領導力培訓經理崗位職責任職要求
領導力培訓經理崗位職責
工作職責
1、主導完善課程體系搭建,負責課程需求調研、課程活動設計、課程實施、課程評估;
2、根據公司戰略規劃,制定員工職業生涯規劃及人才儲備方案;
3、團隊管理:團隊日常管理,支持協調,為團隊賦能;
4、講師賦能:指導講師授課技巧、方法,提升授課質量;
5、負責開拓以及維護內外部培訓渠道,建立良好的合作關系。
任職資格
1、本科以及以上學歷,具備5年以上的培訓經驗,3年以上管理經驗,有互聯網教育培訓經驗優先;
2、具備系統的課程體系設計方法、完整的課程開發方法或資源、獨立設計培訓項目的經驗;
3、良好的溝通及組織協調能力,責任感強,對工作充滿熱情;
4、良好的職業素養,較強的抗壓能力;
5、有知名互聯網公司培訓管理背景優先工作職責
1、主導完善課程體系搭建,負責課程需求調研、課程活動設計、課程實施、課程評估;
2、根據公司戰略規劃,制定員工職業生涯規劃及人才儲備方案;
3、團隊管理:團隊日常管理,支持協調,為團隊賦能;
4、講師賦能:指導講師授課技巧、方法,提升授課質量;
5、負責開拓以及維護內外部培訓渠道,建立良好的合作關系。
任職資格
1、本科以及以上學歷,具備5年以上的培訓經驗,3年以上管理經驗,有互聯網教育培訓經驗優先;
2、具備系統的課程體系設計方法、完整的課程開發方法或資源、獨立設計培訓項目的經驗;
3、良好的溝通及組織協調能力,責任感強,對工作充滿熱情;
4、良好的職業素養,較強的抗壓能力;
5、有知名互聯網公司培訓管理背景優先
篇2:《中高層經理卓越領導力修煉》1天
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中高層經理卓越領導力修煉
課程背景
?本課程在幫助學員認識領導行為風格的基礎上,塑造幾項重要的領導行為風格,提升領導力;
?本課程比較適用于有一定的管理實踐背景,并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者;
?這里所指的管理技能和領導力是與管理者所在的部門的專業性沒有太大關系,而是作為一個管理者的身份,不管在哪個部門開展哪類專業性管理工作(財務、人力、營銷、研發、生產、工程等等),都必須要擁有的能力;
?田勝波老師講授通用管理技能與領導力系列課程已有十余年時間,逐步形成了面向高層、中層、基層管理者的,層次分明、定位準確的通用管理系列課程;
?課堂上最吸引學員的是其角色心態修煉、互動研討感悟、典型案例分析、精辟總結升華、實務操作演練相結合的培訓形式,使得面臨一系列管理問題困惑的學員產生豁然開朗、耳目一新的感覺。
課程目標
?透徹領悟領導力的核心理念
?準確把握領導行為風格的典型特征
?掌握結合自身環境修煉領導行為風格的努力方向和具體思路、方法
?掌握運用領導力工作方式方法提升自己管理活動有效性和高效性的工具和途徑
適合人員
?企業總經理級的經營班子,副總經理級、總監級、部門經理級、分公司經理級的中高層管理者,以及希望通過修煉領導力來提升自己經營管理績效的管理者。
授課方式
?要點講解+理念感悟+思路梳理+方法演繹+案例分析+實戰操練
贈送資料
?課后贈送較為系統的、關于管理技能和領導力的電子版學習資料
課程大綱
模塊一:認識管理與領導行為風格
管理的含義
領導的含義
管理與領導行為風格的比較
領導的本質:以影響力對他人產生吸引力從而帶來他人的追隨
管理大師論領導:權變理論、情境領導、目標理論、心理動力…
影響管理與領導行為風格的主要因素
研討與練習:面對不同特征的下屬如何展現工作行為風格
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模塊二:領導力核心素質的修煉
通過塑造與傳播愿景和目標提升領導力
通過價值觀塑造提升領導力
通過建立信任塑造領導力
通過培養責任感提升領導力
通過塑造文化提升領導力
案例與練習
模塊三:幾種典型的領導行為風格的塑造
支持型領導行為的培養
指導型領導行為的培養
參與型領導行為的培養
獎懲型領導行為的培養
超凡魅力型領導行為的培養
模塊四、有效授權與領導力提升
研討:請比較命令與授權的差別
有效授權與領導力提升的關系
總結:授權的功能與運用
借鑒授權的理念下達命令
授權的含義、意義、案例
授權對上級的意義
授權對下級的意義
三種不同意義下的授權含義和方法
有效授權的四個步驟
推進有效授權的實踐:避免走入授權的誤區
日常工作中如何培養授權意識
模塊五、激勵下屬與領導力提升
員工激勵的基本原理
激勵下屬與領導力提升的關系
企業內部激勵文化的基本類型
練習:他們為何而努力工作?
