中學學為中心素養課堂改革研討活動方案
第一次活動
1、時間：*年7月5日中午12：30-2：00
2、地點：行政樓三樓會議室
3、對象：領導小組全體成員
4、議程：
主持：謝*
（1）周校長講話
（2）陳*副校長組織學習“學為中心”課堂教學改革先進的經驗和案例。
（3）謝*布置研討任務：
本次課堂改革的核心思想：學為中心
課堂教學的策略：小組合作學習、問題解決、任務驅動
課堂改革的目的：有效學習，提升素養。
本次需要研討的問題
①根據本學科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務設計（明確各時間段教師的教學任務和學生的學習任務）
課堂40分鐘任務設計：
第一環節：0-前5分鐘：組織課堂，新課引入，當堂完成預習檢測
關注點：預習檢測卷如何編寫
第二環節：5-15分鐘：提出問題，任務驅動，學生小組討論解決
關注點：問題如何來（教師如何預設問題，學生的問題如何收集和展示）
第三環節：15-25分鐘：小組展示，相互補充
關注點：組內異質，組間同質的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學校中如何加強對學習小組的集體評價。
第四環節：25-35分鐘：教師小結，方法提升，解題指導。
以上第二、三、四環節可以穿插進行，體現精講原則。
第五環節：35-40分鐘：當堂鞏固練習。
②適合新的課堂模式的作業布置、批改和課余時間的管理模式，體現精練原則。（布置什么作業，什么時候批改？如何批改？作業中的問題什么時候解決？以何種方式解決學生作業中的問題？）
③設計出適合新的課堂教學模式的集體備課模式（備什么？怎么備？什么形式的作品？）
各學科組在獨立研究期間，組長牽頭，學科組研討兩次，形成共同方案。
第二次活動
1、時間：*年7月26日-7月29日
2、地點：待定
3、對象：領導小組全體成員（每個成員帶筆記本電腦）
總務處（后勤安排）
信息技術處（提供投影儀）
4、議程：
7月26-27日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。
7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案（ppt形式），相互探討取長補短，進一步完善本組方案。
7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。
第三次活動
1、時間：*年8月25日-8月30日
2、地點：學校各會議室
3、對象：語文、數學、英語、科學、社會全體老師
4、議程：
1、學習課堂改革新模式，集體討論完善模式。
2、組內分工，集體備課
3、領導小組成員審核各集體備課小組的成果。
后續工作，各備課組根據學校課堂教學新模式，完善提升。
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篇2:中學學為中心素養課堂改革研討活動方案
第一次活動
1、時間：*年7月5日中午12：30-2：00
2、地點：行政樓三樓會議室
3、對象：領導小組全體成員
4、議程：
主持：謝*
（1）周校長講話
（2）陳*副校長組織學習“學為中心”課堂教學改革先進的經驗和案例。
（3）謝*布置研討任務：
本次課堂改革的核心思想：學為中心
課堂教學的策略：小組合作學習、問題解決、任務驅動
課堂改革的目的：有效學習，提升素養。
本次需要研討的問題
①根據本學科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務設計（明確各時間段教師的教學任務和學生的學習任務）
課堂40分鐘任務設計：
第一環節：0-前5分鐘：組織課堂，新課引入，當堂完成預習檢測
關注點：預習檢測卷如何編寫
第二環節：5-15分鐘：提出問題，任務驅動，學生小組討論解決
關注點：問題如何來（教師如何預設問題，學生的問題如何收集和展示）
第三環節：15-25分鐘：小組展示，相互補充
關注點：組內異質，組間同質的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學校中如何加強對學習小組的集體評價。
第四環節：25-35分鐘：教師小結，方法提升，解題指導。
以上第二、三、四環節可以穿插進行，體現精講原則。
第五環節：35-40分鐘：當堂鞏固練習。
②適合新的課堂模式的作業布置、批改和課余時間的管理模式，體現精練原則。（布置什么作業，什么時候批改？如何批改？作業中的問題什么時候解決？以何種方式解決學生作業中的問題？）
