(xué)校綜合管理工作的重要組成部分。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。他們的管理理念、工作作風(fēng)和方法等關(guān)系著每一個學(xué)生的發(fā)展。在大力實施素質(zhì)教育，全面推進新課程改革的社會環(huán)境下，面對新課改，班主任的作用不可輕視，新課改對班主任角色提出了新要求。氣質(zhì)是開展班級管理必須考慮的重要因素，依據(jù)學(xué)生氣質(zhì)系進行有針對性的班級管理，進而推動班級管理以適應(yīng)新課程改革對班主任的要求。

一、培養(yǎng)全班同學(xué)的班級榮譽感和理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個沒有靈魂的民族是沒有希望的民族，同樣沒有共同榮譽感的班級是一個墮落的集體，班級將會亂麻一團，因此，建立好一個班級，首先要培養(yǎng)好一個班級的集體榮譽感。我首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點出發(fā)，激發(fā)他們對集體事情的關(guān)注的熱情;其次，從班級共同利益和榮譽出發(fā)，培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽感。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動周而復(fù)始的高效運轉(zhuǎn)，而且能潛移默化地影響學(xué)生的情感、思維、行為、習(xí)慣以及氣質(zhì)的形成，同時也能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

二、和諧健康的人際關(guān)系是班級管理的基礎(chǔ)

首先，要有和諧的師生關(guān)系。要維持和諧的師生關(guān)系，教師要有端莊大方，平易近人，和藹可親的形象；教師要真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣才能建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪。平時對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點鼓勵少一些批評。學(xué)生鮑勇是留了幾級的留級生在小學(xué)、中學(xué)均與老師打架。平時在校刁橫不講理，學(xué)生對他都怕，老師對他無奈。我對他一改平時的教育，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點馬上表揚，一發(fā)現(xiàn)他和學(xué)生友好相處，馬上給予鼓勵。慢慢地學(xué)生對老師有了好感，老師就會象磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引在自己的周圍。

其次要有團結(jié)友愛同學(xué)之情。加強學(xué)生情感教育，通過親情教育讓學(xué)生讀懂親情，感受親情，回報親情，從而達(dá)到立志成才努力學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，也不能忽視學(xué)生的作用。于是我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進步；生活上一人有難，八方相助。思想上相互交心，彼此理解，感情上親密無間，情同手足。真正形成團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體氛圍。

三、培養(yǎng)得力的班干部，創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

好的班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。教師要以民主投票的方式評選班干部，廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。要加強對班干部的教育和培養(yǎng)，注重對班干部進行傳、幫、帶，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己。在班級管理的過程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。讓每個班干部輪流當(dāng)班主任，在每周班會上由班長總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項評比制度，加強學(xué)生的自我監(jiān)督管理。讓他們在實際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動下，同學(xué)們無形中自覺遵規(guī)守紀(jì)，全身心投入到良好的班集體中。

四、教育學(xué)生正確認(rèn)識和調(diào)控自己的氣質(zhì)

班主任掌握氣質(zhì)的原理與規(guī)律，在了解學(xué)生氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析自己氣質(zhì)的優(yōu)點和缺點。班主任應(yīng)該使學(xué)生懂得人的氣質(zhì)具有生物遺傳性，每種氣質(zhì)都有長處與不足，要樂于接受自己的氣質(zhì)，善于認(rèn)識和分析自身氣質(zhì)。在各種活動中，根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點合理地分配角色，充分調(diào)動學(xué)生氣質(zhì)的積極方面，幫助他們有意識地克服氣質(zhì)中的消極方面。如，讓多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的學(xué)生多做些宣傳、組織、演講與聯(lián)絡(luò)的工作，因為他們善于交往，熱情，思維較敏捷，行動迅速，但在工作中要提醒他們應(yīng)埋頭苦干，學(xué)會堅忍自制，不可蠻干和輕率；對黏液質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)給予他們一些具體的、需要認(rèn)真而又細(xì)致的工作，在工作中注意培養(yǎng)他們與人交往、敢于承擔(dān)責(zé)任與創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)他們與同學(xué)多交往，消除心理障礙；對抑郁質(zhì)的學(xué)生則可做一些需要精益求精而又要耐心的事情，在工作中鍛煉他們的膽量，學(xué)會與人合作，從而克服憂郁、猜疑、多愁善感的消極心理，培養(yǎng)其自尊與自信的品質(zhì)。

總之，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的自我教育能力，指導(dǎo)學(xué)生正確分析調(diào)控自己的氣質(zhì)。

五、積極開展各種有意義的教育活動

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心、尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明：“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)、對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動需要班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。

