淺談農村小學體育受影響的因素

一、農村體育教育發展影響的因素

1、思想陳舊

受到應試教育的影響，大部分農村學校片面的追求升學率，并以此來衡量學校的教學質量和教師的工作水平。基于這一個思想，體育教育變成了教育中的附屬品。在學校、老師甚至學生的心目中認為，體育教育是可有可無的，體育課的質量基本是無人關心。目前，農村小學的體育課基本有班主任自行安排，或者被其他課程占課現象。然而在農村教育中卻顯得那么淡薄。

2、器材、場地、經費缺乏

教學條件是學校教學工作正常進行的重要保障，是增進學生身體健康的物質基礎，一般來說，農村小學現有的器材場地遠遠不能適應當前新課改的要求，有些偏遠地區的小學甚至連足球場地都沒有，往往僅有一個操場，角落里幾個乒乓球臺，兩邊只有兩個籃球架……

體育設施嚴重不足，對體育的投入非常少，大部分學校沒有正常的體育基本經費，體育經費的投入在真正落實上也面臨各種問題，導致體育經費被挪作他用。當前農村小學體育，體育設施短缺，經費投入嚴重不足，都是影響農村小學體育教育發展的主要因素。

3、家長對于體育教育認識的缺失和偏差

在農村，家長的主要思想還是受到儒家思想的影響，萬般皆下品惟有讀書高的思想仍然占有主導地位，認為參加體育鍛煉就是在浪費時間，家長仍然愿意讓孩子學習語文數學英語等文化課，也不愿意讓孩子參加體育鍛煉。

二、發展對策

1、有關部門提高重視

為保障體育事業的可持續發展，國家相關部門應該提高對農村小學對體育活動的認識，激發小學生對體育活動的愛好，制定相關的法律條文，切實保護體育課的實施。

2、建設相關設施

學校應該撥出經費加強體育教育建設，增加學校體育投入，保證專款專用，減少體育教育資金的挪用現象，同時要加大體育投資，保證小學體育器材的質量。

3、加強師資培訓工作

教師素質是提高教學質量的主要因素，只有一流的教師隊伍，才能教出一流的學生，作為一名體育教師，提出以下建議：

3.1、提高自身專業水平，經常與其他優秀教師交流教育心得，學習最新的教學方法。

3.2、通過體育教育提高學生各方面素質，把孩子當作自己的朋友，給予鼓勵、肯定、贊揚，從中教育孩子在生活做人的道理。

4、加強學生家長溝通

家長是少年兒童的監護人，家長對與孩子的影響是學校教育不可替代的，加強學生家長對于體育教育的認識，提高家長對于體育教育的理解，可以有效地提高學生參與體育活動的熱情，提高學生參加體育活動的時間和物質保證，從而可以讓孩子得到參加體育活動更多的保證，真正意義上讓少年兒童能夠完成體育鍛煉的任務。

三、展望

農村小學體育教學確實存在許多客觀不足，但是學校、教師們只要付出努力便會使這一現狀得到改善。身為農村小學一線體育教師，應該發揚體育人的拼搏精神，發掘和合理利用體育教學資源，發展特色，推動學校的體育教學不斷向前發展。關注相對落后的農村體育教育的發展，只有農村體育教育跟上了時代的步伐，全面實施素質教育才不會是一句空話。

篇2:巧借信息技術助推農村體育教師專業化成長

如何巧借信息技術助推農村體育教師的專業化成長

米易縣第四初級中學校高峰

摘要：隨著信息技術的日益普及和體育課程改革的不斷深入和發展，現代信息技術使教育在思想、手段、形式等方面發生了巨大的變革，為學校體育教育提供了廣闊的前景和豐富的教育資源，同時也為體育教師的專業化成長提供了一個良好的發展平臺。體育教師的專業化成長是一個系統的，長期發展的過程，農村體育教師的專業化成長之路尤其艱巨。信息技術的環境改變了我們的學習方式和教學模式，用信息化促進教育現代化正成為教師教育發展的重要方向和潮流。

關鍵詞：信息技術農村體育教師專業化成長提高助推

現代信息技術的飛速發展，正改變著人類傳統的生活方式和生存方式。信息技術已經廣泛滲透到社會的各個領域，特別是在教育領域的發展，為學校教育提供了更廣闊的前景、更豐富的資源和更優質化的教育過程，為教師職業的專業化成長提供了一個良好的發展平臺。這就要求我們必須大力發展教育，提高教師信息技術應用能力，將信息技術融入到各學科教學當中，信息技術正成為影響教師專業發展和成長的一個重要因素，當前在新課程改革的浪潮中，教師走上專業化成長的道路是教育發展的必然趨勢。

當前由于學校體育教學改革的不斷深入，對體育教師的要求也不斷提高，體育教學工作壓力加大，要想提高工作效率和教學質量，必須采取有效途徑來提高自身的專業化成長。體育教師的專業化成長是一個系統的，長期發展的過程，農村體育教師的專業成長之路尤其艱巨。

在當前信息技術的環境下，用信息化促進教師教育現代化正成為教師教育發展的重要方向和潮流。

一、加強培訓與學習，提高農村體育教師的信息技術水平

提高教師的信息技術水平與能力是一個長期的過程，特別是對農村的體育教師而言，由于學科的特殊性，體育課大多是室外實踐課，信息技術運用的涉及比較少，體育教師尤其是農村體育教師的信息技術水平的能力相對來說就比較薄弱。因此，在工作中，我們首先要強調理論學習，通過宣傳教育、上機操作等手段來轉變自身的觀念，理解并重視信息技術對現代化教育的促進意義。其次，體育教師的教學技能是參差不齊的，農村體育教師更是如此，一方面由于種種原因農村專職體育教師人數目前仍較少，不少都是兼職體育教師擔任日常的體育課教學工作，另一方面農村學校的體育器材和運動場地等各方面條件都比較差，這些

都導致了學校的體育教學和常規體育活動工作的開展有一定的難度。因此，我們必須要切實加強農村學校體育教師的師資隊伍建設，針對本學科的特點制定相應的校本培訓內容，定期組織教師統一學習，由學校信息技術教師或聘請校外教師進行集中教學輔導，切實提高農村體育教師的信息技術水平能力。同時積極組織教師參與辦公自動化課程的學習以及其他信息技術方面的外出培訓學習，通過教師之間的相互觀摩，互相介紹經驗，互相切磋等多種形式，提高教師掌握信息技術并運用計算機輔助教學的創新能力。最后，為每位教師建立專業成長檔案，完善人事的管理制度，關心教師的專業化成長道路。同時積極開展教學、課題研修活動，課題研究是教師成長的“催化劑”，通過開展形式多樣的教學反思、撰寫論文、課題研究等研修活動，激發教師的潛能和創造力，增強教師間的凝聚力，提高課堂教學效率和教學質量，促進教師的專業化成長。

二、構建一個資源共享的平臺

隨著信息技術與課程整合研究的不斷深入，教師在教學的過程中會面臨資源匱乏的窘境，成為學校信息化發展的障礙。我們必須建立和健全一個學校共享資源庫，這里面可以是教師自行從網上下載或上傳的資料，可以是教師自己制作的教學課件，也可以是教師的電子備課稿、集體備課稿等等，這些都是教師專業化成長的一種重要形式。在體育理論課的教學中，我們可以合理運用資源庫里的資源，如：課件，視頻等優化課堂教學。信息技術融合到體育課堂教學中，有利于激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，進而提高體育課堂教學的實效性。伴隨著信息網絡技術的發展，積極學習和應用網絡技術促進了教育和教育者自身的共同發展。