小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識和解決問題的能力。同時綜合實(shí)踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動的主體。在活動中，他是一個什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。由于小學(xué)生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題。在實(shí)施的過程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
一、從點(diǎn)做起
綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時。
1、研究性學(xué)習(xí)的計劃：
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。
查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）
查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報紙、電子出版物等）學(xué)會運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。
五、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。
實(shí)驗(yàn)法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)
開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計；2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；5、完成實(shí)驗(yàn)報告。
三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時對實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會對一些簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。
五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實(shí)驗(yàn)報告。
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)起止日期
年月日至年月日
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
記錄時間
實(shí)驗(yàn)觀察記載
記錄人
觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）
觀察研究法一般有4個主要步驟：1、制定觀察計劃2、實(shí)施觀察測量3、分析觀察記錄4、得出觀察結(jié)論
例如：日照對植物開花的影響研究
《日照對植物開花的影響研究》觀察計劃
觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。
觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。
觀察地點(diǎn)：學(xué)校或附近的花圃。
觀察步驟：
①夏天，在接近天仙子開花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
②秋天，在接近菊花開花的時節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時遮陰2～3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
觀察分析：
①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。
②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎？
③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價值呢？
調(diào)查法
調(diào)查研究法的一般過程有7步：1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，2、選取調(diào)查對象，3、設(shè)計調(diào)查方法，4、收集資料，5、分析研究，6、得出結(jié)論或解決問題的方法，7、形成課題成果。
三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。
能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。
2、社區(qū)服務(wù)與社會綜合實(shí)踐計劃：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
3、勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃：
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
三、四年級掌握的目標(biāo)：
1、認(rèn)識日常生活和周圍壞境的常見材料，學(xué)會使用一些簡單的工具。
2、走進(jìn)信息技術(shù)大門，學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行簡單的信息處理。
3、學(xué)會正確處理一些日常生活中的廢舊材料。
4、能夠根據(jù)材料的用途和性能價格比，進(jìn)行材料的價格和選擇。
5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻紙、剪6、紙的基本方法，能設(shè)計和制作簡單的紙塑工藝和泥塑作品并作出評價與說明。
7、種植常見蔬菜知道其生長過程
五、六年級掌握的目標(biāo)：
1、通過技術(shù)實(shí)踐活動，豐富自己的勞動體驗(yàn)，形成對勞動的初步認(rèn)識。
2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。
3、建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
4、知道紙質(zhì)類、木質(zhì)類、金屬類、塑料類等材料中常見易加工材料的性狀和用途，會使用一些合成材料和連接材料進(jìn)行部件連接。
5、通過測量、繪畫、材料加工等活動，學(xué)習(xí)使用一些常用工具。
6、會解讀簡單的家用說明書，掌握家用電器的使用方法。
7、通過參觀、訪問查閱資料等活動，初步了解職業(yè)。
二、制定計劃認(rèn)真實(shí)施
活動安排見表：
年級周次
三年級
四年級
五年級
六年級
2
觀察法
觀察法
觀察法
觀察法
3
勞技和種植
勞技和種植
勞技和種植
勞技和種植
4
查找資料法
查找資料法
查找資料法
查找資料法
5
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
7
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
8
郊游與記錄
郊游與記錄
郊游與記錄
郊游與記錄
9
訪問法
訪問法
訪問法
訪問法
10
參觀與訪問
參觀與訪問
參觀與訪問
參觀與訪問
11
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
12
調(diào)查問卷法
調(diào)查問卷法
調(diào)查問卷法
調(diào)查問卷法
13
敬老院
敬老院
敬老院
敬老院
14
社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)
15
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
16
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
17
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
烹飪學(xué)習(xí)
18
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
勞技與種植
19
整理過程資料
整理過程資料
整理過程資料
整理過程資料
綜合實(shí)踐活動還是重在活動過程、重在教師指導(dǎo)、重在學(xué)生參與把每一環(huán)節(jié)都細(xì)化，不要過于急躁踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，開展一個活動成功一個不能半途而廢，更不能看重結(jié)果，關(guān)鍵還是在于在活動中學(xué)生自己積累自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會總結(jié)成敗得失注重自己的感受和體驗(yàn)。
篇2:綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動作為新課程實(shí)施的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，這已經(jīng)是教育界眾所周知的事實(shí)。下面是有20*綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施方案，歡迎參閱。
20*綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施方案范文1
綜合實(shí)踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實(shí)踐活動，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實(shí)踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展，使綜合實(shí)踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開展綜合實(shí)踐活動的目的意義