六、溝通是班級管理的潤滑劑

溝通是人際交往的基本形式，師生之間的心靈對接、意見交換、思想碰撞、合作探討都離不開溝通。在新課程下的班級管理中，適時地溝通更是必不可少，那么如何與學(xué)生進行溝通呢？

第一，直接的面對面的“促膝而談”。

直接談心，切忌不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即“促膝而談”。直接談心有多種方式，但我認(rèn)為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎，其中李五凱的領(lǐng)唱立下汗馬功勞。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行，我對他說：“你能唱得那么有水平，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。”這位男生很高興的接受了這一要求。這以后，我創(chuàng)造一切機會，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從不違反課堂紀(jì)律開始，到認(rèn)真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，取得了意想不到的效果。

第二、通過周記、書信等的間接交流

如若直接談心，而學(xué)生又無動于衷仍我行我素，特別是有些問題，如早戀比較敏感，不便于直接談心時，間接談心就可避免不少的尷尬場面，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地做出正確的選擇。我碰到過班上同學(xué)的一則早戀問題，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥，我就是與她多次筆談，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境。

以上是我十多年來當(dāng)班主任的心得。在新課程下，做好班主任工作是很困難的，有時班主任的鐵面無私一面還是要堅持的，不過作為班主任要盡可能為學(xué)生營造出理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自我管理，維系良好的人際關(guān)系等都是十分必要的。另外班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進行換位思考與學(xué)生平等的交談，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往才能使學(xué)生樂于接受，便于實施。只有這種情感化的管理，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的“家”──班級。

因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置了多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都要根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

篇2:班級安全管理工作考核評估細(xì)則

一、安全教育方面

1、每周上好安全課,要求有教案,《班級安全日志有記載》否者少一次扣0.5分。

2、按學(xué)校要求對學(xué)生進行專項安全教育,要求有記載。否者每少一次扣0.5分。

3、每月教室黑板報有安全知識相關(guān)的內(nèi)容。否者每少一期扣0.5分。

二、規(guī)范學(xué)生進出校門方面

1、通校生一律只能憑出入證進出校門,其它學(xué)生應(yīng)憑假條出校,進校后到放學(xué)前未經(jīng)請假不得出校,要聽從門衛(wèi)指揮不得沖撞,否者每人次扣0.5分,態(tài)度惡劣,情節(jié)嚴(yán)重的扣5-10分,出入證只能本人使用不得轉(zhuǎn)借他人,否者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次分別扣1分。

2、學(xué)生一律只能從正校門進出學(xué)校,不得翻圍墻出校,不得從其它地方進出學(xué)校,否者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣0.5分。

3、各班嚴(yán)格考勤制度,中午應(yīng)于12:40-12:50分考勤,除興趣小組活動的學(xué)生外,其他學(xué)生應(yīng)在教室自習(xí),否者一經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師發(fā)現(xiàn)每次扣1分。

三、消防與用電安全方面

1、教室內(nèi)不得私設(shè)電線,如有需要安裝用電設(shè)施,應(yīng)先報告學(xué)校,經(jīng)學(xué)校同意后,請專業(yè)人士安裝,否者扣2分,如因未遵守本規(guī)定,引發(fā)安全事故視情節(jié)嚴(yán)重程度扣10-50分,如引發(fā)非常嚴(yán)重的安全事故將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2、教育學(xué)生不得損壞教室、寢室和校園內(nèi)其它地方的用電設(shè)施,如有損壞且未引發(fā)事故,并立即采取措施并報告學(xué)校不扣班級分,但班級應(yīng)扣除責(zé)任學(xué)生的操行分。未采取措施和報告學(xué)校,且未引發(fā)事故,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣2分,引發(fā)安全事故視情節(jié)嚴(yán)重程度按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任人的責(zé)任。

3、學(xué)生不得在教室寢室內(nèi)使用明火,不得吸煙否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣2分,如引發(fā)火災(zāi)視嚴(yán)重程度扣10-50分,并按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

四、樓道安全方面

學(xué)生不得在休息時間在教室、樓道和樓梯追逐打鬧否者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣2分,上下樓梯時,在樓梯上推拉、擁擠每人次扣5分。

五、住校生安全管理方面

住校期間每晚下晚自習(xí)后,班主任除特殊情況外應(yīng)到寢室清點學(xué)生,并在寢室管理人員處如實填寫情況,否者每缺一次扣2分,發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生應(yīng)立即采取有效措施,未采取有效措施每次扣5分,因未采取有效措施而引發(fā)安全事故情節(jié)較輕者每次扣20-50分,情節(jié)嚴(yán)重者將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