塑造良好的內部激勵機制
企業內部激勵機制的內容
制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用
日常工作中如何有效激勵下屬
日常工作中激勵下屬的20種方法
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塑造卓越的內部激勵文化
模塊六、員工心態理念塑造與領導力提升
認識員工的職業理念和職業態度
員工態度管理與領導力提升
如何塑造忠誠敬業的員工
案例:員工心態管理的六個領域
如何培養員工的責任意識:責任意識的3種境界
向上反饋的3種方式
工作能力4步臺階和4把尺子
忠誠品德的5種回報
發現與解決問題的6個步驟
案例:員工心態管理的若干案例分享
模塊七、創新氛圍塑造與領導力提升
認識創新與創造性思維
創新氛圍塑造與領導力提升
練習:幾個現場參與的激情創新活動
人人都有創造力
如何在企業中塑造創新氛圍
管理創新的思路、方法、案例
案例:創造性開展工作的若干案例
練習:體驗一下您的創新思維
模塊八、思維優勢修煉與領導力提升
思維優勢是唯一能持久的優勢
思維有事塑造與領導力提升
掌握五個典型的思維技巧
綜合五個思維技巧使你成為新型領導
推銷自己的注意
給別人傳授思維技巧
運用思維技巧來解決有關人的問題
案例與工具練習
篇3:《中高層經理管理技能與領導力研修》3天
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中高層經理管理技能與領導力研修
課程背景
?中高層經理培訓最常遇到的問題就是培訓內容的設計與選擇,他們從以專業擅長轉變為以管理能力擅長的角色,首先需要確定新的角色的能力要求和知識框架。
?本課程的主要特點是首先幫助受訓學員建立起對于自身能力提升所必需的角色認知、知識與技能框架基礎,在此前提下,依據其崗位管理工作實際需要,選擇部分重點的能力專項進行訓練。
?田勝波老師講授通用管理技能與領導力系列課程已有十二年的時間,經過十二年的不斷培訓、實踐、思考,尤其是與學員的互動,在探索中不斷完善和改進,現在已逐步形成較為系統的分別面向基層、中層、高層管理者的通用管理技能和領導力課程系列。
?課堂上最吸引學員的是其角色心態修煉、互動研討感悟、典型案例分析、精辟總結升華、實務操作演練相結合的培訓形式,使得面臨一系列管理問題困惑的學員產生豁然開朗、耳目一新的感覺。
參加人員
企業中高層管理者,中小型企業的總經理、副總經理、總監,各個部門經理、主管,以及其它中高層管理崗位上的管理人員、后備干部。
課程目標
?深刻理解中高層管理者的角色特征以及管理、領導的含義
?全方位認知中高層管理者所需的知識結構、能力結構
?訓練提升中高層管理者的幾項較為重要的通用管理技能
?重點研修中高層管理者所需要的幾項較為重要的領導行為風格,塑造領導力
資料贈送
課后贈送較為系統的、關于管理技能和領導力的電子版學習資料
課程大綱
第一部分認識管理、角色定位、能力構建
模塊一、認識管理
?管理的基本含義
?管理的基本要素
?領導的基本含義
?領導與管理的差異是什么?
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?管理行為特征與領導行為特征的比較
?管理行為風格與領導行為風格的比較練習1-5
?行為識別練習:一幅圖激起千言萬語
識別他們的行為特征傾向性
?案例分析:分組研討與分析
模塊二、中層經理的角色定位
?研討與總結:圖形視角的管理者角色特征
?案例:管理者角色認知狀況調查案例分析
?案例研討:一個部門總監的職業感悟
?中層管理著的角色要求與個性特征分析
工具介紹與練習:經理人個性特征分析工具與練習
模塊三、中層管理者應當擁有的知識與技能結構
?中層管理者知識與技能結構框架構建的幾種角度
?案例分析:一家企業的管理者學習藍圖
?管理技能提升學習框架
?領導力提升學習框架
?中層管理著學習提升的三維結構
課內測試:我需要提升哪方面管理能力:計劃、溝通、團隊、激勵、控制…?第二部分通用管理技能提升專題研修
模塊一、目標設定與目標管理
?關于目標管理的基本認識:正面看法、負面擔心,撥亂反正
?如何設定有效目標
目標設定的SMART原則
練習與研討:如何設定合適的工作目標
?目標管理的主要內容
構建系統的目標管理框架
目標管理卡的運用以及工作成果評價
目標管理的步驟
推進目標管理須注意的問題
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?案例分析:目標控制工具運用
模塊二、制定計劃并推進落實
?規劃、計劃、策劃的比較及關聯
制定戰略與規劃的基本思路和框架案例
如何基于戰略和規劃制定年度月度工作計劃
?計劃制定的基本方法與步驟
部門工作計劃需要關注哪些問題?
如何使得部門工作計劃促進管理水平的不斷提升
重點工具介紹1:發現與解決問題的基本方法
重點工具介紹2:計劃制定的幾種工具及其相互關系
?計劃制定案例分析
案例:大型工作計劃制定案例分析
?如何做好策劃,并推進策劃的有效落實
?PDCA習慣與素養的修煉
工具與案例:如何在公司的日常管理中促進PDCA習慣的形成
模塊三、管理好時間,提高工作效率
?浪費時間的現象
練習:檢查表中找差距
24種最有效的時間管理小工具
?最典型的浪費時間的行為識別
浪費時間的三大殺手
?節約時間的各類做法
練習:識別你的時間管理意識
幾種不同的時間管理方法的比較
?用四象限時間管理方法檢驗你的時間觀
檢測練習:您的時間安排順序
研討:不同時間管理思路帶來的不同結果
練習:請您為他安排好一天的工作
?管理者提高工作效率的技巧