網絡環境下如何做好學生的思想政治教育工作

石民族小學陳建輝

【內容摘要】網絡的普及是信息化發展的必然結果，一方面，它以其豐富的信息資源、迅捷的傳播方式、廣泛的參與性，深刻地改變著人們的工作、學習、生活、思想和思維方式，使傳統的意識形態體系受到了沖擊；另一方面，由于網絡本身所具有的虛擬性、開放性、無序性等特征，也給社會生活中的人們帶來了不容忽視的諸多負面影響，特別是給青少年學生的價值觀、性心理、信念、人性、信任以及精神造成的重大危害。網絡環境下學生的思想政治工作面臨新的機遇和挑戰。我們只有把握機遇，主動應對挑戰，積極創新思想政治工作方式方法，才能開辟思想政治工作的新陣地。

【關鍵詞】網絡環境思想政治教育

現代科技的迅猛發展，使網絡給整個信息媒介帶來了前所未有的深刻變革。網絡的快速發展營造了豐富的網絡文化。網絡文化是指以網絡為平臺而發展起來的人類物質文明和精神文明的總稱，它既包括以網絡為載體表現、傳播的非物質性的信息資源，也包括網絡技術平臺本身。隨著電腦的普及，社會上的各階層人員都有日益豐富的上網經歷，上網已經成為人們學習、生活的重要組成部分。網絡文化給學生思想政治工作帶來了一系列的新情況，也提供了新的發展空間，我們應該充分利用互聯網和網絡文化的特點，開辟網絡思想政治教育工作的新模式，積極推動全社會文化思想潮流的健康發展。

一、網絡給學生思想政治教育帶來的機遇。

1、網絡資源擴展了思想政治教育時空，豐富了思想政治教育的內容。網絡所擁有的巨大信息資源可以成為思想政治工作者的寶庫。思想政治工作者可以通過網絡掌握最新的信息，也可以在網絡上學習思想政治工作最新的理論和實踐知識，當然也可以從網絡上下載思想政治工作所需要的輔助性的音像圖文資料。同時，由于以計算機為載體的信息網絡是一種充滿時代感的大眾傳播媒體，上網的人們越來越愿意以此為平臺獲取自己想要的信息，從而為思想政治教育充實和豐富了新的內容。網絡上的信息是面對社會大眾的，思想政治教育工作者可以通過網絡和借助網絡對學生進行思想政治教育。這與我們傳統的思想政治工作方式有很大的不同，思想政治工作者可以通過虛擬空間為學生提供思想方面的服務，這在一定意義上突破了傳統思想政治工作影響面較小的弱點。信息網絡結構的無邊無際，極大地拓展了思想政治工作的空間，提高了宣傳覆蓋面，使受教人數從傳統的有限變成了無限，為我們在網絡社會傳播真理，宣傳馬列主義、*思想、*x理論、“****”重要思想和*****創造了前所未有的條件。

2、平等的網絡交往環境，促進了人們的雙向溝通。當網民存在思想政治問題時，由于種種原因不便和思想政治工作者進行面對面的交流和溝通時，他們可以通過各種聊天軟件和思想政治工作者進行更深入的交流和溝通。網絡的虛擬性可以使學生在沒有思想壓力和防備的情況下敞開心扉，毫無保留地表達自己的觀點和思想，使我們能更準確更真實地掌握學生的思想動態，使制定思想教育的對策更具有針對性。同時，網絡的虛擬性可以實現人們“只見文字不見其人”的交心討論，縮短了交流雙方的心理距離，這無疑會增強思想政治工作的針對性和親和力。另外，網絡的交互性使人們可以在網絡上平等地發表自己的思想看法，平時想說又不敢說的問題，在這里可以暢所欲言。

3、網絡使思想政治工作具有更強的吸引力、感染力。網絡一般都具有形象化、趣味性的特點，網絡語言具有聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯等特點。通過這種信息表述，可為人們提供真實的表現效果，感染力極強。特別是網絡多媒體技術的選用，可在屏幕上創造一種活躍、輕松、愉悅的情景，使嚴肅的宣傳教育內容變得生動有趣，讓人們在形象、生動、直觀的情境中思想得到升華，使人們在圖文并茂、聲情融匯的語境中感知教育信息，使思想政治工作更具吸引力、感染力。信息網絡的形象、直觀和趣味性，感染和激發著人們的求知欲和想象力，可最大限度地調動人們獲取信息的主動性、自主性和參與性。

篇2:關于開展黨建和思想政治工作課題研討活動的通知

各單位黨委、總支：

最近中央多次提出，做好新形勢下的黨建和思想政治工作，必須在繼承和發揚成功經驗和優良傳統的基礎上，大力推進黨建和思想工作的創新，不斷提高針對性和實效性。為進一步提高黨建和思想政治工作的實際效果，推動公司各級領導和廣大政工人員解放思想、轉變觀念、鉆研理論、勇于實踐，公司黨委決定開展黨建和思想政治工作課題研討活動?，F將有關事宜通知如下：

一、活動思路：

認真貫徹落實公司經濟工作會議精神和公司黨委工作意見，圍繞企業深化改革改制和生產經營中心，深化黨建和思想政治工作方式、方法、手段和機制的創新，突出抓好企業黨建和思想政治工作理論與企業實際相結合的應用研究，多出好經驗、好成果，促進公司改革發展和全年經營目標的順利實現。

二、課題內容：

1、課題研討要圍繞企業改革、生產經營工作實際，圍繞企業難點、熱點問題（研究課題附后），組織各級領導干部、政工人員積極開展黨建和思想政治工作調研。既可以從所附研究課題中選擇，也可結合企業和自身實際自定課題。每個企業黨委（總支）至少要推薦2篇文章參與交流。

