百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀師德風范，模范師表形象、精湛教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。

一、指導思想

以*理論和“**”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實*****。按照國家、省《教育規(guī)劃綱要》和教育工作會議關(guān)于加強教師隊伍建設的要求，認真落實20**年武漢市“教師隊伍建設年”工作，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為我校持續(xù)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的保障。

二、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有在職公辦教職工67名，其中35周歲以下教師28人，占全體教師總數(shù)的41.8%。從學歷結(jié)構(gòu)上看，大學本科學歷共23人，占全體教師的34.3%，大專學歷23人，占全體教師的34.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學高級教師62名，其中已聘47名。從骨干教師情況看，區(qū)級骨干教師2人。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺。

三、工作主題

弘揚師德、提升師能、科學管理、培養(yǎng)骨干、創(chuàng)新機制

四、組織領(lǐng)導

組長：朱耀文（校長）

副組長：王小橋（副校長）

成員：鄧春華（副校長）、魏建瓊（副校長）、陳桃先（工會主任）、熊燕（政教主任）、郭鋒（教導主任）、肖紅年（總務主任）、黃漢華（副教導主任）

五、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領(lǐng)導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質(zhì)的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

五、活動內(nèi)容

通過在全校組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。

（一）加強師德建設，推進“師德建設工程”

1、突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內(nèi)容。在全體教師中深入開展以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業(yè)精神教育。組織全體教師參與“為武漢教育發(fā)展獻計獻策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業(yè)語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會”、“五個一”（一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德征文、一次師德滿意度測評）的系列活動。

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2、排查整改師德師風活動

把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

3、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“武湖東風小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為示范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

4、建立評價機制。采取領(lǐng)導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

5、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反師德者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業(yè)務培訓，實施“師能提升行動”，建設骨干梯隊。

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結(jié)合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結(jié)合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到20**年，專任教師本科及以上學歷分別提高到50%以上。

3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎。

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4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強的骨干教師進行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務合格，五年成為教學骨干。

5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。堅持教研組為依托，以教研活動為重點，開展“構(gòu)建高效課堂”的校本教研活動。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地構(gòu)建高效課堂。

6、建設骨干梯隊。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質(zhì)量。學校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內(nèi)容，提高培訓要求，力爭至20**年，全校60％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1-2名區(qū)級知名教師。

7、開展信息技術(shù)培訓。充分利用學校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓，爭取到20**年之前要有80%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡整合教育資源，開展教育教學。

(三)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C制，推進人事制度改革

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

六、組織保障

1、加強組織領(lǐng)導。成立由校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領(lǐng)導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據(jù)本方案，結(jié)合學校各處室實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。

2、加強宣傳動員。并通過校園廣播、櫥窗、黑板報、學校qq群等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校領(lǐng)導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。

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篇2:教師隊伍建設年方案

為進一步加強和改進我校教師思想政治工作和師德師風建設，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，造就一支“社會信任、家長滿意、學生崇敬、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”的教師隊伍，根據(jù)縣教育局關(guān)于開展《蒼溪縣教育系統(tǒng)“隊伍建設年”活動實施方案的通知》蒼教【*】18號文的精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以*理論、“**”的重要思想和*****為指導，以構(gòu)建和諧巖小，辦人民滿意教育為宗旨，立足教育改革與發(fā)展的需要，堅持“以人為本，人才興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實*****，圍繞建設一支政治素質(zhì)高、以身作則、率先垂范、精通教育管理的學校干部隊伍和講政治、顧大局、守法紀、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍的總體目標，認真開展學習教育活動，組織開展好評議活動，努力解決我校隊伍中存在的個別問題，強化思想政治教育、法紀教育和職業(yè)道德教育，為辦好讓人民滿意的教育，實現(xiàn)教育的健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展提供保障。學校上下務必認清形勢，統(tǒng)一思想，把隊伍建設作為學校發(fā)展的重中之重來抓，群策群力，銳意改革，開創(chuàng)我校隊伍建設的新局面。

二、組織領(lǐng)導

組長：

副組長：

成員：

三、活動實施步驟

（一）宣傳發(fā)動和學習階段（*年1月―4月）

1、加強領(lǐng)導，加大“隊伍建設年”活動的宣傳力度

圍繞“隊伍建設年”活動主題，學校將*.1-*.3確定為宣傳發(fā)動階段，成立領(lǐng)導小組，加強活動領(lǐng)導，有計劃有步驟地落實文件精神，通過教研通訊、校園廣播、櫥窗、黑板報、布標等形式，將“隊伍建設年”活動的內(nèi)容和要求進行廣泛宣傳，營造良好的輿論氛圍。充分利用支部大會、教職工會議、教研組活動及學校櫥窗、板報等宣傳平臺，傳達有關(guān)文件精神，全員參與，充分征集意見，為做人民滿意教師，構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育出謀獻策。