③設計出適合新的課堂教學模式的集體備課模式（備什么？怎么備？什么形式的作品？）
各學科組在獨立研究期間，組長牽頭，學科組研討兩次，形成共同方案。
第二次活動
1、時間：*年7月26日-7月29日
2、地點：待定
3、對象：領導小組全體成員（每個成員帶筆記本電腦）
總務處（后勤安排）
信息技術處（提供投影儀）
4、議程：
7月26-27日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。
7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案（ppt形式），相互探討取長補短，進一步完善本組方案。
7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。
第三次活動
1、時間：*年8月25日-8月30日
2、地點：學校各會議室
3、對象：語文、數學、英語、科學、社會全體老師
4、議程：
1、學習課堂改革新模式，集體討論完善模式。
2、組內分工，集體備課
3、領導小組成員審核各集體備課小組的成果。
后續工作，各備課組根據學校課堂教學新模式，完善提升。
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篇3:產學研討合作協議書
甲方：(××大學)
乙方：(××企業)
雙方本著服務企業，滿足產業需求，提高教學質量和科研水平，集成各類資源，提升創新能力為目標，經甲乙雙方共同協商，一致同意在互惠互利、共同發展的基礎上建立全面的產學研合作關系，實現優勢互補、合作雙贏。經甲乙雙方友好協商，一致同意達成以下協議：
一、合作原則
落實國家科教興國戰略，促進科技創新，加快企業經濟發展和社會進步，充分利用高等院校的技術、人力等資源以及先進成熟的技術成果，利用企業的生產條件，提高教學的科研能力，將科研成果盡快地轉化為生產力，不斷提升我省相關產業的技術和管理水平，雙方發展各自優勢，通過多種形式開展全面合作，共同推進企業與學校的全面技術合作，形成專業、產業相互促進、共同發展，努力實現“校企合作、產學雙贏”。
二、雙方的責任和義務
(一)甲方的責任與義務
1、為乙方的長遠發展、戰略定位、提高企業的自主創新能力提供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。
2、根據乙方的需求，可協助乙方做好編制企業的發展規劃，并指導企業發展規劃的實施，雙方建立定期協商機制，研究解決合作過程中存在問題，為今后的長期合作及時作出相應的決策。
3、根據乙方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關，支持企業技術創新。
4、幫助乙方解決產業優化中制約產業發展的關鍵技術、共性技術以及企業的具體技術工藝問題和管理問題，把××大學的技術成果優先提供給企業進行成果轉化和產業化。
5、幫助乙方進行新產品開發、新技術、新工藝、新設備的推廣應用，幫助乙方進行質量攻關。
6、協助乙方做好企業所需人才的培養、技術咨詢、技術培訓和職業技能鑒定工作。
7、根據乙方的要求，在可能的情況下，派出有豐富經驗的教師參與企業的生產管理和技術工作。
8、優先為乙方提供優秀的畢業生，推薦企業急需人才，配合乙方定向培養學生。
(二)乙方的責任和義務
1、充分利用企業的設備優勢和生產條件為甲方提供良好的生產試驗條件和校外實訓基地，并合作共建產學研結合示范基地，在不影響企業正常生產經營活動的情況下，為甲方學生的教學實踐活動提供方便。
2、優先接納甲方畢業生進行生產實訓和就業。
3、接受甲方教師到企業進行生產實踐，為甲方進行科學研究提供良好的生產試驗條件，合作完成科研任務。
4、為甲方的專業設置、人才培養目標、學生的知識和能力結構、提高人才培養質量提出建設性意見。
5、根據乙方的具體情況和甲方的要求，推薦經驗豐富的技術人員和管理骨干作為甲方的兼職教師。
6、配合甲方人才培養及專業設置等項目的市場調研，及時向甲方提供行業最新的市場信息。
三、合作期限
合作時間自簽訂協議之日起有效，合作過程中需增加條款項目或終止合作，可根據雙方的合作意愿和實際情況，商定簽署新的合作協議或終止協議。
四、其他
1、合作期間雙方共同保守合作項目及企業的技術和商業秘密。
2、根據雙方的具體情況，可協商簽訂更加具體的單項合作(包含合作方式、擬提供研發資金等)協議。
3、其他未盡事宜根據雙方再行協商。
4、本協議一式兩份，雙方各保存一份。
甲方代表(簽名)：_________ 乙方代表(簽名)：_________
____年___月___日 ___年___月___日