六、*、活動、升旗儀式和兩操安全管理方面。

學(xué)校開展的*、活動和兩操以及其它需要班主任到場的活動,班主任應(yīng)按時到崗組織和管理本班學(xué)生,遲到早退者每次扣2分,未到場者每次扣5分,因遲到早退和未到場而引發(fā)安全事故情節(jié)較輕者每次扣10-50分,情節(jié)嚴(yán)重者將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

七、交通和食品安全管理方面

班主任應(yīng)按要求對學(xué)生加強交通安全和食品安全教育,如學(xué)生發(fā)生食品衛(wèi)生和交通安全事故,如非責(zé)任事故扣5分,如發(fā)生的是責(zé)任事故將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

八、完成學(xué)校交辦的工作和協(xié)助有關(guān)方面解決問題

1、學(xué)校按上級要求和本校安全管理的需要,交給需要班主任完成的工作,班主任應(yīng)按質(zhì)按時完成,否者每次將視工作的情況扣1-5分。

2、相關(guān)班主任班級學(xué)生重大違紀(jì)事件到場協(xié)調(diào)處理,在發(fā)生突發(fā)意外事件時應(yīng)及時到場協(xié)助學(xué)校和有關(guān)方面解決問題,否者視情況扣5-10分。

九、班級教室、寢室安全方面

1、班主任作為本班安全管理責(zé)任人,應(yīng)隨時檢查本班教室寢室的安全情況,發(fā)現(xiàn)安全隱患,應(yīng)立即采取有效措施避免安全事故的發(fā)生,并應(yīng)報告學(xué)校。否者每次扣2分,如引發(fā)嚴(yán)重安全事故,將按有關(guān)規(guī)定追究先關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2、班級應(yīng)有安全管理制度沒有者扣2分

十、對缺席學(xué)生安全管理和教育學(xué)生方面

1、班主任應(yīng)每天對學(xué)生考勤,發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生應(yīng)采取有效措施,并及時與學(xué)生家長(監(jiān)護人)取得聯(lián)系否者每次扣5分,如未采取有效措施引發(fā)安全事故將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2、教育學(xué)生要注意方式方法,否者引發(fā)學(xué)生安全事故,或出現(xiàn)家長上告*事件將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任

十一、安全事故

1、發(fā)生群毆(3人以上)、持械傷人、偷盜、詐騙等安全事件(每次扣10-20分)。

2、發(fā)生打架斗毆(3人以下)(扣5--10分)。

3、聚眾賭博、酗酒鬧事(扣5分/人次)。

4、熄等后在宿舍點蠟燭(扣2分/次)。

5、深夜進出校園,翻越校門、圍墻,跳樓外出(扣5分/人次)。

6、私藏、攜帶管制器械以及刀具(扣3分/件次)。

7、損壞消防設(shè)施、應(yīng)急燈、交通設(shè)施或公物(扣5分/人次)。

8、私自下河、堰、塘洗澡(扣3分/人次)。

10、未經(jīng)值班老師登記同意,留宿外來人員(2分/人次)

11、學(xué)生在校園追逐打鬧、攀高、到有危險的施工地、玩有危險器具、做有危險游戲竟發(fā)現(xiàn)每次口0.5-2分

十二、獎勵(15分)

1、向?qū)W校舉報較大安全隱患者,經(jīng)查核實屬實獎勵10分/次。

2、主動制止不安全事故或行為發(fā)生每次獎勵10分/次。

3、向?qū)W校提供盜竊、詐騙及其他不安全事故重要線索核實屬實獎勵10分/次。

4、無安全事故發(fā)生獎勵20分/期。

十三、管理績效的計算

1、班級安全管理每期的基礎(chǔ)分是100分。

2、每期班級安全管理積分=100-扣分+獎勵分

3、每期全校班級安全管理積分=各班安全管理積分之和

4、每期班級安全管理績效=每期班級安全管理積分*(400*22/每期全校班級安全管理積分)

注:本細(xì)則未盡事宜將參照相關(guān)條款實行。

篇3:某班級管理工作量化考核評分細(xì)則

班級管理工作量化考核評分細(xì)則

班級管理工作量化考核評分細(xì)則

為了進一步全面貫徹黨的教育方針,切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,必須不斷加強學(xué)校各項工作的管理水平,鞏固和發(fā)揚我校的良好聲譽。將競爭機制引入到班級的管理,激勵各個班級之間形成你追我趕,爭先恐后的競賽熱潮,促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才,特制定細(xì)則。