2、落實學習內(nèi)容、加強學習紀律

（1）認真學習《*****理論》；*縣黨代會、人代會、政協(xié)會精神；貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并依照思想政治、職業(yè)道德、依法執(zhí)教三個方面做好學習筆記、撰寫出心得體會。

（2）嚴格學習要求。單周政治學習，雙周業(yè)務學習，進一步加強紀律管理，保證學習時間和學習效果。

（3）創(chuàng)新學習方式，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流、專家輔導與集體討論相結(jié)合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的“四結(jié)合”方式，組織教師進行學習。

（4）撰寫學校和個人的自評報告。

（5）撰寫“隊伍建設年”教育活動總結(jié)。

3、確定討論主題，深入開展專題討論。

（1）學校校長和班子成員如何以身作則，率先垂范？

（2）怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師？

（3）如何自覺維護和塑造教師和教育的良好形象？

針對本校現(xiàn)狀，深入開展師德大討論，在討論中統(tǒng)一思想，提高認識，嚴格要求自己，抵制社會不良風氣的影響，并形成具有學校特色的師德公約。

4、組織師德建設系列活動，通過評選師德標兵，優(yōu)秀班主任等活動，有計劃的表彰一批師德標兵，樹立一批師德典型，使廣大教師學有榜樣，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。

（二）查找問題，剖析原因階段（*年5月―6月）

1、廣泛收集意見。召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表、設立意見薄、意見箱、向社會公開監(jiān)督電話、與教師和學生交心談心等渠道聽取建議。

2、主動傾聽校內(nèi)外各界人士的意見和建議，切實轉(zhuǎn)變工作作風，密切教師、學生、家長之間的關(guān)系，自覺接受學生、家長的監(jiān)督，認真查找本校教師隊伍中行風、師德建設方面存在的問題。

3、搞好自我評價和民主評議，通過“自己找、群眾提、組織點、互相幫等方式，開展好“十查十看”活動，找準我校和教師個人在教育教學工作和師德建設等方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，達到整改要求。

4、排查篩選出共性問題，落實整改措施，實行公示公開掛牌銷號，達到整改要求。

（三）集中整改，解決問題階段（*年7月―9月）

1、針對問題寫出體會，擬出打算和建議，學校領(lǐng)導就教師個人的突出問題與之交心談心，并提出組織要求和整改意見。

2、簽訂《教師師德承諾書》，接受群眾監(jiān)督。

3、開展教師思想政治和師德教育主題活動，具體落實《女教師時代風采杯》演講比賽、法律知識競賽、師德演講、隊伍建設年教師宣誓活動、優(yōu)秀教師報告會、新教師上崗宣誓儀式等活動，加大壓力，內(nèi)化理念和自覺行動。

（四）評選表彰，健全機制階段（*年10月-11月）

1、總結(jié)“隊伍建設年“活動中的好經(jīng)驗、好做法，形成制度，建立完善思想政治工作和師德建設評估制度、評價指標體系和考核辦法、獎勵辦法，納入學校師資隊伍建設計劃，形成暢銷機制，促使教師思想政治工作和師德建設逐步走上制度化軌道。

2、評選表彰，宣傳交流。教師節(jié)前夕，評選和推薦出一批“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在學校廣泛宣傳優(yōu)秀事跡。同時上報縣教育局“隊伍建設年”活動領(lǐng)導小組辦公室。

（五）鞏固提高，擴大成果階段（*年12月）

1、比照方案，做好成果鞏固。

2、組織開展?jié)M意度測評。學校將組織社會各界人士、班子成員、學生家長、學生測評教師。并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu)、績效工資、獎金和津貼掛鉤，對考核不合格的教師實行“一票否決制”，專業(yè)技術(shù)職稱考核確定為“不合格”等次。

通過開展“隊伍建設年”活動，我校將進一步增強領(lǐng)導班子和教師責任感和使命感，大面積提高教育教學質(zhì)量，提高辦學效益；進一步落實學校辦學理念，提升學校知名度，為把我校辦成讓“社會滿意，家長放心、學生成才”而努力奮斗。