1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。
3.通過綜合實(shí)踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動方案。
二、綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容目標(biāo)
1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動
針對現(xiàn)時段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過活動體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。
第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn)，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐能力。
第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動
學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。
2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁;
1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實(shí)踐活動基地;
1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。
2.3以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動實(shí)施動態(tài)管理和調(diào)控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié);
2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;
2.6及時收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施
1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生，積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時報道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性。
20*綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施方案范文2
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。
二、課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項(xiàng)目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。
(一)知識目標(biāo)
利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。
(二)過程與方法
方案設(shè)計更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
(三)情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
三、年段分目標(biāo)
四、課程內(nèi)容
五、課程實(shí)施
(一)課程實(shí)施保障
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時設(shè)置
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
3、師資力量
我校特別重視綜合實(shí)踐活動課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎
(二)課程實(shí)施措施
1、準(zhǔn)備階段
(1)成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。
(2)召開教師會議，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
(3)以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計劃。
(4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。
(5)分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。
2、實(shí)施階段
(1)制定學(xué)校實(shí)施計劃。
(2)分年級組按計劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程，建立綜合實(shí)踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。
(3)定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價。
(4)開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價指導(dǎo)體系。
3、成果展示階段
(1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例
(2)舉行綜合實(shí)踐活動成果展示，
(3)對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。
六、課程評價
1、評價理念
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價
采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。
3、對教師的評價
側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。
20*綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施方案范文3
為全面貫徹落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20*〕33號)等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以*****和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
三、課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
四、課時安排
根據(jù)浙教基〔20*〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3―6年級每周3課時，7―8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
五、活動內(nèi)容
在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。
各校可按照親近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動課時。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人
篇3:我和春天有個約會綜合實(shí)踐活動方案
一、設(shè)計理念
綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領(lǐng)域，也包括班隊(duì)活動、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。它的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、主體意識、實(shí)踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中，我們注意了結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，達(dá)到學(xué)科間內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應(yīng)。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在《九年一貫制學(xué)校課程整合與校本化實(shí)施研究》主課題引領(lǐng)下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學(xué)校的綜合實(shí)踐課程，提高全體教師的課程意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)校辦學(xué)特色”的設(shè)想。
二、主題的提出：
華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生在校的閑暇時間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領(lǐng)學(xué)生“寫春天”，音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生“唱春天”，美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領(lǐng)學(xué)生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實(shí)踐活動。希望通過這個活動豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。