一.遲到、早退、曠課等情況

1.遲到一人次扣0.1分,早退一人次扣1分,曠課一人次扣2分。

2.上體育課遲到、早退一人次扣1分,曠課扣2分。

3.上音樂課、微機課、實驗課等課程,遲到扣1分,曠課扣2分,上課不守紀(jì)律扣1分,破壞公物扣1-5分。

4.每出現(xiàn)一人次被隨意攆出教室現(xiàn)象扣1分。

5.體育課不穿運動服,而穿皮鞋、高跟鞋、涼鞋、佩帶不必要的飾品等,每出現(xiàn)一人次扣1分;不給老師請假,隨意出操場上廁所、去商店、上街道買東西、打電話、與外界聯(lián)系等,每出現(xiàn)一人次扣1-2分;翻墻外跑1人次扣1-5分。

6.放學(xué)后不及時回家,六點以后還無故不離開學(xué)校,每出現(xiàn)一人次扣1分。

二.*時的出勤及紀(jì)律等情況

1.全班不按時集合扣1分;

2.雖按時集合但吵吵嚷嚷遲遲靜不下來扣0.5分;

3.集合后仍有講話聲,每發(fā)現(xiàn)一人次扣1分;出操場隊伍不整齊,進樓、上樓有擁擠現(xiàn)象扣1-5分;

4.會上說話或打鬧一人次扣0.1分;

5.不專心聽報告,隨便看書的一人次扣0.1分;

6.周一升旗時,每出現(xiàn)一人次講話(初一、初二不佩帶紅領(lǐng)巾)、不穿校服(運動衣)、班主任不進隊伍管理等等現(xiàn)象者扣1分。

三.服飾與公物保護等情況

1.男生留長發(fā),女生燙發(fā)一人次扣0.1分;

2.有染發(fā)現(xiàn)象者,一人次扣1分;

3.有奇裝異服現(xiàn)象者,一人次扣0.1分;

4.佩戴與中學(xué)生行為規(guī)范要求不符的如十字架、護身符之類的項鏈、手飾、服飾等等,每出現(xiàn)一人次扣0.1分。

5.在黑板、布告欄等處涂抹亂畫一人次扣0.2分;

6.在課桌及室內(nèi)外墻壁上涂抹亂畫一人次扣0.5分;

7.踢門、砸門或踢墻一人次扣0.2分;

8.用勞動工具打鬧一人次扣0.2分;

9.損壞學(xué)校一草一木一人次扣0.5分;

10.損壞教室實驗儀器一人次扣0.5分;

11.電燈、風(fēng)扇和水龍頭常開不關(guān)扣0.2分;

12.教室門窗不按時關(guān)鎖一人次扣0.2分;

13.浪費糧食一人次扣0.2分;

14.打壞一塊玻璃一人次扣0.5分;

15.隨便亂擰暖氣閥一人次扣0.2分;

16.在教室或走廊內(nèi)打球,且把球踢到墻壁上或門窗上一次扣0.5分;

17.隨便卸掉日光燈上的啟動器一人次或丟失一個啟動電器扣0.2分;

18.丟失水桶簸箕一次扣0.5分。

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班級管理工作量化考核評分細(xì)則四.早操與眼保操情況

1.進教室后不是認(rèn)真看書、讀書、寫作業(yè),而是說閑話、打鬧、甚至抄襲他人作業(yè)者,出現(xiàn)一人次扣一分。

2.按規(guī)定早晨留人值日打掃衛(wèi)生時,教室2人,清潔區(qū)3人,若無故超出一人次扣1分。

3.早操時樓前集合不快速、整齊,不數(shù)不夠,不是排隊整齊帶進操場者扣1-5分;

4.早操前10分鐘班主任不到位組織學(xué)生者,扣1分;

5.早操集體遲到者扣1-5分;

6.站位不準(zhǔn)確、注意力不集中,每出現(xiàn)一人次扣1分;

7.做操不認(rèn)真、動作無力、懶散者,每出現(xiàn)一人次扣1分;

8.班主任僅站在隊伍后,不進隊監(jiān)督管理者扣1分;

9.隊伍中出現(xiàn)講話,戲鬧現(xiàn)象,每發(fā)現(xiàn)一人次扣1分;

10.全班5人以上被留下受批評者扣1-10分。

11.做眼操時有一人次睜眼不做或不認(rèn)真做扣0.1分;

12.眼操操無人管理,紀(jì)律較亂扣1-2分;

13.若有約10人以上不認(rèn)真做眼保健操者,扣3-5分;

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