以思考為指引促進(jìn)創(chuàng)新思維探究性
以思考為指引，促進(jìn)創(chuàng)新思維的探究性
創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)本身就是一門復(fù)雜但是又充滿規(guī)律的學(xué)科，為思維的創(chuàng)新提供了廣闊的平臺。小學(xué)數(shù)學(xué)同樣也包括很多新穎的學(xué)習(xí)學(xué)法，解題方法，作為教師如果能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新性是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力至關(guān)重要。作為教師要善于在教學(xué)中，運(yùn)用各種素材，訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性。數(shù)學(xué)運(yùn)算是有著非常強(qiáng)的邏輯性的，有著強(qiáng)制性的運(yùn)算法則，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時，必須遵循計(jì)算的邏輯性，比如遇到括弧，要先計(jì)算括弧里面的算式，此外，要先計(jì)算乘除法，后計(jì)算加減法等等。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)計(jì)算法則的同時，鍛煉邏輯思維能力。
比如學(xué)習(xí)公倍數(shù)時，我利用練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分?jǐn)?shù)相減，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的差。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成右邊兩組題的計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果。思考：（1）在小組中進(jìn)行判斷。（2）匯報(bào)交流，說說自己的想法。提問：哪些分?jǐn)?shù)接近0？你是怎么想到的？哪些分?jǐn)?shù)接近1/2？你是怎樣想到的？接近1的分?jǐn)?shù)有哪些？你是怎樣想到的？你怎樣想到4/5＋2/3的結(jié)果不接近1/2的？你怎樣想到1/10＋3/7的結(jié)果比較接近1/2的？
通過我的提問引導(dǎo)，學(xué)生之間討論得很激烈，有的學(xué)生甚至為了映證自己的猜想，在小黑板上將自己的猜想、想法詳細(xì)呈現(xiàn)出來，后來我又鼓勵學(xué)生們通過小組合作學(xué)習(xí)一起探索問題的答案，這樣學(xué)生們在無形之中思維得到了啟發(fā)，而且促進(jìn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
創(chuàng)新思維,小學(xué)生,小學(xué)數(shù)學(xué),公倍數(shù),公因數(shù)
篇2:以思考為指引促進(jìn)創(chuàng)新思維探究性
以思考為指引，促進(jìn)創(chuàng)新思維的探究性
創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)本身就是一門復(fù)雜但是又充滿規(guī)律的學(xué)科，為思維的創(chuàng)新提供了廣闊的平臺。小學(xué)數(shù)學(xué)同樣也包括很多新穎的學(xué)習(xí)學(xué)法，解題方法，作為教師如果能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新性是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力至關(guān)重要。作為教師要善于在教學(xué)中，運(yùn)用各種素材，訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性。數(shù)學(xué)運(yùn)算是有著非常強(qiáng)的邏輯性的，有著強(qiáng)制性的運(yùn)算法則，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時，必須遵循計(jì)算的邏輯性，比如遇到括弧，要先計(jì)算括弧里面的算式，此外，要先計(jì)算乘除法，后計(jì)算加減法等等。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)計(jì)算法則的同時，鍛煉邏輯思維能力。
