淺議課堂教學中“云”平臺的有效應用

摘要：云計算時代，我們看到了“云”的大量、高速、多樣、準確。“教育云”實現了用“云”代替計算機為教育教學服務：在“云學習”中，它打破固化教學瓶頸，搭建起空中的快樂課堂。其中，利用“微課”分解教學難點，降低學習難度，促使學生自主學習。為學生邂逅學習同好，搭建了協作平臺。在“云教研”中，它融化了教師個體的信息孤島，拓寬了教法渠道。在“云評價”中，利用學習數據來輔佐學習偏頗，記錄學生的成長軌跡。在“云存儲”中，海量資源的共享和方便讀取更是讓師生樂在其中。本文通過以上四方面闡述了“云”在小學課堂教學中的有效應用，同時提出了資源的安全性、共建共享等維護方面的展望。

關鍵字：云學習；云教研；云評價；空中課堂；學習數據

一、問題的提出

談到互聯網就不得不提到“云”。云搜索、云存儲、云安全、云查殺、云終端、云計算……云，成為了網民口中的高頻詞，而“云計算”近年來被炒得沸沸揚揚。那么，什么是“云計算”？百度中稱：云計算是IT基礎設施及其服務的支付和使用模式。WIKI認為：云計算是通過Internet以服務的方式提供可伸縮的虛擬化資源的計算模式。通俗一點說，云計算就是用“云”來代替計算機的使用，所有計算機能干的活兒，諸如：CPU的計算力，硬盤的存儲力，軟件的應用力等等，“云”都可以做到。此時，計算機只是作為一個能保證輸入輸出的“終端”而存在。

“云”的計算力是超強的，它能調動多臺服務器進行分布式計算，讓一臺計算機弱小的CPU望塵莫及。“云”的存儲力是超大的，它囊括的虛擬存儲量能從TB直到YB。“云”的軟件應用力更是多樣的，它可以任由用戶各取所需，隨時調遣。這就使“云”形成了獨具特色的四個“V”[1]

篇2:交互式電子白板互動技術與課堂教學有效變遷

交互式電子白板互動技術與課堂教學的有效變遷

摘要：隨著計算機技術、通信技術以及網絡技術的發展，人與人之間的溝通變得更加簡單。互動技術，從交互層次更好地突出了技術所具有的特征，充分體現了信息技術的顯著特征，成為新的關注熱點。互動技術的發展，尤其是近年來交互式電子白板這一互動技術的發展，給中小學的課堂教學帶來了很大的變遷，本文從電子白板互動技術在課堂教學幾個層面應用的角度對互動技術給課堂教學帶來得有效變遷作了粗淺的分析和探討。

關鍵字：互動技術課堂教學變遷

一、互動技術的發展

互動技術是指利用相關硬件和軟件，實現人與計算機之間信息傳遞和交流的技術。現在隨著數字多媒體技術的發展，交互過程已經從單一的硬件觸摸式交互(如鍵盤、鼠標、觸摸屏等)方式逐步向更加自然的，非觸摸式的多元交互方式方向發展。

教育領域的互動技術是指利用一定的教學工具提高教學方法和技能，促進兩個或兩個以上的主體進行組合，基于學校活動的互動技術。目前結合教育領域的互動技術分為物化形態的硬技術和智能形態的軟技術兩種互動技術。比如現在在教學中應用得如火如荼的電子白板硬技術，通過電子白板的音視頻、錄播、資源共享等功能，實現了電子白板互動硬技術在學校的有效體現；而通過電子白板的硬技術，實現課堂教學的有效設計，利用互動媒體技術、互動觸控技術、互動智能技術在傳統教學方式上實現課堂教學的有效變遷，形成新的教學方式和互動技巧，就稱為互動技術的軟技術。

互動技術的發展經歷了個體在線互動、個體離線互動、群體離線互動、群體在線互動幾個發展過程，目前呈現個體離線互動向個體在線活動發展，繼而向群體在線互動發展的趨勢，結合教學實踐活動來說，目前課堂小組合作學習探究模式就很好地詮釋了互動技術的發展趨勢。

二、交互式電子白板的互動技術與課堂教學的有效變遷

（一）、交互式電子白板的互動技術在課堂中的應用

目前交互式電子白板的存在品種多、功能全等特點，但也存在品牌多、質量良莠不齊等特點，但都不外乎于電磁感應白板、壓感式電子白板、紅外對管技術白板等幾種類型，其互動技術及功能主要歸納為4類。

第一類是屏幕寫畫功能，拿起白板的一支筆就可以隨時在屏幕上書寫，延續了教師邊講解、邊書寫的授課習慣，且書寫的內容能以數字化的形式保存。

第二類是工具類功能，包括聚光燈、遮罩、放大鏡、計時、字幕、圓規、尺子等，工具類功能技術門檻較低，能夠激發學生學習的興趣，強化學生對知識的印象，但僅依靠工具類功能遠達不到白板的互動性課堂。

第三類是對象拖拽、翻轉等操作功能，白板中文字、圖片、音視頻等多媒體都是作為對象在頁面上呈現的，可以在播放和編輯狀態拖動對象，在動態中促進學生認知。

第四類是屏幕錄制存儲功能，課堂上即時產生的動作能被保存和即時回放。

以一節高年級的英語課為例，來說明電子白板交互技術的應用。這是一節高年級英語新授課，課堂詞匯量很大。如何幫助學生掃除詞匯學習障礙，盡快順利過渡到后面課文學習和閱讀拓展應用是該環節的難點。為此，教師根據白板的拖曳和聲音鏈接功能，設計了一個檢測學生對詞匯的讀音掌握的練習，即將新單詞和音標打亂順序排放，然后讓學生選擇點擊一個音標，根據聽到的讀音找出對應的單詞，并將該單詞拖到相應發音的音標詞下。