小學課堂教學團體賽活動方案
一、活動宗旨：
1、通過課堂教學的創新，樹立正確的學生觀，逐步形成以學生為主體、以人的發展為本的教學理念。
2、通過競賽評比活動，進一步落實教學管理和教學工作的常規。
3、在活動中，努力構建四個平臺,即學習平臺，實踐平臺，反思平臺和教科研平臺,發掘出一批課堂教學有特色的優秀教師，體現年級的團隊精神。
二、活動方式：
1、此次競賽將采用課堂教學團體賽的方式進行。由教導處統一負責，和老師要認真對待這次講課，深鉆教材，嚴謹構思，課要上出自己的特色，在這次活動中，老教師要指導青年教師，課要上的有活力、有激情，要落實三維目標，要把學生放到主體地位，教師要精講，上出有品位的課。
2、本次活動分語文和數學兩個組進行，各組對參賽教師的選拔要認真、慎重，根據“優質課競賽活動初賽安排表”進行教師登記，同年段同學課老師根據時間安排及時聽課，并嚴格打分。
三、活動安排：
第一階段（3月14日―3月25日）：校級評選，分學科進行課堂教學評比。
第二階段：參加鎮級的評選。
四、評獎方法：
1、評價方式：由各教師對講課教師的教學目標、教學教程、教學能力、學習感情、學習方式、學習能力、學習效果、特色進行評價，打出合理的分數。
2、要根據本次活動，總結經驗，通過搜集資料，反思交流等方式展示全過程，利用圖片、文字、音像等展示教學成果，通過開放課與成果的展示擴大教育影響，形成合力，讓社會也了解學校，參與其中。
篇2:關于舉辦小學圍棋團體賽的方案
關于舉辦小學圍棋團體賽的方案
由黑河弈友圍棋協會主辦，協辦，贊助的第一屆小學圍棋團體賽定于(地點)開賽，現將設計比賽方案如下：
一、比賽時間、地點、賽程：
XX年月日至日在舉行(推薦在大禮拜的兩天內進行)，參賽棋手月日上午8：00在賽場集合，共進行輪，每天上午和下午各進行兩輪。(時間充裕也可以減少輪次)
二、賽制：
每支參賽隊由四名選手組成(其中有一名為女選手?)，分別為一至四臺，其中一臺為主將。各臺選手次序確定后不允許調換，如選手確實不能參加，由替補選手替換，如無替補選手則空缺判負。如主將空缺，則可由替補或二臺依次替換。
三、計分方法：
1、每輪比賽計分：兩支參賽隊相互進行四局比賽，勝一局得小分2分，負一局得小分0分。四局小分累加高的參賽隊該輪比賽得3分(即贏三局以上)，小分累加少的參賽隊該輪比賽得0分。四局小分累加相同時(即各贏兩局)，則一臺主將勝方得2分，負方得1分。
2、名次計算：輪比賽總分多的參賽隊名次列前，總分相同比較局小分，局小分相同比較主將勝率，再相同則比較各隊第一勝率(出場全部比賽者)高者名次列前，依次比較直至比出名次。
四、規則：
本次比賽采用XX年版中國圍棋協會審定的《中國圍棋競賽規則》，用時等補充規定賽前公布。裁判員由黑河弈友圍棋協會指定。
五、獎勵：
設團體優勝獎，鐵一臺，多勝獎等獎項。
1、團體獎。為前三名隊伍授予一定的物質獎勵并頒發證書，為冠軍隊頒發團體優勝獎。
2、個人獎。所有參賽隊主將中最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發“鐵一臺”證書。全場比賽最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發“多勝獎”證書。為其它參賽選手也頒發鼓勵獎。對成績好、水平高、潛力大的選手，可以作為重點培養苗子，在弈友圍棋協會的棋手中選擇老師進行學習。
六、報名：
(一)參賽選手必須為該小學的在校學生，由各小學自行篩選，選手臺次由各小學自行決定。參賽名單確定后在報名截止前將選手的報名情況上報組委會。
(二)報名時須提交學生證或其它能證明選手身份的材料。身份不實選手的比賽成績對本人無效，但不影響其參加比賽時與其它選手的對局結果。
(三)報名截止時間為XX年月日時，報名費元。
(四)各小學要精心做好比賽報名和組織工作，確保各位選手能及時參賽。
組委會聯系人： 電話：
黑河弈友圍棋協會
XX年月日
篇3:小學課堂教學團體賽活動方案
一、活動宗旨：
1、通過課堂教學的創新，樹立正確的學生觀，逐步形成以學生為主體、以人的發展為本的教學理念。
2、通過競賽評比活動，進一步落實教學管理和教學工作的常規。
3、在活動中，努力構建四個平臺,即學習平臺，實踐平臺，反思平臺和教科研平臺,發掘出一批課堂教學有特色的優秀教師，體現年級的團隊精神。
二、活動方式：
1、此次競賽將采用課堂教學團體賽的方式進行。由教導處統一負責，和老師要認真對待這次講課，深鉆教材，嚴謹構思，課要上出自己的特色，在這次活動中，老教師要指導青年教師，課要上的有活力、有激情，要落實三維目標，要把學生放到主體地位，教師要精講，上出有品位的課。
2、本次活動分語文和數學兩個組進行，各組對參賽教師的選拔要認真、慎重，根據“優質課競賽活動初賽安排表”進行教師登記，同年段同學課老師根據時間安排及時聽課，并嚴格打分。
三、活動安排：
第一階段（3月14日―3月25日）：校級評選，分學科進行課堂教學評比。
第二階段：參加鎮級的評選。
四、評獎方法：
1、評價方式：由各教師對講課教師的教學目標、教學教程、教學能力、學習感情、學習方式、學習能力、學習效果、特色進行評價，打出合理的分數。
2、要根據本次活動，總結經驗，通過搜集資料，反思交流等方式展示全過程，利用圖片、文字、音像等展示教學成果，通過開放課與成果的展示擴大教育影響，形成合力，讓社會也了解學校，參與其中。