、資源的利用：
1、離學(xué)校不遠(yuǎn)處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實(shí)踐基地之一，學(xué)生公寓后面有一塊5畝見方的“紅領(lǐng)巾種植園”，這是我們的校內(nèi)綜合實(shí)踐基地。
2、學(xué)校的一大批生活老師勤勞樸實(shí)，有著豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，他們很樂意指導(dǎo)孩子們進(jìn)行勞動實(shí)踐。
3、學(xué)校圖書館藏書量豐富，設(shè)兒童文學(xué)館、國學(xué)館、外國文學(xué)館等各一個，便于學(xué)生閱讀查找各類資料。
四、課程目標(biāo)設(shè)計
1、情感、態(tài)度和價值觀：
通過走進(jìn)自然、研究自然的系列活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的生機(jī)活力，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護(hù)植物的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)他們生態(tài)意識、生態(tài)責(zé)任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。
2、知識與能力：
通過本次活動，讓學(xué)生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認(rèn)識植物的豐富與精彩。
3、過程與方法：
①通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣；
②通過制作植物標(biāo)本、繁殖植物，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、解決問題的能力。
五、活動準(zhǔn)備：
1、分組落實(shí)：教師把按活動要求進(jìn)行分組，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇活動小組；
2、制訂計劃：各組長負(fù)責(zé)，小組討論共同制訂活動計劃、調(diào)查提綱、活動記錄表等；
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機(jī)等；
4、思想教育：在實(shí)踐過程中注意安全，調(diào)查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實(shí)的第一手資料，獲得真切的實(shí)踐體驗(yàn)。
六、探究方法：
1、資料分析法：以個人獨(dú)立研究為主，要求每個同學(xué)從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)身邊的植物的相關(guān)資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點(diǎn)等；
2、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內(nèi)外和居住地實(shí)地拓展觀察，做好有關(guān)植物觀察記錄。
3、訪問調(diào)查法：了解同學(xué)和家長對于植物的認(rèn)識和保護(hù)植物的建議，了解植物的培植及保護(hù)措施。
七、內(nèi)容要點(diǎn)：
（一）、基本活動：初步認(rèn)識植物
通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集植物的相關(guān)資料，通過觀察進(jìn)一步了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律。
（二）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術(shù)再現(xiàn)植物
1、在園藝師、科學(xué)老師的指導(dǎo)下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。
2、利用各種材料進(jìn)行工藝創(chuàng)作，藝術(shù)再現(xiàn)植物，以植物為材料的賀卡、紀(jì)念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導(dǎo)學(xué)生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術(shù)觀。
（三）、探究活動：我們的綠色行動
通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護(hù)植物”的生態(tài)意識。采用調(diào)查分析和采訪有關(guān)技術(shù)部門、負(fù)責(zé)部門，對校園及身邊的植物保護(hù)提出自己的“金點(diǎn)子”。
八、實(shí)踐過程：
整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進(jìn)春天、享受春天。
（一）走近春天。
1、參觀花王公司。
通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，了解各種花木的名稱、生長習(xí)性等相關(guān)知識。
2、調(diào)查校園花木。
布置同學(xué)們對校園里的花木進(jìn)行調(diào)查、識別，做好相關(guān)記錄。
在這個過程中，學(xué)生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：
（1）聘請花王公司工作人員做現(xiàn)場講解；
（2）鼓勵學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)查找資料。
3、制作校園植物名片。
指導(dǎo)學(xué)生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。
4、學(xué)生及時寫下感悟。
（二）、撫摸春天。
為了增強(qiáng)孩子們關(guān)愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。
1、自制種子發(fā)芽觀察盒。
鼓勵學(xué)生在美術(shù)課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。
2、種子發(fā)芽觀察。
指導(dǎo)學(xué)生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。
3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。
等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。
4、學(xué)生及時寫下感悟。
（三）、走進(jìn)春天。
1、自制花盆。
2、移栽野花野草。
布置學(xué)生利用雙休日放假時間，在家長的帶領(lǐng)下去野外找一找、認(rèn)一認(rèn)各種野花野草，并選擇1－2種移栽進(jìn)花盆里帶到學(xué)校。
（為了避免太多重復(fù)，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進(jìn)行移栽。）
3、調(diào)查認(rèn)識花草。
⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學(xué)們爭相介紹自己的“作品”；
⑵提出了問題；
⑶上網(wǎng)或到閱覽室查找有關(guān)野花野草的知識。
4、舉辦“移栽作品”展。
在學(xué)校圖書樓下面布置展覽，讓老師和同學(xué)前來參觀。
5、學(xué)生感悟展示。
（四）、享受春天。
1、開展種植園種植活動。
⑴在經(jīng)驗(yàn)豐富的生活老師指導(dǎo)下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實(shí)踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；
⑵成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。
2、開展豐富多彩的收獲活動。
在蔬菜等成熟后，組織同學(xué)開展了各種豐富多彩的活動，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。
（如用自己種的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學(xué)生……）
3、學(xué)生記錄感悟，教師撰寫論文等。
九、活動反思研究。
就“如何進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動的系統(tǒng)建構(gòu)，充分發(fā)揮它的課程張力?”等問題作專題研究。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動《走近印刷》活動方案
“輕叩詩歌大門”綜合實(shí)踐活動方案
《我與經(jīng)典》綜合實(shí)踐活動方案
小學(xué)寒假“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動方案
海濱三小綜合實(shí)踐活動方案
《我愛我家》綜合實(shí)踐活動方案
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動方案
20**年學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程方案
綜合實(shí)踐活動課實(shí)施方案
感受中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動方案