多媒體信息技術與培養學生創新意識激發學生創新靈感

[摘要]：將多媒體技術引進課堂，無庸置疑，是教學手段改進的一種突破性嘗試。教師在教學中靈活運用豐富的網絡資源為學生創造一種逼真的學習情景，使學生猶如置身于真實的語言環境之中，學習興趣高漲,學生創新意識突增。

[關鍵詞]：多媒體；信息技術；學生；創新意識

所謂創新意識，是指人對客觀世界獨到的看法、新穎的見解及標新立異的欲望。創新意識強的人總能從不同尋常的獨特視角來分析問題，具有強烈的創造欲望和創造勇氣。因此，我們在教學中要利用多媒體信息技術觸動學生的創新欲望，把學生的創新潛能挖掘釋放出來，不斷注入開發創新意識的活力。那么，如何改進傳統教學模式，實施多媒體課堂與培養學生創新意識是個全新的話題。將多媒體技術引進課堂，無庸置疑，是教學手段改進的一種突破性嘗試。教師在教學中靈活運用豐富的網絡資源為學生創造一種逼真的學習情景，使學生猶如置身于真實的語言環境之中，學習興趣高漲,學生創新意識突增。在教學實踐過程中，筆者主要采用了以下幾方面的策略：

一、利用多媒體制作課件，激發學生創新靈感。

在傳統的教學中，課堂教學主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的資源向學生傳輸信息，信息量小，且非常有限。在電腦和網絡普及的當下，我們可以通過電腦和網絡獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位的信息制作課件，使教學內容更豐富，教學方法更多樣、更靈活。在語文教學中，我們根據課文所提供的語言信息制成相關課件引導學生，喚起頭腦中的有關想象，給學生留下充分想象和聯想的空間，讓學生的想象思路向四面八方輻射。例如老師用Word設計精美的日歷、圖文并茂的電子小板報和五彩繽紛的課程表；用畫圖軟件制作一張張色彩鮮艷的明信片或賀卡等。通過對同一知識點不同方向、不同側重點的多次重現，培養學生的發散思維和創新意識。再如教學《小壁虎借尾巴》一課，我制作了許多動物尾巴的用處課件，學生觀看后，知道了人類研究動物尾巴的用處來為人類服務，比如人們根據魚的尾巴、鳥的尾巴設計的船只的舵、飛機的機尾都是用來掌握方向的，從而啟發了學生根據自己所知道的動物尾巴的用處來進行輻射想象和聯想，從中設想發明某種事物來為人類服務，大大激發了學生的創新靈感。

篇2:沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中應用研究

沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中的應用研究

摘要：目前，英語學習在我國已趨于幼兒化，幼兒英語教學已成為關注熱點。本文以當今社會沉浸式多媒體技術發展為基礎，結合幼兒教學的性質及特點探討沉浸式多媒體技術在幼兒英語教學中的應用及重大意義，并對沉浸式多媒體技術幼兒英語教學改革的優勢進行了分析。

關鍵詞：沉浸式；多媒體；信息技術；幼兒英語教學

一、引言

幼兒教學的特殊性注定了應用多媒體信息技術的必要性。隨著多媒體信息技術的高速發展以及英語學習在我國趨于幼兒化的現狀，在幼兒英語教學中多媒體技術得到了廣泛的應用[1]，并成為一種新的教學形式和手段。采用多媒體技術展開英語教學，有利于調動幼兒英語學習興趣，在增加教學活力和加強師生互動方面具有十分重要的意義，也有助于開發幼兒智力，促進幼兒身心健康。運用新媒體、新技術進行教育教學已經在幼兒教育領域里成為一種潮流。教師們運用新媒體和新的教學技術，更輕松、更快捷地將要講的知識與幼兒分享，這樣的新事物可以給教師節省更多的時間用來帶領孩子們突破更多的重點和難點。新鮮事物的介入，開闊了教師的視野，使教師的素質得到了大幅提高。