2、推薦文章要求課題新穎，中心內容突出，文字流暢?？沙闪⒄n題組集體撰寫，也可個人撰寫。每篇文章不少于4000字。

3、為鼓勵和表彰政工人員參與課題調研活動，公司黨委將對來稿進行評審，并對獲獎集體和個人給予獎勵。黨委將在年內召開專題研討會。對一些優秀的調研文章將編輯成冊或在有關報紙雜志中刊發。

4、請各單位5月30日前將確定的研討課題報公司黨政工作部。論文于7月28日前交公司黨政工作部。（注明課題參與者和撰稿人）。

希望各單位黨委、總支按照公司黨委要求，結合實際認真組織落實。通過深入扎實有效的黨建和思想政治工作的開展，全面推動公司改革創新和全年目標的順利實現。

附研討課題

二○○四年五月十日

研討課題

1、黨組織如何為企業持續健康發展提供可靠保證？

2、怎樣正確處理多元投資主體企業黨建工作與經濟工作的關系？

3、如何理解黨管人才的原則？

4、針對不同形式的所有制企業，黨建工作如何加強，如何改進，如何創新？

5、非公有制企業黨建工作存在哪些問題？應采取哪些措施加以改進？

6、探索圍繞經濟抓黨建的有效載體和抓好黨建促發展的有效形式。

7、如何在非公有經濟領域積極推進黨、工、團的建設，充分發揮黨團員的先鋒模范作用？

8、改制企業如何開展黨建與思想政治工作？

9、如何把握信息化為黨建和思想政治工作帶來的新的發展機遇，拓展黨建和思想政治工作新的發展空間？

10、如何發揮工會、共青團、女工委等群眾組織的職能優勢，在企業中建立黨建和思想政治工作齊抓共管的機制？

11、如何提～部考察識別人的準確性？

12、關于加強企業領導班子建設的思考。

13、如何加強對干部選拔任用工作的民主監督？

14、如何不斷提高政工干部隊伍的思想政治素質和工作能力，建立素質較高、結構合理的政工干部隊伍？

15、建立企業教育、制度、監督并重的預防來懲治～體系的研究。

16、關于認真貫徹黨內監督條例，切實加強對領導干部、特別是主要領導干部監督的研究。

17、如何堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，增強思想政治工作的吸引力和感召力？

18、思想政治工作如何開闊眼界，更新思維，確立更高的定位，樹立世界眼光和標準，以順應全球化的發展趨勢？

19、如何適應“現代人”的發展要求，發揮思想政治工作引領潮流的作用，增強思想政治工作的吸引力？

20、如何充分重視和運用網絡技術，“網上政工”與“網下政工”相互配合，提高黨建和思想政治工作的實效性，擴大覆蓋面，增強影響力？

21改制過程中會出現哪些新的思想和動態，如何以思想政治工作促進改革改制的順利發展？

22、工段（班組）長如何充分發揮作用，做好基層工段（班組）的思想政治工作？

23、如何大力加強企業文化建設，培育和弘揚具有時代性和企業特色的企業精神，增強企業內部凝聚力和外部競爭力？

24、企業如何吸引人才、留住人才、用好人才，充分發揮人才的作用？

25、員工考核評價研究。

26、如何建立和完善員工淘汰機制？

27、如何提高企業的“執行力”？

28、如何培育和提升企業的品牌文化？

29、論產品設計過程中的知識管理。

30、“學習型企業”創建工作對企業發展的影響和作用。

篇3:思想政治課教學備課應該備什么？在備課中樹立正確學生觀？

思想政治課教學的備課應該備什么？怎樣在備課中樹立正確的學生觀？

發布者:卓中

思想政治課教學的備課應該做到：

一、從備課內容上來看：

㈠備課標、備教材：如自己要吃透課標、教材，明確教學目標；掌握教材的知識體系；分清重點和非重點；找準難點；找出知識的內在聯系；挖掘教材的教育功能。

㈡備學生：如學生對思想政治課的學習興趣；學習習慣等；學生的學習水平（高、中、低或不齊）學習能力（如自學能力、理解能力、運用能力）；生可能會出現的疑慮（認知方面、認識方面、思想方面）。

㈢備素材：如重大時事（政治、經濟、軍事、科技等）；典型事例（古今中外的英雄人物、文學家、科學家等）；身邊的事例（家庭、學校、學生的其他活動場所發生的事）。

㈣備教法、學法：如每一課時準備用哪些教學方法；重點、難點準備用哪些教學方法；教會學生閱讀思想政治教材（預習、復習）；如何記憶思想政治教學的內容；典型題目的答題方法（指高考的各種題型）；總結、補差、提高的方法。

㈤備教學手段：如注意使用電教手段的效果。

㈥備板書：如注意板書的科學性。

㈦備作業：如作業的量要適中；作業要有一定的質量；克服隨意性。

二、從備課的過程來看：如備導入；讓學生了解課文的整體知識結構；重點、難點的教學方法、手段、例子、練習；做好小結（意義重大）；布置作業；教后感或教學反思。

在備課中樹立正確的學生觀應該要做到：

1、首先應該明確“備課”的概念。備課就是教師為課堂教學做準備的過程，不能把備課等同于寫教案。

2、要處理好課堂預設與課堂生成之間的關系。

3、要確立多元教學目標。新課程標準明確了課程的基本的價值取向，關注的是學生學習的方法、過程、情感態度及價值觀。

4、要堅持以學生為本。在新課標的要求下，教學環節的預置、課堂組織方式的確立，都要以充分發揮學生的主觀能動性為前提，不能過度的牽引，教師應靈活地發揮自己在教學過程中的主導作用。

的,政治課,教學