比如學(xué)習(xí)公倍數(shù)時，我利用練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分?jǐn)?shù)相減，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的差。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成右邊兩組題的計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果。思考：（1）在小組中進(jìn)行判斷。（2）匯報(bào)交流，說說自己的想法。提問：哪些分?jǐn)?shù)接近0？你是怎么想到的？哪些分?jǐn)?shù)接近1/2？你是怎樣想到的？接近1的分?jǐn)?shù)有哪些？你是怎樣想到的？你怎樣想到4/5＋2/3的結(jié)果不接近1/2的？你怎樣想到1/10＋3/7的結(jié)果比較接近1/2的？
通過我的提問引導(dǎo)，學(xué)生之間討論得很激烈，有的學(xué)生甚至為了映證自己的猜想，在小黑板上將自己的猜想、想法詳細(xì)呈現(xiàn)出來，后來我又鼓勵學(xué)生們通過小組合作學(xué)習(xí)一起探索問題的答案，這樣學(xué)生們在無形之中思維得到了啟發(fā)，而且促進(jìn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
創(chuàng)新思維,小學(xué)生,小學(xué)數(shù)學(xué),公倍數(shù),公因數(shù)
篇3:學(xué)院思維創(chuàng)新大賽策劃書
一、活動目的
豐富學(xué)院宿舍文化，為室友和室友之間、宿舍和宿舍之間提供構(gòu)筑友誼橋梁的契機(jī)，同時也為各位同學(xué)建立一個更美好的生活環(huán)境。借大家對中華文化的挖掘和發(fā)揮，培養(yǎng)大家創(chuàng)新思維的同時，激發(fā)同學(xué)們對中華文化的興趣，建立民族自豪感和認(rèn)同感，更能充分彰顯現(xiàn)出廣外大靈活創(chuàng)新、學(xué)貫中西的人文精神。
二、活動主題揚(yáng)中華文化，煥宿舍新風(fēng)
(宣揚(yáng)中國文化)
三、活動內(nèi)容介紹：
以宿舍為單位，圍繞中華文化特色設(shè)計(jì)宿舍，各宿舍可依據(jù)自己對中華文化的見解進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，利用中華文化中各種特色成份裝飾宿舍，如對聯(lián)、茶藝、書法、剪紙、國畫、中國結(jié)、傳統(tǒng)民樂等，通過現(xiàn)場解說向評委展示自己宿舍的中華特色，最好在設(shè)計(jì)上加入自己對中華文化的創(chuàng)意發(fā)揮。本次活動分兩輪進(jìn)行，第一輪宿舍上門評分，第二輪-公眾投票。
四、活動時間
報(bào)名時間：11月24日開始接受報(bào)名，11月30日截止報(bào)名
第一輪評分時間：12月4日
第二輪評分時間：12月9日
五、活動形式
以宿舍為單位，自愿參加為原則，有意參加者將其班級、宿舍號、聯(lián)系方式填寫在報(bào)名表上，上交到本部集中整理并確認(rèn)，同時參賽宿舍可進(jìn)行布置。評分期間，我部將會組織評委對各參賽宿舍進(jìn)行統(tǒng)一評分
報(bào)名方式：
紙質(zhì)版：由生活部各干事交到各班生活委員手上，生活委員向班上有興趣參加的宿舍派發(fā)，填寫后統(tǒng)一由生活委員收起，并盡快交到負(fù)責(zé)該班的干事手上，方便整理及確認(rèn)。
電子版：由干事將報(bào)名表的電子版發(fā)送(QQ、E-mail)到各自負(fù)責(zé)的生活委員手上，再經(jīng)生活委員發(fā)送到各個有興趣參賽的同學(xué)處，填寫完畢后直接發(fā)送到本部專門設(shè)置的報(bào)名郵箱，再由專人負(fù)責(zé)整理及確認(rèn)。
補(bǔ)充：1、用紙質(zhì)版報(bào)名的參賽者至少要提供一個郵箱地址，方面表格上交后本部干事能馬上對其確認(rèn)并向其發(fā)出詳細(xì)的注意事項(xiàng)。(在報(bào)名表上申明)
2、電子版報(bào)名也基本同上，保險(xiǎn)起見，同時向各班生活委員也發(fā)送一份注意事項(xiàng)，及時發(fā)給較遲交紙質(zhì)版報(bào)名表的同學(xué)。
(報(bào)名表見策劃書最后)
六、活動宣傳方案
1、在經(jīng)貿(mào)學(xué)生的宿舍樓下張貼宣傳海報(bào)
2、制作展板宣傳
3、給各班派發(fā)傳單
4、利用網(wǎng)絡(luò)通信宣傳
七、活動流程：
活動前期準(zhǔn)備流程：
時間事件人員安排備注
11月22日至11月24日海報(bào)、橫幅的制作宣傳部橫幅：揚(yáng)中華文化，煥宿舍新風(fēng)
11月22日宣傳單、報(bào)名表的制作王晶、招惠英
11月24日早上海報(bào)、展板的申請韋炎釗
11月23日11月25日展板的制作
展板的申請作
宣傳用鄺志達(dá)，趙苑吟，夏艷，宣傳部協(xié)助宣傳活動，并宣傳第二輪評分的時間、地點(diǎn)，展板在A棟樓下擺放
11月24日通知各班生活委員生活部各干事交代好活動各個注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)報(bào)名時間以及評分時間
11月24日張貼海報(bào)賴柳龍、葉志飛、歐陽容、夏艷