二、沉浸式多媒體技術

多媒體信息技術自從產生之日起，就成為了教學工作不可或缺的媒介手段，并且日益發揮著越來越重要的作用[2]。

沉浸式多媒體信息技術是指利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的新技術，可以給學生創造一個模擬真實生活的教學情境，其傳輸的信息方式形象、生動、信息刺激強，能在較短的時間內，將幼兒迅速沉浸在一個活動主題當中，達到寓教于樂的目的。尤其在幼兒園的英語教學中，使用沉浸式多媒體技術輔助教學，可以使教學更加生動形象、活潑輕松，不但可以培養幼兒學習英語的興趣，而且能夠大大提升教學的效率和質量。

沉浸式多媒體信息技術的介入，也為教師們打開了一扇奇異的視窗，它可以將各種類型的媒體資料、各種信息進行交互和綜合處理，它還可以突破時間和空間的界限，使原來靜止的畫面，變得生動形象，妙趣橫生。它的生動性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點，不但學習了知識，也擴大幼兒的認識范圍。所以沉浸式多媒體信息技術在幼兒英語教學中的應用顯得尤為重要。

三、幼兒英語教學的性質及特點

（一）幼兒英語教學的基本性質

幼兒英語教學最基本的性質是基礎性、啟蒙性和趣味性。幼兒教育的對象是３-６歲的幼兒，處于人生發展的起始階段，其心智逐漸萌發，表現出強烈的求知欲望，在這一起始階段所獲得的學習經驗在影響幼兒成長的同時，更會影響幼兒今后乃至一生的發展。同時，幼兒時期成為外語學習的最佳時期，且這一時期掌握外語與掌握母語具有相同的生理機制，讓幼兒接觸英語，可以盡早的使其運用英語表達和交流，從而在幼兒啟蒙教育中起到關鍵的作用。幼兒英語教學不同于成人教學，教學過程應具有非常大的趣味性，不能呆板乏味，使得幼兒失去了學習英語的興趣，使幼兒英語教學失去意義。

篇3:充分利用多媒體將學生領入信息技術天地

充分利用多媒體，將學生領入信息技術的天地

多媒體的使用，使教學過程越來越豐富多彩。信息技術這一特殊學科的教學，因著它的特殊性，也應是豐富多彩的。在教學中，應充分發揮計算機的功能，讓學生學有所得、學有所悟；學得輕松自然、學得興趣盎然。

１、課件的使用。

課件，已越來越多地被各門學科的老師所使用。好的課件，形象、生動、易懂、有趣。這些特點使它在教學中深受歡迎。信息技術教學中，也可利用一些好的課件。信息技術老師有著得天奪后的優勢，就是可以自制課件。在教學需要時，自制一些課件來幫助教學。不求復雜，只求實用；不求多彩，只求易懂。

比如，在教學“鼠標器”時，用課件設計一些練習。如“拖動”，可這樣練習：

畫面：左邊一個方框，右邊一個氣球。

要求：將氣球拖動到方框中。

讓學生在計算機上操作。成功后，出現畫面：你真棒！

很簡單的一個過程，卻可以讓學生學會并掌握“拖動”這一鼠標器的操作。并且代替了直接移動圖標的枯燥動作，用吸引學生注意的事物（氣球）來進行練習，讓學生在輕松的環境中生動形象地掌握了知識與技能。

２、計算機軟件的使用。

在小學信息技術教學中，可適當使用一些符合學生心理特點的軟件。友好的界面，友善的“對話”，會使學生覺得開心、有信心、有興趣。

比如在教學指法時，使用“金山打字通”，將學習與娛樂溶為一體，在游戲中進行打字練習，不會枯燥，也不會失去耐心。在生動活潑的畫面中，學生練得開心、有趣。

學生在學習時，尤其在操作時，也需要一些鼓勵。而老師不可能面面俱到?！癱olor”這一英文打字軟件可在一定程度上解決這一問題。如，學生在順利通過第一課后，電腦顯示：“優秀的打字員，開始吧！”這無疑給學生增添了自信與興趣。當然，還有許多其它工具可使用。只要有利于教學，有利于學生興趣培養，都可利用。